教学目标:
1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点:
感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽,产生喜爱这个地方的思想感情,有感情地朗读课文。
教学难点:
联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会神奇而美丽的景象。
教学用具:
课件
教学过程:
一、激趣导入,明确任务
同学们,上节课,我们一起初读了课文,浏览了草原的景*,这节课,让我们再次细细地游赏大草原的风光吧,小旅客们,准备好了吗?
二、整体感知,浅淡感受
1、欣赏草原风光,想一想:锡林郭勒大草原给你留下最深的印象是什么?(播放课件)
2、自由读文,把最能概括草原特点的词语划下来。(板书:广阔、美丽、欢腾)
三、读中感悟,领略美景。
1、找出表现锡林郭勒大草原广阔而美丽的句子,跟同桌的同学一起交流交流。(交流回答)
在学生回答的过程中,指导朗读。在朗读的过程中启发学生想象。
(1)蓝天下面,满眼绿*,一直铺向远方。
引导学生理解:满眼绿*,铺
(2)平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来风的孩子,能让他们在里面捉迷藏。引导学生体会:没过
(3)高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七*光芒,就像神话故事里的宝镜一样。
引导理解嵌着,体会比喻句的作用,启发学生展开想象:除了青青的野草,清亮的湖水,水面还映出了什么?
(4)草丛中开满了各种各们的野花,鲜红的山丹丹花,粉红*的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。(指导朗读)
小结:作者为我们描绘了一幅美丽的画卷,先是青青的野草,再展现了清亮的湖水,最后是各种各样的野花,同不穴,你们想不想把这样美的景*记在心里,让我们试着背一背第二自然段。(课件演示按课文原句填空)
2、锡林襄阳勒大草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。第三自然段只有一句话既总结了上文,又引出了下文,像一座桥梁一们很自然地就把上下文边起来了。如果我们在写作文的时候也能注意到这一点,那我们文章一定会写得更加通顺、流畅。为什么说草原是个欢腾的世界呢?我们一起来学习第四自然段。
(1)用朗读的方式感受草原的欢腾。学生自由朗读,后指名读。(请一位同学朗读,其他同学拿起笔,边听边把你最喜欢的词语划下来。说说你为什么喜欢这些词语。)
(2)边听音乐边朗读。(课件展示草原图片)
教师小结:
四、总结延伸
美丽的草原宽广无边,热闹的草原充满生机,小牧民用他们的歌声赞美草原,我们的眼前有如此广阔美丽的草原,你想说些什么呢?(发散,引导学生热爱草原,保护环境)
一、设计理念让学生成为学习中的发现者、探究者,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在探究实践中,在品词析句中感悟锡林郭勒大草原的美丽和欢腾;掌握抓重点句读懂段落内容的方法,体会文段的表达特点,背诵积累、学习运用。二、教学目标1会认阔、仅、...
教学目标:1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3、激发情感,想象创新...
教学目标:1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3、激发情感,想象创新...
《锡林郭勒大草原》向我们描绘了一幅广阔,美丽而又充满生机的草原图画,是一篇文质兼美的写景散文。下面,小编为大家分享锡林郭勒大草原教学设计,希望对大家有所帮助!教学目标1、认识本课15个生字及新词,掌握1个多音字“蒙(měng)”,认读1个字...
教学目标:1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽,充满无限生机,产生喜爱这个地方的思想感情,并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。3、激发情感,想象创新...
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