教材分析
<<爱什么颜*>>这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的**画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。
第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。
第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。
第三幅画面描绘了蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,自己身着蔚蓝的*装驾船乘风破浪保卫边疆,这是小作者对自己未来生活的描述,表明了自己远大的理想和抱负。
这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种**,实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小,但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜*起笔,然后交代喜爱的原因——“因为……”,最后落笔在自己身上,强调喜爱这种颜*的真正原因。学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。
教学目标
知能目标:
1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。
2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。
3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。
情感目标:
激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。
方法学习:
学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。
教学重点、难点
1、培养学生读中想象的阅读习惯。
2、引导学生理解体会诗歌的意境。
教学建议
关于课文:
1、课前,教师及学生可以收集有关各种颜*所代表的意义的资料;也可以让学生思考自己喜欢的颜*及原因;还可以自读课文,了解诗歌内容。
2、教师要引导学生借助字典把课文读正确,读通顺,再进一步理解每一小节的内容,然后通过反复朗读,体会作者表达的情感。
3、理解课文离不开“读”教师要始终让学生“以读为本”,通过多种多样的朗读形式加深对课文的理解。如:可以让学生同桌读,师生合作读,教师引读,自由朗读、小组比赛读等形式去阅读、想象、思考诗歌中所呈现的画面,从而懂得作者喜爱颜*的原因,领会作者的远大理想和抱负。
4、文章有三个小节,其结构及叙述方式大体相同。基于三年级学生已经有了小组学习和自学的意识,教师可以在重点指导第一小节的学习方法的基础上,让学生依据学习第一小节的方法自学或者小组学习其他部分。
5、学习完课文之后,教师可结合“语文天地”中“畅所欲言”和“找一找描写颜*的词语”让学生充分发表自己的意见,讨论自己所喜爱的颜*及原因。为后面的练习续写诗歌做好准备。
关于生字:
本课生字虽然不多,但都容易出错。如:“蔚”是上下结构,下半部是“尉”;“疆”左边的“弓”里有个“土”;“威”字里面“女”上边的“一”不能丢。教师在课堂上引导学生观察字形,用自己喜欢的识记方法学习。
学习生字要紧密结合词语,不单独认字。同时,要完成语文天地中的相关题目的词语抄写。还可以鼓励学生再摘抄一些词语,可以是诗中的词语,也可以是诗中的近义词、反义词。
拓展习题
1、比一比,组成词语。
辽()将()战( )乘( )武( )
疗( )*()站( )诚( )伍( )
2、填字组词,看谁的词语宝库最丰富!
()绿 ()绿 绿( )绿( )
( )蓝 ()蓝 蓝( )蓝( )
( )红 ()红 红( )红( )
3、续编诗歌,你一定更精*!
我爱 颜*,
因为——
是 的,
是 的,
,
,
也是 的。
教学要求:指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境,并能仿写一段。掌握本课生字,积累喜爱的词语。教学重点难点:正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,掌握生字是重点;仿写一段是难点。教学构想:以读为本。...
《爱什么颜*》是一首小诗。诗歌很是简练,结构比较简单,勾勒了三幅绚丽的**,抒发了作者对家乡、对生活的热爱,以及对自己理想的追求。
教学要求:1、通过学习课文,使学生懂得颜*使我们的生活多姿多*;培养学生[此文转于网]喜欢**、热爱生活的情感。2、激发学生的创造力和想像力,仿照本诗编写一段诗。3、有感情地朗读课文。教学难点:续写小诗。教学方法:自主学习法。教学准备:1、...
教学目标:1、通过学习课文,使学生懂得颜*使我们的生活多姿多*;培养学生喜欢**、热爱生活的情感。2、学习课文的写法,续写课文。3、有感情地朗读并背诵课文。教学重点难点:一、重点:懂得颜*使我们的生活多姿多*;培养学生喜欢颜*、热爱生活的情...
教学要求:指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境,并能仿写一段。掌握本课生字,积累喜爱的词语。教学重点难点:正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,掌握生字是重点;仿写一段是难点。教学构想:以读为本。...
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