设计说明
本节课以活动为主线,有机地把教学内容融入到情境中去,激发兴趣,运用语言,发展语言,充分体现语文综合*学习的自主*、实践*、探究*,注重听、说、读等能力的综合发展,突出语文学科和其他学科的整合,以及书本知识与实践运用的结合。重视情感、态度、价值观的正确导向,强调培养学生高尚的道德情*和健康的审美情趣,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目的
1.练习给多音字组词和把长句子写成短句子,培养学生举一反三,触类旁通的能力。
2.积累关于“动脑筋”方面的名言警句,培养学生只有正确理解才能熟记成诵的能力。
3.通过知识窗,了解动脑筋的六种方法,培养学生丰富的想像力和敢于实现自我价值的愿望。
4.懂得只要肯动脑,善思考,就一定能够想出解决问题的好方法,培养学生良好的阅读习惯和认真观察的能力及善于思考的好品质。
教学难点和重点
1.练习缩写句子的方法。
2.积累名言警句和动脑筋的方法。
教学准备
1.关于“动脑筋”的名言警句和“知识窗”中故事的图片或挂图。
2.多媒体课件或小黑板。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、导言揭示课题并板书
(播放音乐《七*光》)(下转26页)
(上接23页)
请同学们和我一起走进“语文七*光五”。(齐读课题)
这节课我们要进行几轮智力闯关游戏,每过一关送一颗“智慧星”,最终获胜的同学将被评为“智慧星大王”。
二、第一关:超级练兵
(一)给多音字组词。
1.教师板演“宁、乐、圈、没”4个字。
(指名读并组词)
大家读得非常好,组词也很准确,这4个字还有另外一个音,你们知道吗?
(以小组形式研究讨论另外一个读音,同时了解它适用的语言环境,然后练习组词。)
2.学生汇报,师生共同研究解决。
3.拓展训练:鼓励学生说出平时积累的多音字并组词,同时师准备几个多音字供学生参考。
同学们对这部分知识学习得很好,多音字在以后的学习中还会经常出现,希望同学们注意辨别和运用。
(二)改写句子练习。
1.指名读第2题。
2.自由读例句,同桌交流句子的意思,然后由2名学生汇报对句子的理解。
3.师板书“()完成了()。”
4.向学生讲清第一个()应填“谁”,第二个应填“什么”,即把长句子缩成:(谁)完成了(什么)。
5.学生分小组讨论句(1)和句(2)练习缩句,同时师提示让学生明确缩写句(1)时,应写成:(什么)通过了(哪里)。缩写句(2)时,应写成:(谁)找到了(谁)。
(教师深入小组中指导学生练习缩句,引导学生应缩去句中那些表示“怎么地”“什么样的”“哪里的”的词语。)
6.学生汇报,师生共同研究解决问题。
句(1)缩写为(火车)通过了(大桥)。
句(2)缩写为(列宁)找到了(养蜂人)。
缩写句子时,一定要认真读句子,理解句子的意思,这样才能准确找出应缩去的词语。请同学们课后多做这方面的练习。
(鼓励顺利过关的同学)
三、第二关:日积月累
1.用多媒体课件或小黑板出示三句名言警句。(指名读、小组读和齐读,让学生充分诵读)
2.分小组研讨交流对句子意思的理解然后汇报。
第一句的意思是要多观察,留心周围的人和事。
第二句的意思是知识是日积月累形成的,靠平时多观察多掌握。
第三句的意思是只要动脑筋,勤于思考,任何问题都能解决。
3.生背诵并汇报。
4.拓展训练:让学生交流平时积累的名言警句,同时师准备几个名言警句同学生一起交流。
a学习好比上高山,高山顶上有平川。
b书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
c学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。
四、教师总结全文
这节课同学们积极动脑思考问题,很多同学得到了“智慧星”,我们向他们表示祝贺,下节课我们将继续比赛。
第二课时
一、导言并板书
这节课我们继续学习“语文七*光五”,同时也继续我们的闯关游戏。
二、第三关:知识窗
(一)出示挂图:乌鸦喝水
1.按顺序说说画面上都有什么。(乌鸦、瓶子、小石头)
2.乌鸦在想什么?乌鸦在干什么?乌鸦最后喝到水了吗?它喝到水的原因是什么?
