本次的教学活动《学习方位词》,我是根据小班幼儿的年龄特点,通过情景化、游戏化的教学过程,使幼儿参与其中,让抽象的空间概念在具体事物运用中理解,让...下面是小编为您收集“小班言语教案设计:《胖胖兔减肥》”,希望能帮助到你。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
【活动目的】
1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:教师:小朋友,“黑猫*长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。)
教师:“那么,现在我当黑猫*长,你们当白猫*士,让我们把老鼠捉干净,好不好?”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫*长):白猫*士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫*长”和它的“白猫*士”共同捉老鼠。)
黑猫*长:“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫*长):白猫*士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!
白猫*士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”
(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫*长:“白猫*士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫*长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫*长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫*长和白猫*士们捉住“一只耳”。
③黑猫*长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)
三、结束部分:
黑猫*长向“一只耳”开*,“*”一声,*毙一只耳,共庆战斗胜利。
手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处),猫头饰(若干)。【活动目的】1、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。2、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。【活动过程...
【活动目的】1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰...
导语:为了让幼儿通过这个活动,进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。下面是小编为您收集整理的教案,欢迎阅读!活动目标:1、引导幼儿学说介词、方位词:上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)3、幼儿喜欢参...
活动目的】1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰(...
【活动目的】1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。【活动准备】1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。2、猫头饰...
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