古诗《独坐敬亭山》的教学设计

三月专题

从生活中来到生活中去。

单元目标

1.阅读本单元课文做一次愉快旅行。

2.体会作者对山水的热爱之情。

3.掌握字词、感情朗读。

本课目标

1.会写“亭”。

2.有感情的朗读古诗。

3.掌握学古诗的方法。

4.培养说旅游见闻的兴趣。

精*提示过程体验课堂回放学习延伸

李白被称为诗仙。一千多年前，大诗人李白秋天游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景*，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心*，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下本诗。

a.初读古诗感悟大意

为了培养学生学古诗的兴趣和魅力，复习巩固解词解诗句的方法

（1）看*图晓大意（2）看注释联系上下文（3）查字、词典选解释。我认为可以让学生初读图通过看图画，初步感悟。

用自己的画说说从*图看到了什么？强调“厌”的古今不同意。大致说出词意后，再读古诗，读流利读准确。

b.再读古诗.情感体验提出思考题

李白看到了什么？李白想到了什么？解决思考题，李白看到了：众鸟高飞尽，孤云独去闲，李白想到了：相看两不厌，只有敬亭山。随机让学生读出众鸟高飞尽，孤云独去闲的幽静，让学生体会出李白的孤独并朗读出来，找出与孤相同意义的词，从诗题中找出再一次强调孤独。

a.熟读（回读）古诗，创设意境

学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？学生可以先用自己的话说，然后有感情地用诗句说，培养学生换位思考、体验他人，感悟古诗的节奏韵味的能力。

b.搭建与美术沟通的桥梁，培养审美能力用自己手中的笔在白纸画出“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的画面。

学生只要认真画出构图布局合理就可以了，不做太高要求。

a.读古诗想古诗回忆你知道的古诗，哪首与这首相似，学生不难想出“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒*雪”的诗来。

b.读古诗

译古诗出示另外一首李白的诗。学生试着翻译山中问答问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水口然去，别有天地非人间。

• 独坐敬亭山古诗

  唐·李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 唯有敬亭山。 注释: 1、敬亭山:在今安徽宣城市北。记载:“在宣城县北十里。山有万松亭、虎窥泉。”卷一六宁国府:“敬亭...

• 独坐敬亭山古诗

  译文群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。赏析敬亭山在现在的安徽省宣城市，古代叫做宣州。这首五言绝句是李白离开长安后在宣州秋游时所写。经过了长达十年的漫游，过着长期飘泊的生活，李白饱尝...

• 《独坐敬亭山》的教学设计

  【教学目标】1、会写“亭”字。2、能有感情地朗读并背诵《独坐敬亭山》。3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知大意，用自己的话说说诗句的意思。4、.感受山水的自然美，受到美的熏陶，培养学生热爱自然山水的情感。4、丰满对诗人李白的认识，...

• 古诗独坐敬亭山的教学设计

  【教学目标】1、知识与技能的目标：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。2、过程与方法的目标：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。3、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，...

• 四年级古诗《独坐敬亭山》教学设计

  《独坐敬亭山》诗中写了许多鸟高高的飞走了，单独漂浮在在天空中的一片云*，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的四年级古诗《独坐敬亭山》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1、学习生字词...