北师大版小学一年级上册语文教学设计

北师大版小学一年级上册语文教案篇一：北师大版语文一年级上册全册教案(最新版本)

第一单元字与画（上学了和第一单元）

目录：

上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长

上学了

教材分析：

本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透*识字。本课要求学生识字12个。

教学目标：

1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透*识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。课时安排：３课时

第一课时

教学准备：

准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。

教学过程：

一、导人：

1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。

2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。

3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？

二、新课教学。

1、自主认识学校：

（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？

（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。

（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。

2、自主交流：

（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？

（2）简要评析在实际中的口语交际情况。

(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？

(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？

3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字你

认识吗？

（1）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅

（2）请小老师带着大家读一读。

（3）出示课本中“上学了”图。

（4）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。

（5）“小老师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师

（6）带学生摆字卡认字。

4、抽读字卡。

三、课后参与学习活动。

放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？

第二课时

教具准备：

实物投影、生字卡

教学过程：

一、导入：

1、实物投影出示：“丁丁和小朋友们认识语文书”图。

2、引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我

们和小朋友一起认识语文书吧！

二、新课教学：

1、自己翻看语文书吧！

2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？

3、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测：如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。）

4、小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下。

5、练习：请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。）

（1）提问：你知道“目录”有什么用吗？

（2）讨论：大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测：如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的*不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。）

（3）讨论：我们应该怎样爱护课本呢？

（4）跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。

（5）学习生字：“小老师”教学生字：语文、书包

4、课后参与学习活动：

向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。

第一单元字与画

教材分析：

《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的１７个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系．通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣．

教学目标：

一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。

二、利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。

三、能用正确的姿势读书。

四、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。

第一课时

教学准备：实物投影仪、生字卡片

教学过程：

一、学习正确的读书姿势。

1、播放课件：丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。）

2、金钥匙今天要告诉我们什么呢？播放课件2（读书姿势图，句子：读书姿势一定要正确）指导学生观察课件，想一想，我们在读

北师大版小学一年级上册语文教案篇二：北师大版一年级语文上册教案

教材分析及教学总体设想

教学课时安排计划

学生学习基本情况分析、择优促差措施

北师大版小学一年级上册语文教案篇三：北师大版小学语文一年级上册全册教案

☆上学了（入学教育）

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。

2、识字：渗透*识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。

3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。师生见面问好。

4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

[重点难点]

1．对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。

2．渗透尊师教育和文明礼貌教育。

［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

［教学手段］用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。

[教学课时]三课时

第一课时（1）

一、教学目标

1．指导学生有顺序地观察图画。

2．指出语文课要学习听、说、读、写的本领。

3．借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。

二、教具准备：图片，词语卡片。

三、教学过程

(一)激发兴趣

同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!

(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。

语文备课大师xiexingcun今日用大师明日做大师！

(二)指导观察图画

1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)

2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?

3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗?我们一起来学学。(模拟师生见面后相互问好的情景)

4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说

并规范语言。

5．*场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)

6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!

(三)参观校园

(四)启发谈话

1．在校园里你都看到了什么?

2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?

老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。我们每天都要背着书包去上学。学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。

3．学会了本领后你都能干什么呀?

4．你们知道怎样做才能成为好学生吗?(同桌讨论，然后老师指名同学说)

老师小结：大家说得真好，作为一名小学生一定要做到有礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动、团结友爱。老师相信，你们都能成为合格的小学生。

(五)作业

把你今天在学校看到的和听到的讲给你的爸爸妈妈听。

第二课时（2）

一、教学目标

1．指导学生认识语文书。

2．通过学习激发学生学习语文的兴趣，从而认识到语文书是我们的好朋友，要爱护它。

二、教具准备：挂图，词语卡片。

三、教学过程

(一)激趣导入

同学们，这节课我们来学习语文。请大家拿出这本书。(老师出示语文书)

这本书就是我们上语文课时要用的语文书。书上这两个大大的字就念“语文”(学生认读：语文)

我们和丁丁、冬冬一起去看看我们的语文书吧!

(二)观察图画，启发谈话

图中的小朋友在干什么呀?(学生甲：小朋友们在看语文书。学生乙：小朋友们向丁丁提出了问题)

看到语文书，你有什么问题吗?(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)

(三)认识目录和页码

1．小组之间开展比赛，看哪个小组的同学能帮助图上的小朋友找到第4课。

2．请最快的小组说说他们是怎样又快又准地找到的。(最快的方法是先看目录，找到第4课，然后看第4课后边的页码，告诉我们第4课所在的页数，翻到这一页就找到第4课了)

3．刚才这个小组的同学说得可真棒，你们都学会了吗?我们一起用这个方法来试试吧!请同学们找到56页，’再找一找第5课、第7课、第10课......(学生根据要求翻找)

(四)联系实际，激发学生学习语文的兴趣

1．刚才大家翻得越来越快，越来越准了。在你翻看的时候，你都看到了什么?(学生说出自己看到的内容)

2．对了，这本书的内容可多了，书里面还有好多有趣的故事呢!等我们学会了拼音，认识了汉字，就可以自己阅读了。你们喜欢语文书吗?为什么?

3．语文书是我们的好朋友，我们应该怎么做呢?(①好好爱护它。②不乱撕、乱画，不破坏它。③我们要好好掌握书中的知识，学习本领。)

4．小结：同学们说得真好，老师相信，你们都能和语文书成为好朋友的!

(五)指导学生写名字

你已经和语文书交上了朋友，能把你的班级和姓名告诉它吗?(板书“年”和“班”)还认识吗?读一读，把我们班加上再读读。写在书皮上，下面写上你的名字。(不会写没关系，老

语文备课大师xiexingcun今日用大师明日做大师！

师可以教，爸爸妈妈也可以教)

(六)作业

把你写好名字的书给爸爸妈妈看看，并介绍你的新朋友。

第三课时（3）

一、教学目标

1．学唱《上学歌》，激发学生上学的热情。

2.认识汉字：书包。

二、教具准备：录音带，写有歌词的投影片。

三、教学过程

(一)激趣导入

同学们，你们来到学校，不仅要学习语文，还要学习数学、体育、音乐、美术、劳动等课程呢!今天，我们一起来听一首歌，叫《上学歌》。(听录音)

好听吗?这么好听的歌你想学吗?我们一起采看看歌词是怎么写的。

(二)认识歌词

1．先听老师读一遍。(出示投影片，学生边看边听)

2．老师读一句，学生读一句。(也可以请会读的同学领读)

3．学生自己读一遍，可以加上动作。

4．谁认识这两个字了？(在幻灯片上用红笔描出“书包”)认读。

(三)学唱《上学歌》

1．跟着录音读出歌词。

2．会唱的可以跟着录音唱出来。

3．加上动作，边唱边跳。

(四)小结

唱得真好，老师希望你们和丁丁、冬冬一起高高兴兴地上学校，做一名爱学习、爱劳动的小学生。

(五)作业

回家唱给爸爸、妈妈听。

四、教学后记：

第一单元字与画

[教学总目标]

1、情感、态度、价值观：激发学生学习汉字的兴趣。

2、识字：渗透*识字17个（认字：日月水火山石田土人口目木禾竹马

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