语文第二单元测试题及*

一、基础知识(17分)

1、用正楷或行楷将“平凡的人因有理想而伟大”写在格子内(3分)

2、填入下列句子中的词语恰当的一组是()(4分)

①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和___者。

②要知在艰难的国运中___国家，亦是人生最有趣味的事……

③从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽是___着自己的恐惧。

④天然要比人工美丽些;在一些动物身上，动作的自由就构成___的天然。

a、开创建设修饰优美b、开辟建造掩藏秀美

c、开拓建造掩饰美丽d、创始建设遮掩秀丽

3、把下列诗句连线，使之构成四副对联。(4分)

a、黑发不知勤学早a、水淡*泊是我师

b、无边落木萧萧下b、白首方悔读书迟

c、四面荷花三面柳c、不尽长江滚滚来

d、笔枝心虚乃吾友d、一城山*半城湖

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()(3分)

紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，把它折拢起来，简直像是一只绿*的蝴蝶，。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。

①简直就是羊蹄②仿佛羊蹄一般③凹进去的是末端④末端凹了进去⑤又像两个形影不离的好朋友⑥又像两个好朋友形影不离

5、阅读下面的文字，按要求答题。(3分)

斧子不小心掉到了河里，卵石见了很奇怪，问道：“你是谁呀，你为什么那样有棱有角呀?”

“磨的呗。”斧子耐心地回答道。

“磨的?”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那样?”

“那是不同磨法的缘故。”斧子告诉它，“我是根据需要有计划地磨，每次都是磨那些该磨的地方。你呢，没有计划、没有目的地乱磨，就只会磨得更加圆滑了。”

这个故事告诉我们：

二、阅读理解(53分)

(一)比较阅读(16分)

[甲]最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草*还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

[乙]车过西泠桥以后，驶行于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚的雪块，虽然不如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯洁!常绿树的枝叶上所堆着的雪，和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托之故，雪块堆积得大一点，远远望去，如开满了白的山茶花。后者，则只有一些小小的雪片能够在上面粘着不落下去，与刚开花的梅李树绝对的相似。真的，我开始几乎把那些近在路旁的几株错认了。野道上半黄或全赤了的枯草，多压在两三寸厚的雪褥下面;有些枝条软弱的树，也被压抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里，时见有衣饰朴实而笨重的老人、童子，在围着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。

6、给[甲]、[乙]两文中加黑的斜体字注音。(2分)

(1)镶：(2)褥

7、文中加线的“这样”指的是一种什么样的景*?(2分)

8、济南的雪令老舍欣喜不已：“最妙的是下点小雪呀。”而西湖的雪又使作者产生怎样的感受呢?请从文中找出有关的句子并抄录到横线上。(2分)

9、[甲]文写草，是为了表现济南冬天的雪的特点。(1分)

[乙]文写树写草，是为了表现西湖的雪的特点。(1分)

10、[乙]文写雪，是从视觉上来写其大的。如果从听觉来写，可以怎样写呢?请你试着写一写。(3分)

11、散文中恰当地运用修辞手法，可收到别具一格的艺术效果。读读下面两个句子，品评加点词语的表达作用。(4分)

(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。

(2)远远望去，如开满了白的山茶

12、古代诗词中有许多描写雪景的名句，你掌握的有多少?请回忆一下，写出一句。(1分)

(二)比较阅读(17分)

[甲]桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛.像星星，还眨呀眨的。

[乙]暖国的雨，向来没有变过*冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也觉得不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

13、这是两段写景的文字，甲段选自写的《》;乙段节选自鲁迅的《雪》。(1分)

14、甲段写春花争艳斗芳、竞相开放的语句是“”;写花味的句子是“”。

乙段中直接描写雪野之景的句子是“”，包含作者想像的句子是“”。(4分)

15、甲段写花的顺序是由到(以上每空0.5分)：先写，后写;乙段写雪野之景的顺序是由到(以上每空0.5分)：先写，后写。(除特别提示外，以上每空1分)

16、甲段主要写春花的，乙段主要描绘雪野之景的。(2分)

17、两段文字都运用了的修辞手法。(1分)

18、品读所选语段，回答下面的问题。(6分，每小题2分)

(1)甲、乙段都用了一个“闹”字，它们的含义相同吗?

答：

(2)乙段是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写呢?

答：

(3)从乙段的哪些描写中，你能看出“江南的雪”“隐约着的青春的消息”?

