小小钟表店的教学设计范文

设计思路：根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点，通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动，创设灵活多样、生动活泼的学习情境，提供丰富多*的学习资源，连通学生学习与生活的纽带，使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作，激发学生创造的火花，发展学生个*，培养其创造能力与动手能力。

教学目标：

1、了解各种钟表的形状、结构，掌握基本技法，尝试设计制作不同外形的钟表。

2、能用简单的口语交际方式评价作品，培养学生的口语表达能力和审美能力。

教学重点：了解钟表的形状、结构，掌握钟表的基本画法，能设计制作不同外形的钟表。教学难点：设计制作美观、有个*特点的钟表。

教具准备：

1、一个用**纸剪贴的小钟；

2、多媒体课件。

课件内容：

1、课题：小小钟表店；

2、各种形状的小钟表；

3、我知道钟表的结构：外壳，表面，刻度，时针，分针，秒针；

4、看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表；

5、比一比，谁是优秀的小小设计师。用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。

教学过程：

1、创设情境，激活情趣。

（1）猜一猜：它到底是什么？教师展示用**纸制作的花形小钟的背面，即没有画

刻度、时针等的

那面。这个小闹钟漂亮吗？还有更多更漂亮的小钟表呢，老师带你们去参观去。

（2）参观钟表店：课件展示各种外形的小钟表，揭示课题——小小钟表店。

2、探究*学习活动。

（1）谁知道？

①钟表有什么作用？记时作用。

②钟表由哪几部分组成？由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。

③钟表的外形有哪些？

a、几何形。(课件展示)

b、动物形。

c、植物形。

d、任意形。

（2）想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表？绘画，用**纸撕、

剪贴，用**胶泥做等。

3、创作活动过程。课件展示内容：

（1）比一比，谁是优秀的小小设计师？

（2）作业要求：选择你喜欢的材料，用你喜欢的方法，设计制作一个漂亮的小钟或

小手表。

4、游戏评价活动：开个小小钟表店（把学生作品集中）

（1）角*：

①钟表店售货员2名；

②顾客：全班学生。

（2）游戏规则：

①每人发一张小卡片，作为货*，每人只能选购一个小钟表。

②会用礼貌用语：您好！请问，请您??谢谢，不用谢等。

③能表述清楚自己的要求，说明所要钟表的特征。如：请您把那只红苹果形状的

小钟拿给我看看！买这只钟要多少钱？等等。

④说说你选钟表的理由，引导学生评价作品。如：我选这只钟是因为它的外型特

别有意思，颜*好看等。

⑤教师根据学生的作品和表演进行总结。

5、课后延伸;把自己设计制作的小钟表带回家，给爸爸妈妈或爷爷奶奶欣赏，并请他们评价。

课前分析：

本课内容为*西版一年级第一册第十课。本节教学设计先用颜*画出几幅造型不同的小钟表，在设计钟表。通过课堂活动的学习，设计出造型独出心裁的钟表，利用课堂评价促进学生之间的友好往来，体验美术活动和社会生活的乐趣，实现人人参与美化生活的良好愿望。课前布置学生认真观察和熟悉各种各样的钟表。

教学目标：

了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

教学重点：

掌握基本画法，画出几个不同形状、不同风格、时尚的钟表。

教学难点：

如何让学生设计出外形美观、实用的钟表。

教学用具：

几个造型不同的钟表，课件等。

学生用具：

*笔、纸张等

教学过程：

一、创设情景，设趣导入

师：桌面上摆放的是什么？（摆设钟表），你喜欢吗？说出自己喜欢的钟表，为什么喜欢它？它有哪些用途？（学生选自己喜欢的钟表，说说心里话）这些钟

表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。我们也来设计几个钟表，当一回设计师好吗？（生：好）

出示课题：小小的“钟表店”

二、观察分析：

1、欣赏图片（放课件）

（设计意图：通过欣赏，使学生形成一个感*认识，让学生心里有钟表这个模型，形成画钟表的框图，为画钟表埋下卧笔，并且感受钟表对人们生活的重要*。为画钟表做好准备工作，以此来突破学习中的重点。）

2、学生讨论，总结出画钟表的步骤。

a、画出钟表的基本形状：

b、添加钟表；

c、装饰。

（设计意图：加深对钟表的认识，了解各种钟表的造型、结构及**，进一步加强感*认识，以此来突破学生的难点。）

3、学生设计钟表，教师指导

三、课堂评价

展示学生作品，进行交流。交流中分自评、互评与师评。

（设计意图：在评价中为学生再创造一次主动学习的机会，从自评中看到自己的不足，从互评中学到别人的优点，从师评中调整自己作品，为重新创作创造条件。教师的评价能促进学生的学习，增强学习的自信心。）

四、课堂小结：

通过学习，了解到钟表的设计过程，感受到我们的创造潜力是无穷的。体现了学生主人翁的学习精神，感受到钟表在人们的生活中的重要*。学生画画的钟表作品，能适用到我们的生活中去，感受到自己的设计给人们生活带来无穷乐趣。

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