活动目标
1、学习比较高矮的正确方法,并能用三个或更多的物体比较高矮。
2、能认真地参与活动,培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备
1、《我的数学》p11,
2、三个不同高度的帽子。
3、一个大方块。
活动过程
1、玩比高矮的游戏。
(1)、两个小朋友上台,引导幼儿观察。
"这是谁啊?我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?
(2)、再请一个小朋友上台,引导幼儿比较。
"又来一个小朋友,我也让他站在这平平的的地面上,并站在这两个小朋友的中间,这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高?比哪个小朋友矮?(原来她们是比过以后才能知道高矮)。"
(3)请一个小朋友站在一个大方块上,与其他两个小朋友比一比,现在谁高谁矮。
(4)请幼儿认真观察、思考:谁最高?谁最矮?为什么?想一想比高矮,怎样比最公平?
2、再次尝试比高矮:将幼儿分成几个小组,每组四至五人,幼儿自己练习比高矮,并按高到矮(或矮到高)顺序排队。
3、再请三个高矮不同的小朋友,戴着高矮不同的帽子,请其他的小朋友比一比,说一说哪顶帽子高,哪顶帽子矮,怎么比?
(1)请小朋友将帽子摘下来,放在桌子上比一比。
(2)与小朋友讨论比较高矮的方法:相比较的物体必须都放在同一个面上,也就是说都在桌面上或都在地面上,而且这些地方一定要是平的。
4、做练习:《我的数学》p11,比一比谁戴的帽子高,谁的帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。
5、小朋友们,想不想让自己比别人高呀?那我们要怎么做呢?(鼓励小朋友,多吃饭菜、少吃零食,多运动,才长得高。)
反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
小百科:高度首先是个物理空间的概念,作为物理空间概念的“高度”含意比较简单,是指从地面或基准面向上到某处的距离。
活动目的:1.学习比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。2.掌握一些简单的比较方法,发展观察、比较、判断能力。重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法、理解高矮的相对*。难点:理解高矮的相对关系。活动准备:课件三幅、布一块、日常生...
教学目标:1、培养幼儿相互合作,有序*作的良好*作习惯。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。教学准备:1、每人一套*作材料(大矿泉水瓶...
活动目标:1.掌握比较物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮不同的物体进行排序。3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。4.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。5.大胆地用语言表述排列的结果。活动准备:人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过...
活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较*观察能力和思维的灵活*。3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对*。活动准备课件:数学卡--3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念。活动过...
【活动目标】1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较*观察能力和思维的灵活*。3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对*。【活动准备】课件:数学卡——3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念...
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