答：

(三)秋颂(20分)

罗兰

⑴秋天的美，美在一份明澈。

⑵有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。

⑶代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。

⑷当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一份不需任何的点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

⑸最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，存托着天边加深的暮*。晚风带着清澈的凉意，随着暮*浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

⑹曾有一位画家画过一幅霜染枫林的“秋院”。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，然后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

⑺最耐寻味是秋日天宇的闲云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

⑻秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽俐的轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。

⑼秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。

⑽“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，那正是秋的本*。

⑾也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何东西。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。

⑿秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。

1983年11月

(选自人教版自读课本《翻过那座山》)

19.第⑸段中既然说秋林落日之美“十分艳丽”，那为何又说它是“凄楚”的呢?(2分)

答：

20.结合全文描绘的秋景，概括“秋之美”美在哪些方面?(4分)

答：

21.作者在写到秋风卷落叶时，说到“季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，从中我们体会到作者怎样的胸怀?对你做人有何启迪?(4分)

答：

22.可不可以把第⑵段改为“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”?结合全文，试从内容和结构角度谈谈你的理解。(4分)

答：①内容：

②结构：

23.你觉得“具有这份秋之美”的人应该具有哪些品德?(2分)

答：

24.现在正值秋季，留心生活，你会发现很多景物都具有“秋之美”，请你举出一例，并简要描绘它具有的美质。(文中出现事物不得再举)(4分)

答：

三、作文(30分)

也许，你还陶醉于童年的趣事之中，也许，你还陶醉于运动会那奋力的一搏，也许，你还陶醉于文艺晚会动人的舞姿，也许，你还津津乐道于你精心设计的一次野炊中……聪明的你，有了太多的幸福的陶醉……请你以“陶醉”为话题，或记叙一件事情;或描写一个场面;或刻画一个人物……自拟题目，自选文体，自选题材，写一篇文章。字数500字左右。

第二单元测试题b卷参考*

1略

2c

3abbccdda

4a.①③⑤b.②④⑥c.①③⑥d.②④⑤示例：讲原则才显得有个*。

6(1)xiāng(2)rù

7有的地方雪厚些，有的地方还草*还亮着。

8仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰了。

9前者写雪薄的特点后者写雪厚的特点。

10略

11(1)用了拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉*的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。(2)用了比喻的修辞手法，形象地写出了树叶上雪的样子。12略

13朱自清《春》

14你不让我，我不让你.都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。但我眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

15上下树上的花地上的野花上下雪野中的花雪下的杂草

16艳丽、繁多滋润、美艳

17比喻拟人

18⑴相同。都写出了蜜蜂的多与采蜜的忙，侧面烘托了花的怒放，表现了春天的勃勃生机与活力。⑵先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的滋润美艳。⑶雪野中有*彩艳丽的花草，还可能有忙碌地飞着、嗡嗡地闹着的蜜蜂。

19因为“随着暮*浸染”，秋林落日美景逐渐消残，让人叹惋唏嘘，即所谓“夕阳无限好，只是近黄昏”。(答出“美景剩时不多让人生愁”意思即可)

20.美在：明澈飒爽秀逸淡悠闲逸纯净(不加修饰)澹泊……(从秋叶、秋林、秋院、秋云、秋风、秋水、秋*等方面概括选取特点，每点1分，答4点即得全分)

21.①作者羡慕秋的“洒脱”和“不加修饰”，向往这样的人生态度(或正视客观规律，坦然面对人生的生死悲欢)②“启迪”必须由文章内容生发而来，不可天马行空，不着边际。示例：为人处事不可过分计较，不妨洒脱一些，自然会感到生活的美好。22.①内容：从全文来看，作者不仅仅是颂秋，更是歌颂这些“具有秋之美”的人，第⑵段这样写则凸显了作者的这层意思;改后意蕴全无;②结构：第⑵段和第⑾段前后照应，第⑵段是为后文伏笔;改后则缺少这种前后照应的结构美。

