蜘蛛语文教学教案

一、素质教育目标

1．学习从多角度说明事物特征的写法。

2．学习本文生动*说明的说明方法。

3．培养学生养成认真观察事物的良好习惯。

二、重点、难点及解决办法

重点：学习从多角度说明事物特征的写法。

难点：平实*说明与生动*说明的区别。

解决办法：

1．复习文艺*说明文的有关文体知识。

2．把生动*说明改成平实*说明。

3．讨论分析共同归纳。

4．质疑问难。

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1．说话训练。介绍一种自己熟悉的小动物。

2．信息交流。观察蜘蛛、阅读文章或利用互联网上的资料进行交流。

3．拟题训练。结合说明文的有关知识完成《倍受青睐的蛛丝》和《会飞的花》的阅读训练。

五、教学步骤

导入新课

听说训练。介绍自己熟悉的一种小动物。

“同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中*帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗?”(蜘蛛)“你观察过张网捕虫的蜘蛛吗?你了解它们的生活习*吗?你知道它们为什么能结网吗?”“蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习周建人写的这篇说明文——《蜘蛛》。

(一)明确目标

1．了解蜘蛛这种小动物的有关知识。

2．学习掌握分类别、举例子等说明方法。

3．复习由表及里、由此及彼的说明顺序。

(二)整体感知

1．请同学们朗读课文(自愿，每人一段)，了解文章的说明的内容。

本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的。围绕这个特征，介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法；蛛丝产生的生理机制；蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容。文章把重点放在蜘蛛的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。

2．信息交流。结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”。

引导学生回答如下：

我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间。结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液(粘丝)粘住，我就扑出，以螯肢攫捉，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐。

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  第二课时导入新课上节课我们认识了蜘蛛这种小动物，语文教案－蜘蛛第二课时。了解了它结网捕食的生态特征，丰富了我们的知识，开拓了我们的视野，激发了我们认识自然，利用自然的热情。作者为什么能把人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情...

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  教学目标1.学习从多角度说明事物特征的写法。2.学习本文生动*说明的说明方法。3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。教学重点通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。教学难点通过对课文的研度，全面...

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