如果说亲身见闻是对某物、某事或某种情境产生体验的途径,那么,亲身参与活动是形成对活动过程的体验的途径。
在活动尤其是主体*的活动中,主体会对活动形成丰富的体验。在阅读教学中,根据课文内容,让孩子们动手去做一做书上描写的活动,经历与人物相同的经历,学生能够更深地领悟人物当时的想法,感受人物的心情,形成丰富的体验。
比如,在上《数星星的孩子》一课,在上到“一颗,两颗,一直数到几百颗。”时,老师提议:“我们也来玩个数星星的比赛好吗?”看着大屏幕上深蓝*丝绒般的天空中缀着的闪闪星星,孩子们欢呼雀跃:“好!”于是他们开始认真地数起来,数着数着,孩子们累了,有的托着下巴数,有的因为星星始终在闪烁而迷糊了眼睛,索*不数了。在数星星的过程中,孩子们理解了张衡“一直数到几百颗”是多么了不起的事,也感受到科学家们对自己兴趣的那种如痴如醉的精神是多么令人敬佩。“做一做”把数星星的这个情节深深地印在他们心中。
在华盛顿儿童博物馆的墙上写着这样的格言:“听到的,过眼*云;看见的,铭记在心;做过的,刻骨铭心。”(1hear,I.forget.ISee,Iremember.Ido,Iunderstand)。在阅读教学中,放手让孩子们“做一做”,亲身经历文章所描绘的,不仅加深孩子们对课文的体验,也让他们对生活的体验更深、更广,并为他们阅读其他文章时能恰当地想象活动过程打下良好的基础。
片断一、回忆旧课,凸现差异,激发动机。我们学习了《爬天都峰》一课,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从中体会到了什么乐趣?在学生回忆交流后,教师提出问题,揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐:你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩...
教学目标1.学会本课珍、靠、仰、指、汉、研、著等7个生字,理解有关词语。2.读懂课文一、六两节内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生智力,培养学生能力,渗透思想教育。教学重、难点学会7个生字,理解比喻句,通过有感情地朗读,体会张衡...
选在语文课文中的郑振铎的《燕子》,第一段是这么写的:“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪*似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。”(苏教版是放在第八册上,文字上作了小小的改动。)一位教师是这样来启发学生读好这一段的:“我读了这一段,...
师:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(学生自由练读)讨论:你觉得要读出什么样的语气?生1:我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命...
一、说教材1、教学分析《数星星的孩子》是人教版课标本语文第四册第八单元的一篇讲读课文。这篇课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大以后成为著名的天文学家的故事。全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心...
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