23.胸怀豁达，淡泊名利，洒脱为人，内心宁静，了无杂念……

24.开放*试题，言之成理即可，如秋之菊，美在孤傲，不与百花争艳，绽放于霜寒时节，孤傲地为世间妆扮。

第2篇：第二单元测试题附*

一、单项选择题

1.下列哪个不是地图的基本要素()

a.比例尺b.等高线c.方向d.图例

2.如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例尺是1：10000000，算得两地间实地距离大约是()

a.300千米b.3000千米c.30千米d.3千米

3.绘一张学校平面图，采用下列哪种比例尺较合适()

a.1：1000b.c.1/30000000d.图上1厘米代表实地距离3千米

4.在画有指向标的平面图上，确定方向方法是()

a.面对地图“上北下南，左西右东”b.不论什么样的地图，均用经纬线确定

c.根据指向标箭头指向北方来确定方向d.经线指示南北方向，纬线指示东西方

5.站在地球的什么位置，四面方向都是北()

a.赤道b.南极c.北极d.北回归线

6.下面的等高线地形图所表示鞍部的地形部位是()

abcd

7.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，死海湖面在海拔-400米，两地相对高度是()

a.8444米b.9244米c.8999米d.-9244米

8.下列四幅图的比例尺,最大的一幅是

a1:5000b.c一千万分之一d图上1厘米代表实地距离是20千米

9.图幅相同的情况下，比例尺越大反映的实际范围就：()

a.越大b.越小c.不能确定d.一样

10.表示山脊的是()

11.比例尺表示成数字式是()

a.1∶1000b.1∶10000c.1∶1000000d.1∶10000000

12.关于比例尺的正确概念是：()

a.表示实地距离比图上距离放大的程度b.表示图上面积比实地面积缩小的程度

c.表示图上距离比实地距离缩小的程度d.表示图上距离比实地距离放大的程度

13.绘制一张学校平面图，采用下列哪一种比例尺最适合：()

a.1∶1000b.1/3000000c.d.图上1厘米代表实地距离2千米

14.等高线上的数值表示：()

a.海拔b.相对高度c.与另一地点垂直距离d以上都不对

15.地点(60°w，10°n)位于另一个地点(15°e，70°n)的什么位置：()

a.东南b.西北c.西南d.东北

16.下列图例是小明从“*城市图”上描画下来的，可能描画错误的是()

a.常年河、湖b.铁路c.省、自治区、直辖市界d.水库

17.公路ab的延伸方向是()

a.东西走向b.南北走向

c.西南—东北走向d.东南---西北走向

18.读某地区等高线地形图。小畅在图中甲地遇上了泥石流,他机智地逃离了危险。小畅选择的逃生路线最有可能是：

a.①b.②c.③d.④

19.在野外，我们经常需要寻找方向。下列哪些方法能够帮助我们定方向：

①晴朗的夜空用北极星定方向②用指南针定方向③根据太阳东升西落定方向④在森林中，用树木的叶子的稀密程度定方向

a.①②④b.②③④c.①③④d.①②③④

20.在分层设*地形图上，绿*表示的地形类型是()

a.平原b.高原c.山地d.盆地

第Ⅱ卷非选择题

21.读图做题

(1)a、b两图中，比例尺较大的是。

(2)*位于天津的方向。

(3)如果火车以每小时120千米的速度行驶，坐火车从*到天津，需多长时间?

(4)a图中有一个符号表是京杭大运河，请找出来，画在下面的横线上：。

(5)从图中，还可以得到很多信息：比如，图幅相同比例尺大的地图，内容(填详细或粗略)，范围(填大或小)。

22.读图做题

(1)写出下列三幅图中各点的经纬度。

adf

gih

(2)上述各点中，南半球的是，北半球、西半球的是，北半球，东半球的是，南半球，西半球的是。

(5)图中最适宜修建水库的地点在什么地方，在图中用：“||”画出。

23.下图是某校七年级学生画的一幅学校平面图。这幅图看上去很工整，但是不容易看懂，原因是缺少了一些基本要素。请你在图中和图的旁边帮他添上，把这幅图补充完整。

24.读我国某地区地形图，完成下列各题。

(1)关于图中的地形类型，正确的是()(双选)

a.①处是山峰b.②处是山谷

c.③处是鞍部d.④处是山脊

(2)该图的比例尺用文字式表示为

(3)某日中午，周庄的炊烟纷纷飘向李庄，此时该地的风向是。

(4)周庄与李庄两处乡村聚落，更容易发展成集镇的是。

(5)图中河流有甲、乙、*三条支流，其中画错的一条是。

(6)如果图中a点的温度是12.4°c，那么b点的温度是°c。

参考*：

第一部分选择题

1—5baaac6—10bcabc11—15ccaac16—20ccada

第二部分综合题

21.(1)a(2)西北(3)1小时左右(4)(5)详细小

22.(1)a(40°n，120°e)b(30°n,130°e)c(20°n,140°e)d(10°n,160°w)e(10°n,130°e)f(0°,150°w)g(30°s,170°e)h(40°s,170°e)

i(30°s,160°w)(2)g、h、i，d、e，abc,ghi.

