第一课时
教学目的
1、在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2、积累成语、儿歌。
教学准备:教学挂图、生字词卡片
教学过程
一、教学第一题
1、(出示挂图)你从图上看到了什么?
2、学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。
3、反复抽卡片读音。
4、去掉拼音读词。
5、你们都学会了吗?下面教师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?
6、指名上来贴,齐读词卡。
7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?
二、教学第二题
1、(出示挂图)你看到图上画了什么?
2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说——(出示卡片:“漫山遍野,绿树成荫”。
3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。
4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。
5、谁能用其中的一个成语造句?
6、学完了这四个成语,我们再来学学下面一首儿歌:自读儿歌。
7、读完后,你知道了什么?
8、指导朗读、背诵。
第二课时
教学目的
1、让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。
2、学写铅笔字,认识“走之底”的写法。
教具准备
投影片。
教学过程
一、教学第三题
1、你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?
2、带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。
3、谁来当当这次展览的主持人呢?
4、自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说,补充一下。
5、请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。
6、师总结。
二、教学第四题
1、指名读题。
2、这三个字有什么相同之处?
3、那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。
4、师讲解“走之儿”怎么写好。
5、师范写生字,生描红、仿写。
6、反馈检查。
第三课时
教学目的
口语交际训练:让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。
教具:教学挂图
一、导入
1、(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎样?
2、引导学生回想学校的活动。
二、指导学生练说
1、先说好第一句话。
2、指导练说活动的内容。
3、学生自由练说。
4、指名说,师生评议。
5、同座练说,再指名说。
6、指名连说,再指名说。
三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。
四、表扬说得好的同学。
教学目标:1、运用学和用认识字词,且能正确书写;2、在读读背背学习更多成语3、利用说说做做和口语交际4、运用写字有方,教授学生规范书写竖钩教学重点学习生字词,并学会运用教学准备1、制作生字词卡片,ppt2、学生自学生字,预习将要学习得内容3...
一、教材分析:这个训练共安排了五个项目,包括以下几项内容:1、学用字词句。2、读读背背。3、做做说说。4、写好铅笔字5、口语交际教学要求:1、结合生活实际,学用字词句。2、读背成语和儿歌。3、在生活实践中学语文,进行综合*语文练习。4、写好...
【教学要求】1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。3、背诵八个成语和古今贤文。4、按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果,并说说对学校今...
教学目标:1.了解象形字特点,感受这些字的意义和造型特点。2.通过口诀和图画的形式掌握撇折的写法,照样子练习写字。3.朗读背诵成语和诗歌。4.仔细观察图画,展开想象,练习对话。教学重难点:1.学和用象形字。2.口语交际训练。教学准备:教学挂...
【教学要求】1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2、照样子,练写铅笔字。3、熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。4、知道所收集标志的意思。5、会和生病的老师进行口语交际。【教学重难点】1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。2、会...
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