对于小班幼儿来说,在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣,也更容易掌握要学的内容。因此,隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。下面小编为大家分享相关内容,欢迎大家参考借鉴。
【活动目标】
1、通过*作活动,让幼儿掌握大、中、小的区别。
2、在探索活动中,让幼儿初步感知形状是可以通过外力改变的。
【活动准备】
1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。
2、投影仪、电视机。
3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。
【活动过程】
一、通过*作活动,让幼儿掌握大、中、小的区别。
1、观察饼干,感知形状与大小,发散幼儿思维。
师:“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中,你还发现什么东西是圆形状的?”
2、品尝饼干,比较大、中、小。
师:“三块饼干比较一下,你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)
“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝,然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)
“你吃的叫什么饼干,你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)
小结:“中饼干比大饼干小些,比小饼干大些,安排们叫它中饼干。”
二、在探索中,让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!
师:“刚才有位小朋友咬了一口饼干,你们看,饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”
“饼干被咬,掰了以后,像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)
师:“饼干被小朋友咬了以后,发生了许多变化,改变的形状。”
三、请幼儿继续吃饼干,想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)
【效果分析】
活动目标:1、运用感官感知物体的大小,以发展幼儿初步的比较能力。2、能用“大”或“小”来表述物体,培养幼儿参加数学活动的兴趣。3、通过观察比较和动手*作大小不同的物品,初步理解物体大小的相对关系。活动准备:玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼...
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活动目标:1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。2、通过游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手*作能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备:大小不同的两个娃娃;橡皮泥,泥工板,大盘子,小盘子;大小...
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