人教版五年级《迷人的张家界》教学设计

《迷人的张家界》是人教版小学语文四年级上册选读课文第5课的课文，这篇课文写的是湖南张家界迷人的奇山秀水，表达了对张家界景*的热爱、赞美之情。今天呢，小编就为大家推荐人教版五年级《迷人的张家界》教学设计，希望能帮到大家哦~

教学目标：

1、能理解部分词语的意思，积累一些优美的词语。

2、有感情地朗读课文，学习作者的表达方法，了解写景文章用美词美句表达的一般方法。

3、感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。

教学过程：

一、谈话引入：

1、同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看（出示句子）

孔子登泰山而小天下——孟子

华山自古一条道

登黄山天下无山，观止矣——徐霞客

桂林山水甲天下——王正功

齐读

2、是的，泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而，你们知道吗，有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这——就是湖南的张家界。

3、出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。

4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界（板书）读课题

二、初读课文

1。检查预习

①读词语

②说说课文写了张家界的什么？

2、交流

3、梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？

教学过渡句：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。

4、结合课文开头和结尾，梳理文章脉络。

三、感受迷人

张家界是人间仙境，课文中哪些句子写出了它的迷人呢？请同学们再次默读课文，用波浪线划出来。

重点指导

1。有的像身背草篓的采*老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……

你来说说，这句话把张家界的山比作什么？这六个比喻句，它们可以交换位置吗？为什么？

2。它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。

感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。

3。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。

直指云霄写出了什么？酷似是什么意思？为什么金鞭岩如此让人难忘？你觉得夕阳下的金鞭岩美吗？美美地读一读？指导朗读。

4。除了这些美句，课文中还有许多四字词语。

连绵不断拔地而起斧砍*劈气势磅礴清澈见底纤尘不染安谧静美

奇异艳丽名副其实

出示一首小诗，让学生选择词语填写。

四、仿写

1、同学们，出了文中的介绍，张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。

2、让我们学着作者的写法，总的概括地来介绍其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，选择其中一座有代表*的山峰进行具体描述。

（1）张家界的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的（），有的（）；有的（），有的（）；

有的（），有的（）……

它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。

（2）选择有代表*的山峰进行具体描述。

在张家界处处可见的山石之中，最使人难忘的要数（）。

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