教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容,进一步体会并学习爸爸的好学精神。
教学重点难点:识字、写字;读好第二自然段。
教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。
主要板书:
24.好学的爸爸
每天一就学电脑电脑的用处大又敲打
作业安排和设计:
课内:抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。
课外:朗读课文。
教学时间:三课时。
第一课时
一.揭示课题
1.板书课题,齐读。
2.谈话,导入新课。
小朋友,我们已经知道上一课写的是爸爸学外语的事。这一课又是写爸爸的什么事呢?我们一起来看看。
二.范读课文
1.边听边思考。
课文写好学的爸爸做了什么事?
2.听后回答,相机出示:电脑。
学习电、脑:指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3.看图认识电脑。
三.自读课文
读准字音、读通句子、把课文读正确。
四.检查自学情况
1.抽读生字。
2.检查难读的句子。
3.指名读课文。
五.作业
1.读生字表中的生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.写字。(电、脑)
4.写笔顺,数笔画。
电()画。
脑()画。
第二课时
一.复习检查
1.读生字卡片。
2.指名读课文。
二.讲读课文
1.细读第一自然段。
(1)指名读。
(2)理解迷的意思。
(3)指导朗读。
(4)齐读。
2.讲读第二自然段。
(1)自由读。
(2)边读边想:这一段有几句话?哪几句话写爸爸打电脑的?哪几句话是写我和爸爸的对话?
(3)读后回答。
(4)理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物,认识键盘、屏幕。
c.从哪几个词可以看出爸爸迷上了电脑?
d.爸爸是怎么打电脑的?
引导学生观察图。
嗒嗒嗒嗒是什么声音?随即可以换成什么词?
嗒嗒嗒嗒、随即说明了什么?
e.指导读一、二句话。
(3)理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解爸爸的话。
出示爸爸的话。提问:爸爸说了几句话?每句话是什么意思?
讨论:电脑还有哪些用途?为什么说今后我们的工作、生活离不开它呢?我听了爸爸的话是怎么想的?
c.指导朗读。分角*朗读。
3.讲读第二自然段。
(1)齐读。(2)又、敲打说明了什么?
三.作业
1.有感情地朗读课文。
2.练习用用处、真行练习说话。
第三课时
一.复习检查
1.说说电脑有哪些用途?
2.指名朗读课文。
二.总结全文
1.总结:这一课通过写爸爸学电脑的事,进一步说明了爸爸爱好学习。
2.齐读课文。
三.教学生字字形,指导书写
1.出示生字。开火车读、用生字扩词。
2.识记字形。
3.指导书写。
4.练习在书上描红。
四.作业
1.练写生字。
2.写出带有下列偏旁的字,再组词。
王-----()月-----()亻----()彳----()
第2篇:好学的爸爸的教学设计
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字好的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,学习爸爸的好学精神。
二、教学重难点:
培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备:教学软件生字卡片
三、教学时间:三教时
第一教时
一、教学要求:初读课文,了解课文大意。认读生字词。
二、教学重难点:能正确朗读课文。认读课文中的字词。
三、教学准备:生字卡片
四、教学过程:
(一)揭示课题,谈话导入
1、板书课题:好学的爸爸
2、讲好学的好是一个多音字,读第四声,喜爱的意思。好学是什么意思?齐读课题。
3、好学的爸爸这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。
(二)初读课文
1、自由读课文。要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。
2、检查学生自读情况。(1)这篇课文主要写了哪些内容?爸爸很好学,每天晚上充电。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。
(2)分部分指名朗读并提出生字词。最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在
(3)引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
(1)出示生字词卡片,指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学
(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换,加一加,猜字谜。
(三)布置作业
1、读读,写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。第二教时
一、教学要求:复习生字词。
朗读课文,理解课文内容,理解充电的意思。让学生从小懂得终身学习的重要*。
二、教学重难点:让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要*。
三、教学准备:生字卡片
四、教学过程:
(一)复习检查
1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。
2、先猜字谜后写字。
(1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。
(2)同字框里有两个叉。
(二)讲读课文
1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。
2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:充电就是再学习的意思吗?三个充电为什么有两种标点符号?《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫业余电脑培训班?上网啦,制图啦-------后面的六点是什么意思?
3、分小组讨论。
4、指名交流。
(三)练习
1、下面两句话,还可以怎么说?你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简单!
2、读下面的句子,说说有什么不同。光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。爸爸把我要找的资料找到了。爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读,开展讨论,然后交流。
4、学生质疑。
(四)布置作业
1、填空:我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。
2、有感情的朗读课文。
第三教时
一、教学要求:复习生字词。朗读课文。
二、教学重难点:指导朗读。指导书写。
三、教学准备:生字卡片
四、教学过程:
(一)复习检查
1、用下列生字扩词:好学近业网现
2、指名朗读课文。
(二)朗读课文
1、出示下列句子。
(1)爸爸说:充电就是再学习呀。
(2)我说:你不是早就会在电脑上打字了吗?
(3)我说:爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?
(4)这还不简单!
