灯笼会小学作文

今天，老师说下午要举行灯笼会，让把寒假里做的灯笼拿到学校展示，同学个一听激动的活蹦乱跳。

下午同学们把个自做的灯笼拿到了学校，同学们的灯笼各不相同，看的我无眼花缭乱。

上课了，老师还是像往常一样面带微笑的走进教室，老师看我们做的灯笼漂亮，还夸奖我们说：同学们真棒！我们听了心里美游滋滋的。

灯笼会开始了，老师让1——9组按顺序各组上前展示，老师不但让展示灯笼，还让猜灯笼上的灯谜，猜对了灯谜还有小礼物送。

同学们的灯谜有的简单、有的难。有一位同学的灯谜是：有雷没有雨，有一位同学马上站起来说：田，他答对了，那位同学把礼物送给了他；还有一位同学的灯谜是：爱好旅游，我马上站起来说：喜出望外"，我答对了，我获得了那位同学的小礼物；轮到我了，我激动的走上讲台说：我的灯谜是一块变九块，有的同学说是九牛一毛、有的说是大卸八块、有的说是大卸九块~~~最后有一位同学说是四分五裂，他答对了，我把礼物送给了他，

我的灯笼在这次灯笼会上被评为了环保奖。我永远也不会忘记这一次的灯笼会。

第2篇：灯笼会小学作文400字

今天，老师说下午要举行灯笼会，让把寒假里做的灯笼拿到学校展示，同学个一听激动的活蹦乱跳。

下午同学们把个自做的灯笼拿到了学校，同学们的灯笼各不相同，看的我无眼花缭乱。

上课了，老师还是像往常一样面带微笑的走进教室，老师看我们做的灯笼漂亮，还夸奖我们说：同学们真棒！我们听了心里美游滋滋的。

灯笼会开始了，老师让1——9组按顺序各组上前展示，老师不但让展示灯笼，还让猜灯笼上的灯谜，猜对了灯谜还有小礼物送。

同学们的灯谜有的简单、有的难。有一位同学的灯谜是：有雷没有雨，有一位同学马上站起来说：田，他答对了，那位同学把礼物送给了他；还有一位同学的灯谜是：爱好旅游，我马上站起来说：喜出望外"，我答对了，我获得了那位同学的小礼物；轮到我了，我激动的走上讲台说：我的灯谜是一块变九块，有的同学说是九牛一毛、有的说是大卸八块、有的说是大卸九块~~~最后有一位同学说是四分五裂，他答对了，我把礼物送给了他，

我的灯笼在这次灯笼会上被评为了环保奖。我永远也不会忘记这一次的灯笼会。

第3篇：做灯笼小学作文

昨天，我们五（3）班迎来了一个与机电学院的大哥哥大姐姐们一起学做灯笼的比赛。

首先，大哥哥、大姐姐们为我们准备了做灯笼的材料：有4张宣纸、窗花、胶水、蜡烛、双面胶、4根绳子和一些木棍。

学做灯笼大赛开始了！只见我组的“搭建大王”——唐巍出马了。我们看着他一会儿削木棍，一会儿去用胶水贴东西，忙得不可开交。但是功夫不负有心人，不一会儿长方体灯笼的支架就呈现在我们的眼前，我心里不由地敬佩起唐巍来。好啦，话不多说，继续做。我们按照“搭建大王”的命令每人一个窗花，贴在宣纸的一面，并每人写一句吉利或祝福的话语。在灯笼内部把蜡烛固定住，再用4根绳子绕在竖着的木棍上，并把绳子的另一端同时穿进提灯笼的小木棍的顶端的同一个孔里，打好结。最后我们再在灯笼下贴了一些彩*的小条，作为灯笼的装饰。就这样，一个完美无瑕的作品诞生了，我心里非常激动，想：太好了!我们组做完了，幸亏我们组有一个高手，不然我们就做不成了。经过最后的评选，张硕一组获胜。

虽然我们这组输了，但我们并不灰心，因为我知道：“人心齐，泰山移。”做任何事情，只要团结一心，就会把事做的更好。但愿我们组下次会赢！

第4篇：灯笼小学作文

意味着春天将要来临，意味着新一轮的播种，意味着我们又要长大一岁，意味着大地万物复苏。

春节到了，家家户户的宅门贴上了春联，挂上了红红的灯笼。人们通常要贴福，必须倒着贴，简称福到了。有的人在墙上贴年画；有的心灵手巧的人剪着窗花……春节到了，家家户户都要放鞭*，噼里啪啦的声音此起彼伏，人们开始除旧迎新。传说，这个年是对人非常不吉利的，年一来就树木凋敝，百草不生；年一过就万物生长，鲜花遍地，这个年到底怎样赶走呢？那怎样才能让人们过上幸福生活呢？人们就用*竹赶走了年，因为年怕红*，这样人们就能过上幸福生活了。

