课前准备:
1.学生借助拼音朗读课文3遍。
2.准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。
教学过程:
一、读通读顺
采取一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。
二、扣题设疑
板书课题后,引导学生围绕课题提问。
三、总结学生提出的问题,引导学生按照“问题”线索朗读感悟
(一)一年级一班的小朋友到底丢失东西了没有?他们丢失了什么东西?从哪儿看出来的?
1.指名朗读第六段,发现问题及时纠正。
2.全班自由朗读第六段,一边读一边想:一年级一班的同学“丢”了什么东西?
3.小组讨论、全班交流——“丢失”的东西。
4.启发情感,指导有感情地朗读。
(1)如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多的垃圾,你的心情会怎么样?那你就带着这种心情朗读课文。
(2)如果你是这些乱丢垃圾的同学当众的一个,此时你的心情会怎么样?那你就用这样的心情朗读课文。
(二)那几位“丢”东西的同学“领”到自己的东西了吗?你从哪儿看出来的?
1.指读第七段,随时纠正朗读中的问题,适当领读。
2.全班自由朗读第七段,一边读一边想:那几位同学为什么脸红了?
3.小组讨论、全班交流。
4.自由朗读,边读边想:他们“领”回自己的东西了吗?后来他们是怎么做的?
5.小组讨论、全班交流。
6.引发想象,有感情地朗读课文。
(1)如果你是那几位丢东西的同学中的样子,你的心情会是什么样的?请你带着这种心情朗读课文。
(2)如果你看到了这几位乱丢垃圾的同学主动改正了错误,你会怎么想?你会喜欢他们吗?那就怀着喜欢的心情朗读课文。
四、演读课文
(一)出示“道具”——一袋垃圾。
(二)演出准备——朗读课文第4、5段。
重点知道朗读第四段中唐老师的话:
1.自由读,争取读得正确流利,一字不差。
2.哪位同学能做个严肃的样子给大家看看?
3.请大家面带严肃的表情朗读唐老师的话。
(三)师生共同演读课文。
【教学目标】1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。【教学重点】识字,有感情...
第二课时一、复习字词,引导积累。1、开火车读生字词。2、引导积累。读读书上的读读比比中的词语。a、在小组内读读比比,说说发现了什么。b、全班交流,说说每组字的不同之处。3、当个小老师考考大家。(如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等。)二、...
教学目标:1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”6个字。2、联系学生生活实际启发想象,练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为,养成爱护环境卫生的习惯。教学重点:识记生字,有感情的朗读课文。教学难点:理解“失物招领”的真正含义...
教学目标:1、认识失、级等14个生字,会写同、工6个字。2、联系学生生活实际启发想象,练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为,养成爱护环境卫生的习惯。教学重点:识记生字,有感情的朗读课文。教学难点:理解失物招领的真正含义和老师用意教...
教材分析这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙,明明是乱扔的垃圾,却称为失物,那么这些失物的主人是谁呢?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理的?教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际,在读文...
感受快乐作文范文06-14
在生活的海洋中拾贝习惯的日子初二作文02-10
关于我的好帮手的作文03-19
我的泪水往哪流作文07-27
快乐的捉迷藏游戏三年级作文10-04
面试中关键的问题01-19
《绝招》评课稿范文02-05
表示时间短的词语05-13
企业清算委员会破产申请书09-30
大学毕业感言有哪些10-28
课文《藤野先生》教案范文11-08
生活的启示作文450字10-28
积累与运用(四)教案教学设计10-10
时间都去哪了的随笔10-20
学会放松-九年级作文11-08
护士节主任的个人讲话稿09-28