在生日的时候,我们都会收到一句生日快乐的祝福语。下面是生日快乐说课稿的内容,欢迎阅读!
一、说教材分析:
本课学习内容为命题方式的记忆想像画,由于有低年级阶段绘画学习的基础,“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养,因此突出了主题的表现意义,有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。
生日是儿童年年经历着的,自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受,成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动,用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重,中间的一幅画,画面主体形象特别突出,运用红*系列为主的**表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁,尽兴地吃蛋糕的情景,他们的神情、动作各异,画面想像丰富,夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深*的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示,让学生感受运用暖*为主的**能表现画面欢快的气氛。
生日是人们期盼的开心的日子,孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。
根据教材的特点和学生的认知水平,我确定了以下教学目标和重难点:
认知目标:学习人物画的表现方法。
能力目标:培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想像能力和绘画表现能力。
情感目标:培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
①、引导学生回忆生日时的场景。
②、大胆地表现生日时开心的场景。
二、说教法学法:
“教无定法,贵在得法”。好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。如何有效地激发学生学习的积极*,使小学美术教育突破封闭的静态结构,在本课教学中,我以学生的自主学习法,教师的导学点拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析;活跃学生的思维,积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要采用的教法有:多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。采用的学法有:观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。
三、说过程:
良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体,教师为主导,学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序:教学流程图:激趣引题---听音乐送贺卡引题深入探究---回忆照片比较冷暖*调作品欣赏创作表现---配乐
交流评析---自评互评相结合师评课后拓展---制作生日礼物
一激趣引题
1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌
2、引出课题——《生日快乐》。
意图:此环节让同学们在惊喜、欢乐的氛围中引入课题,激发学生学习的兴趣。
二深入探究
1、回忆过生日时的一些愉快的情景。
生:与同桌互相说说自己生日时的情景。
师:哪位同学愿意上来与同学们分享你过生日时的心情与场面意图:通过回忆让学生交流生日情景,激发学生的学习热忱。
2、找出一张照片,观察分析人物动作及场景布置。
师:同学门过生日时很开心,老师过生日时也很快乐,这有张老师过生日时的照片,你们发现照片上的人物动作,表情有什么特征?场面都怎么布置的?
3、比较两张根据照片画的不同构图的草图。
(一张是没有取舍的画了照片中的情景,一张是选择了最精*的部份,并进行构图处理,把斤斤有味吃蛋糕的寿星画的很大,其余的桌子,气球画小。)
意图:通过两张不同的图进行比较,在学生了解我门在艺术的创作中可以有所取舍,画面要突出主题,达到我们教学目的之一。
4、让学生观察课本上的三幅画,
意图:引导学生用鲜艳颜*来表现欢快的气氛。
5、作品欣赏
出示同龄人的作品,让学生观察分析,说说最喜欢哪幅,哪张看起来最快乐最有趣?为什么?
意图:通过对欣赏对象进行描述,说出其特*,表达自己的感受,此环节注重学生积极参与着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法,培养高尚的审美情趣,不断提高艺术素养。
三放手实践、体验乐趣
要求:按自己的想法,大胆表现生日快乐开心的场景,突出画面主题,并有暖*调来表现快乐的气氛。
学生作业在课堂中占主要的课时分量,这一环节以学生动手为主,教师巡视的方式对学生进行个别指导。
意图:根据学生在前两个环节中已感知大量的材料,又急于绘画的心理,我因势利导地组织他们进行创作来表达自己的感受,为了给学生创设氛围,我在写生创作的过程中播放各种风的声音和音乐,使学生入情入境。
四评议反馈、享受成果。
1、自评和互评相结合
自评:让学生来说说对自己作品的感受。互评:请学生说说你最喜欢哪张画?为什么?
2、师评:教师以鼓励表扬的方式对学生的作品进行评价。
意图:通过评议环节分享创作的喜悦,体会生活的美,同时也培养学生审美鉴赏能力和语言表达能力。
五课外拓展
课后制作生日和卡或者小礼物送给即将生日的亲朋。
四、板书设计:(略)
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