(把小石头叼进瓶子里,水位逐渐升高,所以乌鸦最后喝到水了。)
3.学生分组合作、讨论、交流画面的故事内容并汇报。
乌鸦口渴想喝瓶子里的水,但它嘴伸不进去。乌鸦在困难面前动脑筋、想办法,把小石头叼进瓶子里最后喝到了水。我们要向乌鸦学习,遇见困难动脑筋,想办法解决。
通过刚才的学习我们知道了乌鸦动脑筋利用外物喝到了水,下面再看第二幅图。
(二)出示挂图:蜜蜂引路。
1.生齐读蜜蜂引路。
2.图上有几个人,都是谁,他们在干什么?
3.列宁是怎样找到养蜂人的,蜜蜂和养蜂人有怎样的关系?
4.小组研究讨论,交流解决以上两个问题的办法并汇报。
5.学生叙述画面内容。
6.列宁看见许多蜜蜂向远处飞去,于是他顺着蜜蜂的飞行方向和路线找到了养蜂人。列宁善于观察、善于动脑筋的品质非常值得我们学习,下面小故事中的主人公更值得我们学习。
(三)出示挂图:聪明的小高斯
1.学生分组合作研究交流并汇报画面的主要内容。
2.小高斯很快地说出*说明什么?老师会说什么?
从1加到100这是个很复杂的计算题,可是小高斯能动脑筋发现规律找,把复杂的加法题变成简单的乘法题,所以轻松快速准确地计算出*101(100+1、99+2、98+3……51+50)乘以50等于5050。
我们要学习小高斯想办法发现事物规律去解决困难的精神。(略)
三、第四关:智力大比拼
(一)用多媒体课件出示画面。
(二)教师范读文字,学生观察画面,同时教师用小黑板展示提出的问题,让学生带着问题思考。
1.山坡上的草是什么样子的?
2.有多少只羊,
是小学教师必备精品教学资料网站,其内容丰富,备受小学教师的青睐!
它们长得什么样?
3.小明赶羊的好办法是什么,你是怎样想到的?
(三)小组合作,讨论交流,教师深入小组中巡视指导。
(四)汇报讨论结果,师生共同评议,明确最好的办法。
(小明应抱着小羊羔往回跑,这样母羊爱护小羊羔就会紧跟小明往回跑。)
刚才同学们积极*非常高,都在动脑筋想办法去分析解决问题,老师对你们能主动学习感到很高兴。下面我们来看看,经过几轮的闯关游戏,哪些同学最终获胜了,我们向他们表示祝贺。
四、教师总结全文
通过这一单元的学习,我们知道了在今后的学习、生活中,我们要“动脑筋,想办法”才能解决问题,才能获得更多的知识。
教材简析本次“语文七*光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合*学习内容,共分4部分:语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合*、实践*。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字;第2...
教材简析“语文七*光七”安排了音序查字法查字典、名人名言、了解黑猩猩、小笑话《小白兔和蚂蚁》4项内容。音序查字法适用于知道字的读音,查字形、字义和用法时使用,正确、快速地用音序查字法查字需要熟记26个字母大、小写及排序,掌握查字的步骤、方法...
教学目标:1、掌握字词的正确读音。2、找出病句的病因并进行改正。教学过程:1、练习(1)划掉错误的读音。此项练习主要让学生掌握字词的正确读音。①指导学生读题,明确题目要求。②学生自己读词语,划去错误的读音。③学生个别汇报,对于有争议的读音可...
目标:1、分辨形近字的用法,理解词语的意思;认识简单复句,体会关联词对准确表达的作用。2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。3、阅读了解与自然科学有关的短文,激发同学努力学习科学知识。重、难点:1、理解常用关联词的用法,并学会运用。2、...
教学目标知识与技能:1、能明确说出阳光是由七种颜*的光混合而成的。2、能对具体的滤光现象作出解释。过程与方法:1、能自主选择实验方法进行实验。2、能用两种方法制造“彩虹”。情感态度与价值观:1、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。...
毕业50年同学聚会感言03-11
我们一起品味过的快乐五年级作文750字06-11
我的小熊猫六年级作文06-15
关于春节的祝福话语01-21
这样的人让我叹息作文04-18
家常炒蘑菇的好吃做法08-15
日常*作数控车床该如何进行维护-日常*作数控车床维护方法08-17
握不碎的鸡蛋日记350字11-22
一个森林里的故事及点评11-23
童话书的魅力11-18
以那么美为主题的600字作文12-09
成长的阳光作文700字12-10
同学关爱作文11-17
环卫工扫雪作文11-28
接受生活的反差萌诗歌12-29