教学目标:
1、观察和实践活动,使学生知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范0的写法,使学生能较整洁地书写0。
2、创设情境,让学生明白有关0的加减法的含义。
3、培养学生想象力,合作、探究能力及认真书写的好习惯。
4、体会0在日常生活中的运用,初步培养学生用数的观念观察事物的习惯。
5、通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学和生活息息相关,培养学生解决简单实际问题的能力。
教学用具:
主题图片和课件,数字卡片。
教学过程:
一、联系生活引出0
1、引出0
(1)帮小朋友起名字引出0(板书:0)
(2)读出0,学生试读、带读
(3)引出课题
今天我们就来认识这个新朋友。(板书:0的认识)0和1、2一样,也是一个数。
(通过以上过程的展示,使学生初次感知0的含义,知道0和1、2一样,也是一个数,没有就用零来表示。)
二、创设情境,探究0
1、猜一猜
猜数游戏:笔盒里面一支笔也没有,这时候可以用几来表示?
2、想一想:我们身边、生活里、学习中什么情况也可以用0来表示?
a.盘子里有3个桃子,小猴子把桃子全吃完了,可以用0来表示。
b.笔盒里一支笔也没有,也可以用0来表示。
c.黑板上一个字也没有,可以用0来表示。
d.书包里一本书也没有,可以用0来表示。
e..老师的口袋里什么都没有,可以用0来表示。
(通过猜一猜、想一想,使学生展开丰富的联想,深刻感知0的第一种含义:表示什么也没有。)
3、议一议
出示三副图:课本29页猴子吃桃图、青蛙图、尺子图
每个括号里可以用那个数来表示?每一副图都有一个0,每个0的意思分别是什么?哪个0的意思你是知道的?哪个0的意思你是不知道的?
a、猴子吃桃图()里填0,猴子把桃吃完了,一个也没有了,所以用0表示。
b、小鸟图的()里都填0,小鸟都飞走了,窝里一只也没有,所以用0表示。
c、青蛙图左边荷叶上有4只青蛙,用4表示,右边荷叶上有没有青蛙,用0表示。
d、尺子上也有0,看看尺子的0在哪里?尺子上从0开始越往后数就越大,所以,用尺子量东西时,这个0就表示起点,用0对齐物体的一端再量,就不是表示什么也没有了,以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。
e、小结:0的两种不同的含义。
(通过议一议,感知0的第二种含义:0是起点,初步感知数的顺序。)
4、站一站:和新朋友玩游戏
站立游戏:小组配合,老师报数,学生站立。
5、看一看
(1)你觉得它长得像什么?互相看看同位的脸上、身上有什么东西像0的?我们身边的物体有什么像0的?(例:嘴巴、眼镜、鼻孔、纽扣、脸蛋、脑袋、鸡蛋、字母o、)
6、写一写:你认为这个0应该怎么写呢?
a.老师总结书空:0字像个小鸡蛋,从上到下,从左到右,没有角,没尾巴。
b.b、让学生试写,同位互相检查写的过程。
c.写书29页一行0。
(通过看一看、写一写,使0变得充满情趣)
7、排一排:给0、1、2、3、4、5排队(每个小组各一套数字卡片,小组合作一起排)
说说排的理由。
(通过排一排,进一步熟悉数的顺序)
8、练一练选择:哪缸鱼可以用0表示?(课本30页第1题)
三、有关0的加减法
1、演示小鸟从树上飞走的过程:树上原有3只小鸟,后来飞走了3只。
让学生看演示编故事,再引出算式:你可以把小鸟从树上飞走的的过程用一个算式表示出来吗?3-3=0
2、说说算式的意义。
3、利用青蛙图(说出图意)教学4+0=4
4、思考5-0=?为什么?(从5个里去掉0个,也是一个也没有去掉。)
5、*完成练习课本29页做一做。
四、知识拓展
1、小组合作写算式:()+()=0、()-()=0、()+0=()、()+()=2。
2、青蛙吃害虫图:你猜它吃了几只蚊子?小组编一个小青蛙吃害虫的故事。
五、总结:今天上课高兴吗?对这个新朋友0还有什么不明白的?
六、作业:回去和家里人说说今天我们和谁交了朋友,都学会了什么。
1、教学设计要力求体现自主化、活动化、生活化、情感化,以促进学生全面发展。2、课前做一些“健身*”,做一些有关数字的猜数游戏,为0的认识做个铺垫,理解0也是一个数字并引出课题。3、学习0表示没有的含义时,可以学生根据情景说一说生活中0的故事...
教学过程:一.板书课题同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是:1.知道0的含义;2.会正确读、写0;3.能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新...
教学要求:1、认识数0,掌握数0的两种含义,会读、会写0。2、理解和掌握有关0的加、减法含义。3、正确地计算有关0的加、减法。4、简单渗透函数思想,培养动手能力和思维能力。教学重点:1、掌握数0的两种含义。2、正确地计算有关0的加、减法。教...
教学目标(一)使学生能够理解和掌握两位数减一位数退位减法的算理和口算方法。(二)能够熟练地口算两位数减一位数。(三)培养学生抽象概括能力和语言表达能力。教学重点和难点重点:掌握两位数减一位数退位减法的口算方法。难点:理解两位数减一位数退位减...
《0的认识和加减法》是义务教育课程标准实验教科书数学第一册第三单元“1-5的认识和加减法”。0在生活中应用广泛,在此之前,学生对“0”已有初步的感知。根据新课标的要求,结合学生的实际,我确定了本课的教学重点:理解0的含义,并能正确书写。难点...
五一劳动节小学作文1000字07-25
高中作文之彼岸12-29
优秀作文:春500字03-22
马尔代夫的自助游攻略07-23
方姓女孩的取名10-18
供电公司客户服务竞聘的演讲稿范文04-03
读《怀揣感恩的心》有感07-11
系统如何在计算机中找到摄像头10-19
高考考生自我鉴定10-27
运动会之接龙跳比赛作文550字11-15
节约粮食名言*句11-21
食品安全示范店的工作总结10-08
微笑让生活更美好作文500字5篇11-06
作家协会成立主持词11-18
建构游戏幼儿园的房子教案11-19
形容心情紧张的好词好句精选10-20