2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。
3、学生读后,请他们说说自己的体会。
4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。
(三)写字指导
1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现
2、学生发言后,教师小结:业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。完、学:给关键笔画定好位。爸:上下结构。近:半包围结构。饭:第四笔是撇,不是横。现:左右结构。
3、学生描红。
(四)布置作业
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
板书:
12、好学的爸爸
充电(再学习)
要学的东西可多
找资料一会儿就------
电脑高手
第3篇:好学的爸爸教学设计
教材分析:
这是一篇写人的记叙文,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去“充电”。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图,与课文内容相符,形象地表达了爸爸*作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学,这篇课文浅显易懂,富有童趣。
本课的重点应放在指导朗读和识字写字上。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习爸爸的好精神。
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
过程与方法:采用以问促读、以读促悟的方法理解课文内容。
情感与态度:理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教具准备:小卡片、黑板
课时安排:3课时
第一课时
教学要求:正确朗读课文,认识字型。
重点难点:正确朗读,字型的识记。
教学过程:
揭示课题,谈话导入。
1、板书课题:好学的爸爸
2、讲“好学”的好是一个多音字,读第4声,喜爱的意思。问:好学是什么意思?
3、齐读课题。
4、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?爸爸他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。
初读指导。
1、自由读课文,要求:画出生字新词,读准字音,读通课文,初步了解。
标出自然段的序号,这篇课文主要写了哪哪些内容。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
这篇课文主要写了什么内容?
指名朗读词语:最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在
引导理解部分词语的意思。
3、巩固生字词
作业
1、读读写写生字词。
2、正确、流利地朗读朗读课文,想想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学目标:练习有感情地朗读课文。
重点难点:理解课文,感情朗读课文。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名学生上台读生字词卡片。
2、先猜谜后写字。
两竖在中间,两点两边分,下面一长横。(业)
同字框内两个叉。
二、精读训练。
1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方,还有哪些不够明白。
2、学生提出的问题估计较多,教者可以梳理出以下几个。
1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个充电为什么有两种标点符号?
2)好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?
3)什么叫业余电脑培训班?
4)“上网啦,制图啦/jiaoshi/。。。”这后面的六个点是什么意思,学生理解后知道朗读。
出示第一小节:生读,你觉得可以从哪里看出爸爸很爱学习。
练习用“一。。。就。。。”写一句话。
三、读下面两组句子,说说有什么不同。
1、光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
2、爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。
指名读。
男女生读。
齐读。
三、齐读课文。
四、小结。
爸爸每天吃完晚饭都要去再学习,这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸,因此说爸爸很好学。(齐读课题)想想你的爸爸。你可以用一个词来说说你的爸爸吗?
交流。
第三课时
教学目的:认识生字,学会正确书写。
重点难点:理解生字,掌握字型,养成认真书写的习惯。
教学过程:
一、复习检查
1、用下列生字扩词:好学近网现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导。
1、出示下列句子
爸爸说:“充电就是再学习呀。”
我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”
我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
“这还不简单!”
2、各自练习朗读。
3、学生读后,认为自己读的好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。
4、学生读后,请他们自己说说体会。
5、指名朗读。
6、齐读。
三、写字指导。
1、出示生字:学爸近完饭业网现
怎样才能把这些字写好?
2、学生交流。
3、学生描红。
作业。
1、练习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第4篇:好学的爸爸 教学设计
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点:
培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备:教学软件
生字卡片
四、教学时间:三教时
第一教时
一、教学要求:
初读课文,了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点:
能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备:
生字卡片
四、教学过程:
(一)揭示课题,谈话导入
1、板书课题:好学的爸爸
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思?
齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。
(二)初读课文
1、自由读课文。
要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?
自读课文。
2、检查学生自读情况。
(1)这篇课文主要写了哪些内容?
爸爸很好学,每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
(2)分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包
业务上网简单资料
现在
(3)引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
(1)出示生字词卡片,指名认读。
最近吃完晚饭夹着包
业务上网简单资料
现在好学
(2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换,加一加,猜字谜。
(三)布置作业
1、读读,写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时
一、教学要求:
复习生字词。
朗读课文,理解课文内容,理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要*。
二、教学重难点:
让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要*。
三、教学准备:
生字卡片
四、教学过程:
(一)复习检查
1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。
2、先猜字谜后写字。
(1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。
(2)同字框里有两个叉。
(二)讲读课文
1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。
2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:
“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?
《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?
什么叫“业余电脑培训班”?
“上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?
3、分小组讨论。
4、指名交流。
(三)练习
1、下面两句话,还可以怎么说?
你不是早就会在电脑上打字了吗?
这还不简单!
2、读下面的句子,说说有什么不同。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。
3、学生再次读,开展讨论,然后交流。
4、学生质疑。
(四)布置作业
1、填空:
我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。
2、有感情的朗读课文。
第三教时
一、教学要求:
复习生字词。
朗读课文。
二、教学重难点:
指导朗读。
指导书写。
三、教学准备:
生字卡片
四、教学过程:
(一)复习检查
1、用下列生字扩词:
好学近业网现
2、指名朗读课文。
(二)朗读课文
1、出示下列句子。
(1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。
(2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”
(3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
(4)“这还不简单!”
