《一封奇怪的信》教学设计范文

教学目的：

1、认识姑、娘等14个生字，会写信、呀、怪等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。

2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

课前准备：

1、字卡、词卡。

2、多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，识记生字读音

2、小组讨论交流生字的识记方法

3、班上交流汇报识记生字的成果

4、巩固识字。

通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

三、读文讨论，评价人物

朗读课文，讨论问题。

1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。

四、说话训练，提升情感

你喜欢小姑娘？为什么？

五、分角*演读课文

1、教师扮我学生扮小姑娘，分角*演读课文。

2、学生小组分角*演读课文，教师指导。

3、让学生上台演读课文。

第二课时

一、巩固认字。

1、游戏认字

击鼓传花，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

2、读句子

小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

二、书写生字

1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写树举这几个字，其他的字让学生自主书写。

3、描红、临写

4、评价。

• 小学二年级《一封奇怪的信》教学设计

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• 课文《一封奇怪的信》教学设计

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• 《一封奇怪的信》教学反思

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