目标
1、区分形近字的字形,在理解字义的基础上正确组词。
2、体会景物特点,选择恰当的形容词,用打比方来使词句更加生动形象。
3、欣赏对联的对偶美。
4、读懂古诗,扩展学生的知识。
重点
词句训练,积累知识。
难点
运用比喻手法描写景物
教具
图片、诗句
课时
2
第1课时
教学流程:
一、创设情境
谈话导入,引出宗代知学习
二、日积月累
我们来欣赏古代的文人是怎样描写大自然的美景的。
1、出示岳阳楼及对联,读后问:你怎样理解这副对联的?
2、出示桂林山水图片,问:这是哪的景*?有人写下了“桂人无杂木,山水有清音”这样的对联,说说你的理解。
3、出示大明湖联,谈谈自己的理解
4、这样的对联,我们要把它积累起来。
三、练:
1、学习打比方:
(1)小组内讨论怎样比喻恰当、生动。
(2)汇报选最优秀的作为*。
2、填恰当的词语师生共同讨论完成
3、区别形近字组词
四、知识窗
请同学们自读教科书,然后说一说你读懂了哪些?
五、小结:
山水是大自然赐予的宝物,我们一定要爱护。
六、作业:
搜集古诗
第2课时
教学流程:
一、创设情境
大自然介绍了我们分明的四季,今天我们就是从古诗中欣赏四季的美景。
二、探索交流:
1、这节课我们来开个“四季古诗朗诵会”比一比看谁搜集的古诗多,朗诵的好。
2、学生在小组内交流自己搜集的古诗。
3、各小组选代表,按春、夏、秋、冬的顺序朗诵古诗。
4、你喜欢哪个季节?你能不能也好照写诗人那样写一首小诗?
5、你喜欢哪首古诗,把它背下来好吗?
6、展示自己的作品。
三、小结:
希望同学们多积累语文知识丰富自己的语文积累。
四、作业:
预习下一课
教学目标知识与技能:1、能明确说出阳光是由七种颜*的光混合而成的。2、能对具体的滤光现象作出解释。过程与方法:1、能自主选择实验方法进行实验。2、能用两种方法制造“*虹”。情感态度与价值观:1、愿意探究自然界(*虹)的奥秘,并从中获得乐趣。...
教学目标知识与技能:1、能明确说出阳光是由七种颜*的光混合而成的。2、能对具体的滤光现象作出解释。过程与方法:1、能自主选择实验方法进行实验。2、能用两种方法制造“*虹”。情感态度与价值观:1、愿意探究自然界(*虹)的奥秘,并从中获得乐趣。...
教材分析:本次语文七*光共安派了四项语文实践活动,训练必须的课文语文素养。目标:1.在词句训练中,抓特点。2.积累成语和名言。3.阅读小幽默,感受阅读给人的快乐。重难点:阅读小幽默,感受阅读给人的快乐。教法:讲练法学生准备:学生喜欢积累成语...
设计说明本节课以活动为主线,有机地把教学内容融入到情境中去,激发兴趣,运用语言,发展语言,充分体现语文综合*学习的自主*、实践*、探究*,注重听、说、读等能力的综合发展,突出语文学科和其他学科的整合,以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、...
教材说明本次“语文七*光”由四项语文实践活动构成。第一项为语文基础知识基本技能训练,内容为近义词和反义词语的练习。练习本身难度不大,重在扩展延伸,补充一定的练习,如本单元或本单元前学过的一些词语。第二项为“日积月累”,内容是与同情弱小相关的...
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