2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。
3、学生读后,请他们说说自己的体会。
4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。
(三)写字指导
1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。
学爸近完饭业网现
2、学生发言后,教师小结:
业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。
完、学:给关键笔画定好位。
爸:上下结构。
近:半包围结构。
饭:第四笔是撇,不是横。
现:左右结构。
2、学生描红。
(四)布置作业
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
板书:
[好学的爸爸教学设计]相关文章:
第5篇:《好学的爸爸》教学设计
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时:两课时
教学设计:
第一课时
教学目的:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
教具:挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、导入:
1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。
2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。
3、解题,
二、指导看图,学习生字词。
1、图上画了谁在干什么?
2、课文会怎样写呢?自读课文。
3、生按要求自读课文,师巡视指导。
4、出示生字词。
5、指导读好长句子。
6、指名分段朗读课文,师生共同评议。
三、初步理解课文内容。
1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?
2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?
四、教学生字。
1、读读生字,复习巩固生字字音。
2、教学新偏旁。
3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。
4、反馈,检查。
5、字义区别。
五、指导写字。
1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?
2、师作适当补充。
3、生描红、仿写、师巡视指导。
六、布置作业:
七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。
第二课时
教学目的:
1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教学过程:
一、复习:
1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺,用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。
2、读了第1自然段,你知道了什么?
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?
三、学习第2至6自然段。
1、同学们,课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”,是什么意思呢?你知道吗?
2、请你们仔细读读第2自然段,看看“充电”到底是什么意思?
3、大家往下看,爸爸在学习什么呀?
4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?
5、指导父女对话。(同座位互读对话)
四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中,爸爸怎样呢?齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?
3、现在你能说说“高手”的意思吗?
4、从这个自然段中,我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?
5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文,你有什么想法?
2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记:对上网的知识有了初步的了解。错别还是有部分学生不能改正。
第6篇:好学的爸爸教学设计
教材分析:
这是一篇写人的记叙文,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去“充电”。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图,与课文内容相符,形象地表达了爸爸*作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学,这篇课文浅显易懂,富有童趣。
本课的重点应放在指导朗读和识字写字上。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容,学习爸爸的好精神。
知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
过程与方法:采用以问促读、以读促悟的方法理解课文内容。
情感与态度:理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
教具准备:小卡片、黑板
课时安排:3课时
第一课时
教学要求:正确朗读课文,认识字型。
重点难点:正确朗读,字型的识记。
教学过程:
揭示课题,谈话导入。
1、板书课题:好学的爸爸
2、讲“好学”的好是一个多音字,读第4声,喜爱的意思。问:好学是什么意思?
3、齐读课题。
4、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?爸爸他怎么样?
过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。
初读指导。
1、自由读课文,要求:画出生字新词,读准字音,读通课文,初步了解。
标出自然段的序号,这篇课文主要写了哪哪些内容。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
这篇课文主要写了什么内容?
指名朗读词语:最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在
引导理解部分词语的意思。
3、巩固生字词
作业
1、读读写写生字词。
2、正确、流利地朗读朗读课文,想想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学目标:练习有感情地朗读课文。
重点难点:理解课文,感情朗读课文。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名学生上台读生字词卡片。
2、先猜谜后写字。
两竖在中间,两点两边分,下面一长横。(业)
同字框内两个叉。
二、精读训练。
1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方,还有哪些不够明白。
2、学生提出的问题估计较多,教者可以梳理出以下几个。
1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个充电为什么有两种标点符号?
2)好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?
3)什么叫业余电脑培训班?
4)“上网啦,制图啦/jiaoshi/。。。”这后面的六个点是什么意思,学生理解后知道朗读。
出示第一小节:生读,你觉得可以从哪里看出爸爸很爱学习。
练习用“一。。。就。。。”写一句话。
三、读下面两组句子,说说有什么不同。
1、光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
2、爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。
指名读。
男女生读。
齐读。
三、齐读课文。
四、小结。
爸爸每天吃完晚饭都要去再学习,这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸,因此说爸爸很好学。(齐读课题)想想你的爸爸。你可以用一个词来说说你的爸爸吗?
交流。
第三课时
教学目的:认识生字,学会正确书写。
重点难点:理解生字,掌握字型,养成认真书写的习惯。
教学过程:
一、复习检查
1、用下列生字扩词:好学近网现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导。
1、出示下列句子
爸爸说:“充电就是再学习呀。”
我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”
我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”
“这还不简单!”
2、各自练习朗读。
3、学生读后,认为自己读的好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。
4、学生读后,请他们自己说说体会。
5、指名朗读。
6、齐读。
三、写字指导。
1、出示生字:学爸近完饭业网现
怎样才能把这些字写好?
2、学生交流。
3、学生描红。
作业。
1、练习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
元旦联欢会开场白09-30
11月已过12月你好的说说04-29
五年级观察植物日记07-13
难忘的小学生活小学作文900字08-03
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