教学目标:
认识、会写“尿、载、舞、侵、略、敌、政、府、导、慌、耍、惊”12个生字,辨析多音字“泊”;理解“面如土*、冷汗淋漓”等词语。
教学重点:
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点:
3、通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智,热爱祖国热爱*的美好品质。
教学过程:
(一)看图导入,引出课题。
1、导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪,他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗?
2、出示课文插图,引导学生观察。
你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗?
(这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。)
教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)
板书课题:小英雄于连
3、齐读课题。
(二)质疑
读了课题,你有什么问题吗?
归纳学生的疑问,老师课件演示。
小英雄于连是什么样?
为什么称于连为小英雄?
(三)初读课文,了解大意
自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。
标出课文的自然段。(8个)
指名读课文,纠正字音。
全班齐读,检查字音。
说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题?
(两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)
(四)深入了解,解决疑问
学习第一自然段。
自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用"——"画出来。
汇报。
电脑演示图片。
指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)
学习第二至第四自然段。
过渡:人们为什么要造这座铜像呢?我们接着学习。
指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。
介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。
这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用“~~~”画出来。
指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。
学习第五自然段。
齐读。
提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄
(因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)
两人一组,互相讲讲这个故事。
(抓住要点:当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)
总结
质疑。
这两个问题解决了吗
总结。
你应该向小英雄学习什么(学习他机智,勇敢,果断的品质)
3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)
教学目标:1、会认16个生字,会写8个字,自主积累词语。2、正确,流利,有感情地朗读课文。3、通过学习课文,了解小于连的英雄行为,学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱*的美好品质。教学重点:1、会认6个生字,会写8个字。2、正确,流利,有感情地...
教学准备:1、课件:生字词、布鲁塞尔风光图、于连铜像。2、关于于连的相关资料。教学过程:第一课时一、创设情景,揭题导入。世界上有许多美丽的城市,那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客,今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览一下。(课件出示布鲁塞...
教学目标1、认识14个字,以及两个多音字,会写8个字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。3、熟读课文,练习讲故事。教学重点:1、认识14个字,会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:讲故事。教学时...
1.这篇课文内容通俗易懂,故事*强。教学时,应放手让学生根据课文前连接语的要求自读课文。在自读的基础上,重点讨论交流自己感受最深的是什么。最后,组织学生讲故事。2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时,可将这一问题的解决...
导语:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。《小英雄雨来》记叙了*战争时期,晋察冀*根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事,歌颂了*根据地儿童热爱祖国、...
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