23.要求与提示：比例尺(范围在1：500到1：10000之间);图例(在图旁用相应符号表示楼房、*场、草坪、树木、花坛、厕所、水池等);注记(在图上具*置标注名称或数字，如校门、教学楼、篮球场等);指向标(用箭头表示出南或北)和图名(某学校平面图)

24.(1)ac(2)图上一厘米代表实地距离五百米(3)东南风(4)李庄(5)*(6)10

第3篇：五年级语文上第二单元测试题及*

一、看拼音,写词语。

liánɡcè( )huzhě( )xūyào( )

bàoqiàn( )diànjù( )shuǎnɡkuai( )

wúsī( )hǎoli( )

二、用“ ”画出加点字的正确读音。

轻捷(jiéqié) 腼腆(tiǎndiǎn)

鞠躬(jūjú)  恐怖(bùpù)

遗嘱(shǔzhǔ) 木桩(zhuānɡzhuān)

三、按要求填空。

1.把下列词语补充完整。

( )( )淋漓无( )无( )

波涛( )( )( )( )解数

震( )( )聋( )痛欲( )

2.写三个带有数字的四字词语:   、   、   。

3.写三个带有反义词的四字词语:

、   、   。

四、选词填空。

奇怪奇妙奇特

1.我产生了一个( )的念头。

2.极光是北极最( )的景象。

3.难看的毛毛虫竟然变成了美丽的蝴蝶,这是多么( )的变化啊!

求救请求央求

4.这件事的确是我错了,为挽回我们的友谊,我( )你原谅我。

5.大夫不停地( )石根,希望石根能送他过河。

6.被困在峭壁上的登山队员不得不向外界( )。

五、按要求写句子。

1.我知道太阳向山凹里沉下去并不是它太累,而是一天过完了。(用加点的词语写句子)

2.泉水流着。(扩句)

3.李丽的学习成绩优秀。李丽的体质较差。(用合适的关联词把两句话合成一句)

4.太阳抚摸着我的脸蛋。(照样子,写句子)

5.少年轻轻地把报纸塞进报筒。(改为“被”字句)

6.当你的好朋友贪玩,不爱学习时,你要用诗句“    ,    ”劝告他;课后你一定背了不少古诗吧,请你写一句赞美母爱的诗句:    ,

;请你再写两句描写春天的诗句:    ,    。

六、阅读短文,回答问题。

(一)留住今天的太阳(节选)

在往后的日子里,我和初升的太阳一样,慢慢长高了,也更加懂得留住今天的太阳。人要活得充实和有价值,就必须学会留住今天的太阳。( )人不可能真的留住太阳,( )人可以比太阳走得快一步或两步,甚至三步四步,这几步看起来似乎很微小,但意义却非常大。

( )说我有什么秘诀透露给你们,那( )是——学会留住今天的太阳。

1.写出下列词的近义词。

充实~( )微小~( )

秘诀~( )透露~( )

2.选择合适的关联词填在选文中的括号里,再任选一个写一句话。

尽管……但是……如果……就……

3.为什么说“人可以比太阳走得快一步或两步,甚至三步四步”?

(二)白 杨

袁鹰

车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢?

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”

爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。”

“哪有这么大的伞!”

“你看它多直!”妹妹分(辩辨)着。

“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸着孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”

哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”

爸爸的微笑消失了,脸*变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿(需须)要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在x疆工作,妈妈也在x疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到x疆去念小学,将来再念中学。他们只知道x疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。

现在呢,孩子们多了一点知识。在通向x疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.联系上下文,解释词语。

挺秀:

浑黄一体:

2.从文中括号里选择正确的字,画上“√”。

3.白杨树有哪些特点?

