(人教版)二年级上册数学角和直角的初步认识
一、经过下面的点(o),画一个角,角的大小不限。
二、判断,下面图形中,请你在是角的图形下面画“√”
三、判断下面的话是否正确。对的画“√”,错的画“×”。
(1)角的两边越长,这个角就越大。()
(2)一张正方形的纸,用剪*剪去1个角以后,还有3个角。()
(3)用纸折角,折出的角的大小,与这张纸的大小无关。()
四、动手做一做,比一比。
(1)找一张纸,形状大小不限。
(2)用这张纸任意的折出一个角。
(3)跟你的小伙伴比一比,谁折出的角大些(谁折出的角小些)。
五、判断。
(1)老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。()
(2)一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。()
(3)三角形中最大的角就是直角。()
六、过规定的点(o)画出一个直角。
七、按要求填序号。上面的图形中,_______________________不是角。上面的图形中,_______________________是角。上面的图形中,_______________________是直角。
二年级数学角的初步认识的测试题一、填一填(20分)1.长方形有( )个角,它们都是( )角。2.三角板上有( )个角,有( )个直角。3.填出下面角的各部分的名称。( )( )( )4、角是由( )顶点( )条...
教学内容:课本第118119页直角的初步认识及做做画画练习二十六第59题。教学要求:1、使学生初步认识直角,会用三角板上的直角判断直角和画直角。2、初步培养学生的动手*作能力。教学用具:三角尺一副。教学过程:一、复习1、判断下面各图哪些是角...
教学目标1.初步认识角,知道角的各部分名称.2.初步学会用直尺画角.3.培养学生动手*作能力,使学生体会到数学来源于实践的思想.教学重点初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角.教学难点使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有...
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《角和直角的初步认识》这个内容是二年级公开课的热门内容,本人虽然没有上过,但已经听过几位老师的课,但钟晓宇老师的教学设计给我一种耳目一新的感受。虽然钟老师自己已经进行了教学反思,但本人想结合自己的亲身体验谈谈自己的想法。一、对主题图的应用合...
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