《阿长与〈山海经〉》的教学设计模板

【创意说明】

这是一篇纪实*的文章。教学的重点是人物的主要*格特点、详写与略写相结合的写法、文章中传神的描写。教师可精心设置一个课堂教学的主问题，引发对全篇的理解。

【教学步骤】

一、导入

在《从百草园到三味书屋》中有一位长妈妈，她给鲁迅讲的故事使我们对百草园更产生了一种神秘感。其实关于长妈妈还有很多有趣而令人感动的事情呢！同学们想了解吗？那么我们今天就一起来学习《阿长和〈山海经〉》这篇课文。

二、漫谈感受

１、请同学们速读课文，如有不认识的字，可，自行解决。

２、如对课文有不理解的地方，请提出来，大家讨论解决（如果学生不能解决；教师可适当点拨，但不宜过于深入）。

３、谈谈自己读完此文后的感受（不限话题）。

同学们的话题可能涉及：文章先抑后扬的写法；阿长的*格特点；作者对阿长的感情；文章的语言特点

教师归纳。

三、讨论形象

设问：阿长是一个怎样的人？（要求：说出理由或举出例子）

讨论、交流，教师归纳补充：

１、是一个没有文化的粗人，饶舌多事而又不拘小节：生得黄胖而矮；喜欢切切察察；对我管得很严，喜欢到母亲那儿告我的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆大字，挤得我无法翻身。

２、是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、善良而又迷信：连姓名都不为人所知，不识字，没有文化；青年守寡，在别人家做女工，一年只能告假几天回家；对生活并无更高的要求，但求一年到头，顺顺流流；相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。

３、是民间文化的载体，知道许多规矩：有迷信的成分，如死了人，生了孩子的屋于里，不应该走进去。也有落后的成分，如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。更多的是有益的成分，如要孩子恭喜、吃福橘，是吉利文化；饭粒落在地上，必须拣起来，是珍惜劳动果实；不要从晒裤子用的竹竿底下钻过去，是讲究形象；不说死掉而说老掉了，是避讳修辞；而关于长毛的传说，则是珍贵的历史资料，有助于我们认识太平*。

４、是一个倾心关注孩子的人，心地善良，热心帮助孩子解决疑难：要孩子干净、安全、有教养，总是为孩子*心（讨论这一点，要求学生充分调动自己的生活体验）。最令人感动的是为我买来（山海经卜阿长来问（山海经）是怎么一回事时，我想她并非学者，说了也无益，而且她一向似乎并不善于关心我，因此她也不会理解我渴望得到（山海经）的心情，这表明此时我对阿长心存隔膜乃至轻视的心理；后来，阿长为我买来（山海经》，使我发生新的敬意，别人不肯做，即是别人没有阿长那样知我心，没有阿长那样热心，而且有画的（山海经）很难找，要跑多少路，打听多少地方，别人不能做，她却能够成功，因此作者说她确有伟大的神力；这件事，使作者又惊又喜，感激不尽，也令读者为之肃然起敬。

四、体会感情

１、设问：作者对阿长的感情变化经历了怎样的过程？

讨论、明确：不大佩服一产生敬意一憎恶一感激（新的敬意）一怀念

这是文章的线索。

２、设问：１～１７段对阿长多用抑笔，大写他如何憎恶讨厌阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？

课堂讨论、交流：憎恶一讨厌是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求顺顺流流，鲁迅在具体的描写中饱含同情。

３、读课文最后两段，体会作者对阿长的怀念、感激之情。

五、探究写法

１、详写与略写：

设问：文章哪些部分详写，哪些部分略写，这样详略结合的写法有什么好处？

明确：（详写与略写的内容略）略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，详写买（山海经）一事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章的动情点，成为作者情思的触发点，同时构成文章内容的高潮。这样写，重点突出，给人留下深刻的印象。

２、传神的描写。

设问：文章对阿长的描写有些什么特*？

讨论、交流，教师归纳：

第一，善于抓最富有特征的一两点来写。如写阿长切切察察的样子，既绘形又绘声。

第二，善用比喻。一个大字的比喻，形象地写出阿长的睡相。

第三，善用修饰语。如写阿长的叮嘱，用郑重一词，写阿长因我不开口说恭喜的神情，用惶急一词，准确地写出阿长的神态。

小结：鲁迅的描写之所以特别出*，功夫在于选择、提炼，写最能表现人物特点的外貌、动作、语言，这是在我们的写作中需要学习和加强的。

六、交流体会

学生自主发言，将自己在学习这篇课文的过程中的体会告诉给同学们，交流一下。

教师总结：阿长的形象；作者的感情；详略结合的写法；传神的描写。

七、布置作业

完成课后练习三、四题。

• 课文《阿长与山海经》教学设计模板

  【教学设想】本文是一篇记实*文章，是鲁迅从记忆中抄出来的，作者通过对儿时一些往事的回忆，表达了对长妈妈的怀念之情。文章篇幅较长，本课教学总的指导思想是体现语文学科的特点及语文学习的规律，让学生在语言实践中成为学习的主人。具体设想为：1、以阅...

• 《阿长与〈山海经〉》教学设计模板

  【设计思路】1、本课主题：这篇课文主要通过写长妈妈的几件事，表达了作者对一个劳动妇女的深深的怀念之情。作者围绕中心选材，有详有略，通过对人物的刻画，很好的突出了文章的中心，并且记叙时有一定的顺序，这也是本文的重点;在写人记事的过程中，本篇运...

• 《阿长与山海经》优秀教学设计模板

  【教材分析】本课安排在八年级上册第二单元，本单元主要以爱为主题，诉说了对普通人的爱，尤其是对弱者的关爱。要让学生从课文中感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶自己的情*是本单元重点。新课标非常重视语文教学的人文*和学生个人的体验，结合这些特点，本...

• 课文《阿长与山海经》优秀教学设计模板

  【教学目标】1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【教学重点】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择...

• 阿长与《山海经》板书设计

  阿长与板书设计jiao学目标，1、整体把握文章，了解文章的内rong。小编给大家提供阿长与板书设ji，欢迎参考，阿长与ban书设计[教学内容]选zi义务教育课程标准实验教科书八年ji上册第二单元[教材分析]lu迅先生的所追忆的保姆，ta是一...