4.这段话运用了   的写作手法,借赞美白杨树赞美了                                       的精神。

5.读文中画“ ”的句子,“高大的白杨树”指  ;“几棵小树”指  ;“迎着风沙成长起来”说明

。

七、习作乐园。

把自己一次流泪的经历写下来,事情的来龙去脉要介绍清楚,印象深刻的地方要写具体。题目自拟。500字左右。

第二单元提升练习参考*

一、良策或者需要抱歉电锯爽快无私好哩

二、jiétiǎnjūbùzhǔzhuāng

三、1.大汗忧虑汹涌浑身耳欲悲绝2.千呼万唤五颜六*一干二净3.左顾右盼思前想后大公无私

四、1.奇怪2.奇特3.奇妙4.请求5.央求

6.求救

五、1.示例:失败不是人生的绊脚石,而是人生的垫脚石。

2.示例:泉水叮叮咚咚地向前流着。

3.李丽虽然学习成绩优秀,但是体质较差。

4.示例:春风轻抚着小朋友的笑脸。

5.报纸被少年轻轻地塞进报筒。

6.示例:少壮不努力老大徒伤悲慈母手中线游子身上衣春*满园关不住一枝红杏出墙来

六、(一)1.充盈细微诀窍告诉

2.尽管……但是……如果……就……

示例:如果我有一双翅膀,我就一定飞到*去看一看。

3.因为只要我们能充分利用好时间就等于在节约时间,同样的时间内可以做更多的事,这就是比太阳走得还快。

(二)1.挺拔秀丽。茫茫的黄*,分不清界限。

2.辩需 3.高大挺秀、生命力强、坚强不屈。

4.借物喻人、托物言志那些扎根边疆、建设边疆的建设者们无私奉献

5.爸爸孩子们孩子们也会像爸爸那样克服种种困难,在边疆扎根,茁壮成长

七、略

第4篇：语文第二单元测试题及*

一、看拼音写词语

二、给带颜*的字选择正确读音画

这幅（fúfǔ）画蚕卵（lǎnluǎn）开始（chǐshǐ）

麦杆扎（zāzhā）成得（déděi）用功相似（sìshì）

三、填表

查带点的字

音序

部首

在正确解释下打“√”

和颜悦*

①颜*②神情；神*③种类④情景；景象

受用

①接受②遭受③忍受④适合

举起

①往上托②举动③兴起④推选⑤提出⑥全

四、在括号里填上合适的词语

（）的园丁（）的教室（）的目光

（）的马路（）的烛光（）的脸

五、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”

1．水稻小麦玉米米饭高梁

2．包子面粉面条米粥饺子

3．乌鸦麻雀燕子白鹅老鹰

4．足球皮球篮球排球乒乓球

六、造句

不像……而像……：

不要……要……：

七、按课文内容填空

看的（）不同，杨桃的（）也就不一样，有时候看起来真像个（）。因此，……不要（），要（）。

八、阅读短文，回答问题

但丁买*

意大利著名诗人但丁酷爱读书。

有一次，但丁的妻子让他上街买*，但丁到了*店门前，忽然发现门口的书摊上摆着一部新书。他喜出望外，立即（jíjì）把书拿到手里，一口气读了五六个钟头，连街上的吵闹声也听不见了，当然早把买*的事忘得一干二净了。傍晚但丁回到家里妻子就对他发起火来但丁（就却才）笑着说我今天读了部好书呢

用“”标出短文（）里合适的音节和词语。

2．联系上下文写出画线词语的意思。

酷爱：

喜出望外：

3．写出下列词语的近义词。

著名—忽然—

4．在文中空白处加上标点符号。

5．但丁为什么把买*的事情忘了？这说明了什么？

参考*

一、叮嘱吩咐审视严肃熟悉

教诲隔壁增加照例芝麻

二、幅（fú）卵（luǎn）始（shǐ）扎（zā）得（děi）似（sì）

三、

四、略

五、1．米饭2．面粉3．白鹅4．皮球

六、略

七、略

八、1．立即（jí）2．酷爱：特别喜欢、爱好。喜出望外：指但丁没想到会出现新书，心里非常高兴3．著名（有名）忽然（突然）4．，，。：“。”5．因为读书忘记买*，说明他酷爱读书，读书时非常专注。

