中考文言文阅读：与朱元思书

阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）

与朱元思书

吴均

风*俱净，天山共*。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

19.下列句中加点词语解释都正确的一项是（）

a.鸢飞戾天者：叫窥谷忘反：“反”通“返”，返回

b.互相轩邈：比长远任意东西：向东向西

c.负势竞上：向上横柯上蔽：在上面

d.猿则百叫无绝：绝妙蝉则千转不穷：穷尽

20.用现代汉语翻译下面的句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

21.下面对本文分析不准确的一项是（）

a.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。

b.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。

c.本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春*风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇。

d.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。

22.本文在描绘景*时，手法多样。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。

【参考*】

19.（3分）c

20.（3分）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（抓住“湍”“甚”“奔”等关键词语，翻译准确即可。）

21.（3分）d

22.（3分）*示例：（1）用原文。如“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。

（2）用自己的话概括。如：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了*水的静态美，也写出了*水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了*水的千姿百态；写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力；作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等。

（从上述任一方面作答即可，其他合理的说法也可。有具体内容给1分，针对内容简析给2分。只有内容或简析以及内容、简析不对应不给分；简析不简洁、不明确给1分。）

• 中考文言文《与朱元思书》阅读训练

  一、文章内容风*俱净，天山共*。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟...

• 中考文言文阅读:与朱元思书

  阅读《与朱元思书》，根据要求回答问题。（12分，每小题3分）与朱元思书吴均风*俱净，天山共*。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负...

• 中考文言文精细阅读之《与朱元思书》

  一、文章内容风*俱净，天山共*。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟...

• 与朱元思文言文阅读题

  古诗文阅读。与朱元思书（节选）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日...

• 《与朱元思书 》原文阅读

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