一、谈话导入
简介作者。
同学们,我们以前学过一首诗,老师念第一句篱篱原上草,大家一起背好吗?你们知道这首诗的作者是谁吗?他就是我国唐代著名的诗人白居易,他写这首诗时只有15岁,他的诗通俗易懂,在广大群众中广为流传下来的诗有1914首,今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句,题目是《暮*吟》。板书:暮*吟
二、揭题
①《暮*吟》中的暮你是怎样理解的?在这儿起了什么作用?
②*在题目中交代了什么?
③吟是什么意思?
④从题目中可以看出诗人吟唱的对象是什么呢?
⑤从诗的题目上你读懂了什么?
三、新授
1、自由读,初步了解诗歌大意。
思考:这是一首什么诗?写什么时候的景?在诗中画出表时间的词语,诗中描绘了哪些景物?
2、范读
3、思考、讨论:
诗人描写了傍晚的哪些景物?抓住了这些景物的哪些特点来写的?
4、齐声朗读前两句诗。
5、重点理解词语。
残阳是什么意思?
铺是什么意思?这个铺字你体会到了什么?把铺换成照、*可不可以?
(诗人描写了傍晚的残阳和*水,*水的特点是半*瑟瑟半*红)
6、出示灯片
提问:*水为什么一半是绿*,一半是红*,你看见过这种景象吗?(因为太阳接近地平线,*面有一半已经照不到阳光所以半*是绿*,半*是红*,铺既写出了夕阳的柔和,又写出了照得面积广大而均匀。)
7、指名用自己的话说说这两句诗的意思。
8、学习后两句诗。
①指名朗读后两句诗。
思考:作者描写了夜晚的哪些景物?是怎样抓住这些景物的特点来写的?
②可怜是什么意思?
九月初三:是指农历已进入深秋季节这句点出了观赏*景的季节是深秋。
③诗人运用了什么修辞手法写深秋的夜景?为什么这样打比方?
珍珠晶莹闪亮,使人一见就生爱慕之心,用珍珠来比喻露珠就照应了可怜,诗人写的是初三夜的月亮,因为初四是娥眉月,所以把月亮比作弯弓。
④指名说说后两句诗的意思。
⑤想象全诗意境,大家闭起眼睛想一想。
(在月*朦胧的夜晚,仿佛我们来到了*中的小岛上,看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿,月儿倒映在水中,草上的露珠在月光下闪闪发光,像珍珠一样可爱,你们看到了吗?)
⑥诗人写景的目的是为了抒情,那么诗人抒发了什么样的思想感情?
⑦齐声朗读
请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍晚时分*面美丽景*的喜爱之情。
四、练习
(1)作画
景*的美体现在哪里?诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面,请同学们根据诗意,把诗人笔下的美景画出来。
一道残阳铺水中可怜九月初三夜
半*瑟瑟半*红露似珍珠月似弓
(2)写话
用自己的话描述诗人笔下的美景。
一、谈话导入、简介作者。同学们,我们以前学过一首诗,老师念第一句篱篱原上草,大家一起背好吗?你们知道这首诗的作者是谁吗?他就是我国唐代著名的诗人白居易,他写这首诗时只有15岁,他的诗通俗易懂,在广大群众中广为流传下来的诗有1914首,今天我...
1、复习导入(1)指名背诵《登鹳雀楼》(2)指名说说意思(3)齐背全诗2、教学新课(1)自由朗读古诗,注意读准字音。(2)学习生字(3)理解题意暮:指傍晚,太阳落山的'时候。*:大河吟:古代诗歌的一种。(4)分析古诗A、教学1、2句这句诗中...
一、板书并解释诗题解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后,提问:暮是什么意思?暮和*在这儿各交待了什么?吟当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚*上的景*。通过解题使学生对诗的内容有个大概了解,为学诗奠定基础。二、运用配乐朗诵方法范读全诗...
师:古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗?生:背《望天门山》背《山行》背《绝句》师:同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天,我们再来学习一首古诗,题目叫《暮*吟》(师板书,一边音乐《春*花月夜》起)师强调“吟”的读音。师:同学们来看...
一、谈话导入简介作者。同学们,我们以前学过一首诗,老师念第一句“篱篱原上草”,大家一起背好吗?你们知道这首诗的作者是谁吗?他就是我国唐代著名的诗人白居易,他写这首诗时只有15岁,他的诗通俗易懂,在广大群众中广为流传下来的诗有1914首,今天...
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