《星星的新朋友》的教学设计

教学过程：

一、情境导入

1、课件出示星空图(配有音乐)：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。你看到了什么?

2、教师用绘声绘*的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗?今天我们学习13课《星星的新朋友》。(学生读课题)星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到*。

二、初读识字

1、自由读文

教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。(学生自由读书)

2、认识生字

(课前布置预习)请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。(学生自学，教师巡视)

3、检查识字

(1)字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。

(2)字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的?那些是你的新朋友，有什么好办法记住它?(学生交流记字方法)

(3)字义：认读生字带出的词语(本课中的)，再口头扩词。

4、检查读文

老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。

教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。

三、感情朗读

教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个?找到有关于它的内容仔细读一读。(学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家。)

根据学生汇报学习重点段落。

段落一：(课件出示)一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”

这位朋友用什么语气介绍自己呢?“专管”什么意思?这段话带怎样读?(指导朗读)

段落二：(课件出示)另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年*举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”

“神气”会是什么样子，它为什么神气?用什么样语气读这段话?(指导朗读)(指名读，齐读，教师范读、分角*读)

四、指导写字

1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构，在田字格中位置。

2、教师范写“专”字。

3、学生练习书写，写后展示评价。

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  设计理念《星星的新朋友》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四组课文中的一篇精读课文。本组课文以“爱科学”为主题。重点是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。在指导学生识字、写字时，要充分调动学生识字写字的兴趣，发挥学生识字写字的潜能。培...

• 《星星的新朋友》教案设计

  教学目的：1．认识14个生字，会写7个生字及生字词语。学习新偏旁“田”。2.．能正确、流利地朗读课文。3．了解几种人造卫星的作用，产生对科学的兴趣及热爱科学的情感。能力培养：1．锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。2．培养学生积极的...

• 《星星的新朋友》的教学设计范文

  教材简析：这是一篇以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用的短文。本文配有一幅*图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与进步。课后的“学习连接”意在为学生提供一些课外资料，同时也激发学生热爱祖国、...

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