中华文化是人类文明史上最灿烂的一页。下面是小编分享的七年级历史融入民族文化教案,欢迎大家阅读!
教学目标:
1、知识与能力目标:通过教学使学生了解历史悠久、源远流长、博大精深的中华文化,明确自己保护世界文化遗产的义务和责任。
3、情感态度价值观目标:增强承担保护世界文化遗产的责任意识。
教学重点:博大精深的中华文化特点及地位
教学难点:培养承担保护世界文化遗产的责任意识
教学方法:讲授法、例*法、指导阅读法、讨论法
教学过程:
一、导入:
欣赏图片:p.19-20页8幅图片
要求:1、说出图片名称;
2、思考:为什么说是反映中华文化的图片?
3、谈谈看到这些图片的感受。
二、自学质疑:什么是文化?
学生看书p.18“知识链接”
要求:根据文化的含义来思考:为什么说是反映中华文化的图片?
教师归纳:
文化的内涵:
广义——人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。
狭义——精神生产能力和精神产品,包括一切社会意识形式。有时又指导教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。
学生畅谈欣赏感受——中华文化博大精深(板书、引入新课)
三、出示目标,学生自学:
1、文化的重要*、内容和地位;
2、名字的内涵,汉字的地位,文字出现的意义;
3、列举中华文化的代表*成就;
4、举例说明:中华文化对世界文化的杰出贡献;
5、自觉承担保护世界文化遗产的义务和责任。
四、合作探究:
1、说名字,谈文化。
请学生说一说自己名字的文化内涵。
2、列举中华文化的代表*成就,谈感受。
(1)列举自己所知道的有代表*的文化成就;
(2)说一说自己最喜爱的中华文化的代表,并说出喜爱的理由;
(3)举例说明:中华文化成就对世界文化的贡献;
(4)畅谈感受。
教师归纳感受:中华文化博大精深、我国历史悠久、文化灿烂、我国*勤劳勇敢、充满智慧、富有创造精神。
3、列举本地区的名胜古迹、文化遗产,提建议。
要求:学生列举一至两例本地区的比较有影响和价值的名胜古迹、文化遗产,并就如何保护这些名胜古迹、文化遗产提出自己的合理化建议。
教师提示:可以从国家、社会和个人角度思考。
学生分组讨论,写出自己的建议。
教师归纳:
(1)对国家的建议:制订专门的保护名胜古迹、文化遗产的法律,并要做到有法必依、执法必严、违法必究;国家大型建设、城镇规划一定要首先考虑到名胜古迹和文化遗产的保护问题,不能以牺牲名胜古迹和文化遗产为代价盲目开发和建设;国家应该增加对名胜古迹和文化遗产保护的投资。
(2)对社会的建议:全社会要营造保护名胜古迹和文化遗产的良好氛围;要加强对名胜古迹和文化遗产的宣传工作,让全社会都来保护。
(3)对个人的建议:树立保护名胜古迹和文化遗产的意识;做好宣传工作,使之深入人心;自觉保护名胜古迹和文化遗产并敢于同破坏行为作斗争;积极向有关部门提出自己的合理化保护意见。
五、当堂检测:
参见补充习题。
6、教后反思:
核心提示:“兴趣的最好的老师”,有效地开展多种形式的历史课堂活动,可以激发学生学习兴趣,提高学生注意力和较为稳定的学习情感。本课在导入新课时就有意识的设置两个小活动:猜谜语、班级小调查,让学生饶有兴趣的了解了...“兴趣的最好的老师”,有效...
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北方民族的大融合一、北方的统一和民族的融合4世纪后期,我国东北地区鲜卑族的一支强大起来,建立了北魏,439年,统一黄河流域。当时各族*长期生活在一起,生产、生活相互影响,民族融合已经成为趋势。二、北魏孝文帝改革1.迁都:北魏建都平城(今山...
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在课堂教学中,不能忽视教师的指导和组织作用。我们在进行教学实践中,很多教师认为课堂中学生的活动越多越好,甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多,认为学生的参与率越高,体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识,造成很多教师在课堂...
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