春节到了，这是个欢乐祥和的日子，更是一个亲人团聚的日子。吃饺子，是北方的习俗，大家一起吃个团圆饭，多温馨呀！南方的习俗是吃年糕，因为他们想要节节升高，让我们共同迎接新生活吧！春节到了，男女老少都穿着新衣，长辈要给晚辈红包。春节到了，家家户户都来买年货，春节这喜庆的气氛，不仅洋溢在欢乐家中，并且洋溢在大街小巷，有的在舞狮子，有的在放鞭*，还有的在扭秧歌。

放眼望去，这里华灯满城，有人满城，真是热闹非凡！春节到了，新的一年即将开始了！

第5篇：灯笼义卖会作文

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的真情，这是生命的源泉……”每年，我们学校都要开展“灯笼义卖”的活动，捐给那些需要帮助的人。

“啪——啪——啪”一年一度的元宵灯会在我们的掌声中又开始了。今年的主题是：小小一灯笼，爱心暖胸怀。

首先，每班都选出了一名灯笼的“形象大使”，他们一一上台介绍自己的灯笼：灯笼有的大，有的小，有的圆，有的方，有的可爱，有的漂亮。我们早已被灯笼弄得眼花缭乱，也不知该买哪盏灯笼。“哇！那盏灯好好看喽！”不知谁大喊了一声。只见一只肥肥胖胖的“小金猪”映入眼前，我们大家的目光立刻注视在那盏灯笼上。随着一阵叫喊：“我出50”、“我出120”、“我出250”……同学们不管灯笼价格的高低，都是为了献出一份爱。最后，这位灯笼的获得者就是坐在我旁边的一位同学。她出了400！随着灯笼一盏比一盏漂亮，场上的情绪也升到了高潮。当我问那位同学出这么多钱买一盏灯笼值不值时，她说：“为需要帮助的人捐款，值！”

是啊！只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。虽然义卖会结束了，但是我们的爱还在人间延续。

第6篇：小灯笼的聚会教学反思

根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具等来美化自己的生活或开展其他活动”的理念，我设计了这一美术活动，旨在引导幼儿运用自己日常生活中的物品、实现自己的愿望，进一步激发幼儿对艺术活动的兴趣。

春节小朋友都看到大街小巷张灯结彩，挂着灯笼，感受到过年的喜气。小朋友对灯笼是比较熟悉的，都带来各种灯笼，也很想尝试自己做或画一个灯笼，所以画各种灯笼小朋友还是能表现的，而且中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象，所以在活动中我们的重点是要求孩子画出灯笼表面的各种背景，体现一定的主题。

这个活动开始时，我先带领孩子欣赏灯笼的实物，引导孩子观察灯笼的表面会有哪些图案，为后面孩子自己设计图案做铺垫，也为突破教学难点做好引导。然后出示老师自己制作的灯笼，引导孩子观察自制灯笼的特别之处，使孩子明白每个“灯笼”上有一个主题，要围绕主题装饰画面。由于前面的引导比较细致，所以孩子设计时大都胸有成竹，没有孩子拿着笔发呆的情况出现。

水果、烟花、动物、人的简单形态我们以前都画过，所以这次我没示范，也没请个别小朋友上来画一下，直接让小朋友自己设计。通过小朋友的画，最大的问题，就是小朋友没有把画面布局好，有的把彩灯挂到脚底下了，太阳连着人的头了，还有的脚底下在放烟花了，什么都有。从中，使我知道了，中班的小朋友，虽然有的内容会画了，但要把这些零碎的内容放到一起，成为一个整体，他们还不会组合，还需要老师的引导。当时，我要是稍加引导，小朋友肯定组合的不错的，画面看上去也一定会比较合理。

在孩子完成作品以后，我组织了一个“灯笼舞”，孩子拿着自己设计的灯笼边舞边欣赏，从孩子的笑脸中看到孩子体验到了成功的喜悦，过年时的气氛仿佛又在眼前。