设计理念:
语文出版社s版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写小青蛙是保护庄稼的好卫兵引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字青加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法,经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此,本教学设计,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对第一学段识字与写字教学的要求,以闯关的游戏形式入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从被动地听变为主动地学,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。在识字过程中,注重调动学生已有的识字积累,引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义,从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具*,同时由于本课内容具有丰富的人文意义,也应该让学生在诵读中感悟保护动物,创建*家园的道理。
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个生字及词语:保护、事情、眼睛。学习新偏旁:广字旁、目字旁。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点:
识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。
教学难点:
懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感
课前准备:
1、课件
2、含有青包的形近字的花朵。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入。
激趣导入,揭示课题。青蛙前去参加表彰大会,一路上要闯过三个关(出示课件):会读关会认关会写关。
二、学习字词,勇闯会读关。
1、范读儿歌。
2、学生齐读儿歌。
3、学生自由拼读生字词。
4、学生多种形式认读带拼音的生字词,教师相机点评,重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
5、小结,激励闯关成功。
三、合作互助,感悟方法,跨越会认关。
1、创设情景,学生认读不带音节的生字词。
2、教学新偏旁,广字旁和目字旁。
3、小组合作,用自己的方法记住生字字形。
4、交流汇报识字方法,重点指导带有青字的生字。
5、教师小结。
6、巩固练习。
7、激励闯关成功。
四、分析字形,指导写字,征服会写关。
1、出示八个会写字,齐读。
2、引导学生仔细观察字形,思考:要写好这些字,应该注意那一笔?
3、学生汇报,结合回答,电脑演示情眼的笔顺。
4、教师范写,写生练写,强调书写的正确姿势。
5、个别展示,点评。
6、小结,激励闯关成功。
五、朗读感悟,突破难点。
1、学生感情朗读儿歌。
2、思考汇报:你从儿歌中读懂了什么?
3、出示青蛙吃害虫的相关资料。
六、总结全文,拓展延伸。
总结全文,渗透保护动物的教育。
七、布置作业。
教材分析:s版二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计,结合低年级学生的特点,努力构建...
设计理念:语文出版社s版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字...
第一课时学习目标:1朗读课文,要求读准字音,不丢字2认识本课会认字及其词语,积累词语。3学习本课“情、清、晴、睛”四个生字。教学过程一、课件导入,出示目标。1、出示课件:猜谜语2、出示青蛙图,导入课文。3、师板书课题,学生书空,齐读课题两遍...
《保护庄稼好卫兵》天气晴朗河水清,小小青蛙大眼睛。守卫禾苗吃害虫,做了不少好事情。请你保护小青蛙,它是庄稼好卫兵。【《保护庄稼好卫兵》教学设计】教学目标:知识与技能:1、认识7个生字,会书写8个生字。2、初步掌握形声字的构字特点。过程与方法...
《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中3个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。为此,我在教学时,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习...
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