第二单元测试题2

一、读拼音，写词语。

二、找出每组中写错的词，把正确的写在括号里。

1．冒雨、感帽、帽子、冒号（）

2．上班、班马、黑斑、斑鸠（）

3．教诲、后悔、诲恨、诲人不倦（）

三、把下列的词语补充完整。

阳光明（）随风飘（）（）（）大笑

和颜（）*又细又（）腰（）背（）

来之不（）（）不在意全神（）注

四、照样子做题。

1．例：乌云遮住了太阳。

乌云把太阳遮住了。

①一定是你藏起来了我的骆驼。

②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。

2．例：你是三好学生。这学费来得不易。

你是三好学生吗？

你是三好学生呀！

你是不是三好学生？

3．例：高兴——高高兴兴

①端正——（）②稳当——（）

③干净——（）④老实——（）

4．例：研究——研究研究

①瓦蓝——（）②讨论——（）

五、把下面不完整的句子补充完整，并加上标点。

1．我画杨桃的时候

2．母亲

3．小男孩

六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话，再抄写下来。

再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。

映入我眼帘的是一排排绿*的小松树，还有那五颜六*的小花。

更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。

我站在亭上向前望去。

七、读课文《春蚕》；按照蚕渐渐长大的顺序填空。

蚕种→（）→（）→（）→（）→（）

八、读下面一段话，回答问题。

春风送暖，*雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿*的新装，柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊！它们在美好的春光里，多么快乐呀！

1．这段话写的是什么季节的景*？。

2．最后一句话中的“它们”指的是哪些动物和植物？

动物。

植物。

3．这段话是围绕哪一句话的意思写的？用“”在文中标出。（2分）

4．你认为文中的哪几处描写得好？为什么？（4分）

九、作文。

写你喜爱的小动物。仔细观察它们的外形特点和生活习*，然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说，就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连贯。

参考*：

一、审视严肃教诲熟悉叮嘱隔壁吩咐增加双肩照例

二、1．感帽（感冒）2．班马（斑马）3．诲恨（悔恨）

三、媚、荡、哈哈、悦、匀、*、痛、易、毫、贯

四、1．①一定是你把我的骆驼藏起来了。②姐姐大捧大捧地把桑叶往匾里放。

2．这学费来得容易吗？这学费来得不易呀！这学费来得容不容易啊？

3．①端端正正；②稳稳当当；③干干净净；④老老实实

4．①瓦蓝瓦蓝；②讨论讨论

五、略。

六、七、略。

八、1．这段话写的是春天的景*。2．动物：小鸟、蝴蝶植物：小草、柳树、果树3．它们在美好的春光里，多么快乐呀！

第5篇：第四单元测试卷及*

第四单元测试卷

一、圈出每组中不同类的。

二、选一选,在每组中不是同类的物体上面画“”。

三、找一找,填一填。

学习用品有(  )。

四、分一分,把序号填在相应的圈里。

五、分一分,学习用品画“”,体育用品画“”。

六、填一填,可以怎么分?

1+2=3 5-2=3 5-3=2 4-2=2 1+1=2 0+3=3

按  分

按  分

七、想一想,填一填。(只填序号)

八、说一说,可以怎么分?

第四单元测试卷*

一、提示:第一行圈电脑,第二行圈小麦,第三行圈饮料。

二、提示:不同类的分别是第一个图形、铅笔、球、手套。

三、①②③⑤

四、天上飞的:③⑥⑦地上跑的:②④⑤⑧⑩水里游的:①⑨

五、

六、按得数分:1+2=3、5-2=3、0+3=3为一类,5-3=2、4-2=2、1+1=2为一类。

按加减法分:1+2=3、1+1=2、0+3=3为一类,5-2=3、5-3=2、4-2=2为一类。

七、两只脚的:①③⑥⑦四只脚的:②④⑤⑧⑨会游泳的:①④⑦⑧

八、提示:可以按照男女分,也可以按照大人、小孩分,还可以按照长发、短发分。

第6篇：第一单元测试卷及*

第一单元测试卷

一、数一数,写一写。

二、连一连。

三、找规律,填一填。

1.(1)

四、直接写出得数。

1+3=  5+0=  2+2=  0+5=  4-2=4-3=5-0=4-1=5-5=2+3=

五、比一比,写一写。

1.□□□□□

2.△△△○○○○□□□□□□比○多( )个△比□少( )个○比□少( )个□比△多( )个><><

六、在里填上“>”“<”或“=”。

5-32+0 3+15-4 1+32+3 4+02+25-03-32+11+25-13+14-22+1

七、看图列式计算。

1.+=

2.-=

3.+=

4.-=

八、猜一猜。

+=5

+=4

-=3=( )=( )=( )

九、一共有多少只小鸟?

第一单元测试卷参考*

一、03541

二、得数分别是0、2、3、5、0、3、5、2,连线略

三、1.(1)420(2)024

2.42231

四、4545215305

五、1.115>44<5

2.225>33<5

六、=><=>==<

七、1.4+1=5

2.4-4=0

3.3+0=3

4.5-5=0

八、320

九、2+3=5