苏教版小学三年级语文下册《练习1》教学设计

第一课时

一、教学第一题

1、审题

⑴提示辩读bin，再指名读题目。

(2)说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。

2．指导。

(1)用，画出乎舌音的字，用画出翘舌音的词，

轻声自由读。

(2)出示小黑板：szsshshshshchzh

四子*狮石十柿吃只

(3)指名读。

(4)齐读这些字。

3．练习。

(1)教师领读绕口令。

(2)学生慢速齐读两遍。

(3)学生练习，由慢到快。

4．反馈。

比一比，每组指定两名同学读。读得快给颗星，看哪组拿到四颗星。

二、教学第二题

1．说话。

你对左边的几种图形感兴趣吗?*很多古文字是根据物体形状发明的。

2．审题。

(1)指名读题。

(2)说说这题的训练要求。

3．指导。

(1)说说各图形是什么。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。

(2)根据这些东西发明了哪些文字呢?用它们当部首表示什么意义呢?

(3)讨论后小结：

酉，像盛酒的坛子，酉部，表示与酒有关。

贝，古代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，贝字旁表示与钱财有关。

戈，与武力、战争有关。

王，表示与玉有关。

4．练习。

(1)想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。

(2)交流。(以学过的为佳，太生僻的字不选)

三、教学第三题

1．审题。

指名读题并说说练习要求。

2．指导。

(1)小黑板出示第一小题，指名读题。

(2)想一想，括号后面两个词分别是什么意思

(3)选一个合适的词画出来。

可以。

(4)讨论后指名回答。(坚定)教师提示：要知道为什么，刚才查了字典，我们知道坚定一般用来说意志、立场稳定坚强，

固定多指看得见的事物不移动。

(5)小结选词搭*法：一读，二想(或查)，三选。

3．练习。

(1)用上述方法自学后面的题目。

(2)指名汇报。难以理解的，教师稍点拨：发挥

作用搭配，而先进有时指某个人，不好发挥。批评度是尖锐的，锐利多指*口尖、锋利。

(3)齐读搭配好的词组。

四、课堂作业

写出属于下列几个部首的字各四个以上。

第二课时

教学目标：

1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。

2、熟记八个成语。

教学准备：

图片、投影

教学过程：

一、教学第四题

1．审题。

(1)读题。

(2)弄清本题要求

2．指导。

(1)出示小黑板例句(1)，指名读句子。

(2)比一比：每句多了什么词，在书上用画出这些词，有了这些词，把什么说具体了？

⑶指名回答：第二句多了向我们，表示向谁走来，第三句又多了沿着红地毯，表示走的状态，都加在走来的前面。

⑷那么练习句小船驶去在哪儿加？第一次加什么？第二次呢？

(5)指名试说：小船向岸边驶去。

小船缓缓地向岸边驶去。

(6)讨论，说出不同*。

(7)小结学法：①看懂例句。②思考练习句说法

3．练习。

(1)看例句(2)，再说说两次补充了什么。

(2)思考练习句，说说第一次、第二次可怎么补充。

(3)汇报。

4．根据同学汇报修改自己的*。

二、教学第五题

1．审题。

让学生说说本题要求。

2．指导。

(1)学生自由读8个成语，不认识的字可或问老师。

(2)教师范读。再让学生注音：

(3)学生自由练读。

(4)弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。

拨乱反正：治平乱世，回复正常。(可稍讲背景，提到*的讲话）

礼贤下士：尊重有才能的人，降低自己身份结识有知识的人

周公吐哺：形容求才心切。

家给人足：家家生活富足。

3．练习。

(1)放声自由读，齐读，再自由背

(2)同桌互背。

(3)抽背。

4．反馈。

齐背，指名背。

三、课堂作业

完成第四题，照样子写句子。

第三课时

教学目标：

1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。

教学准备：活动

教学过程：

一、教学第六题

1、审题。

(1)注意荐的读音，指名读题。

(2)教师提示学生说说班委职位及担任该班委的条件，比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数学生信任，此外还有学习班委、文娱班委、宣传班委、体育班委、劳动班委、旗手。

2．指导。

(1)这里有7个班委职位，请用书上的办法，我们开个班委推荐会。

(2)宣布班会开始。

(3)思考：谁适合担任什么班委?为什么适合?

3．交流。

教师提示学生注意说别人要实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太谦虚。

4．评议一下谁说得好。

5．写选票，每人发写有各位班委职位的选票各空格中写上你要选的同学的名字。

6．收票，唱票，记票，产生新一届班委会。

7．小结一下说话情况。

提示今后说话前要想好说哪些话，说的时候注意举止大方，尽量不带口头禅，如嗯、这个之类。

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