教学目标:
1.学习本课11个生字,认识6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学准备:
*图、生字、生词卡片、幻灯片;蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。
教学重点:
记忆生字,了解三种植物传播种子的方式。
教学课时:
三课时。
第一课时
教学内容:
初步了解课文,识记生字。
教学过程:
一、启发谈话:
1.揭示课题,板书课题。
2.朗读课题,提出思考问题。
二、学生自由读课文:
要求:
1.遇到不认识的字,自己想方设法解决。
2.一边读一遍画出二类生字。
三、认读生字,识记字形。
1.认读12个二类生字。
2.分析生字:
植:左右形近字:值植物植树种植
物:左右实物物件物品动物
纷:左右纷纷众所纷纭大雪纷纷
就:左右就是就业就好
能:左右可能不能能不能能力
洼:形近字:哇蛙娃泥洼坑洼
晒:形近字:洒晒太阳日晒暴晒
粗:左右粗大粗心大叶粗犷
1.认读生字
2.指导书写
3.读课文:强调读准字音。
第二课时
教学内容:
感悟课文,背诵课文。
教学过程:
一、读课题:引导学生质疑。
1.“植物妈妈”指什么?
(能传播种子,繁衍后代的植物)
2.他有些什么办法?
二、理解课文内容。
1.自读课文:有几小节?
2.听老师范读课文:想想课文讲了什么?画出不懂的地方。
3.读第一小节:了解“孩子、长大、四海为家的意思?
4.地第二、三、四节:了解三种植物视怎样传播种子的?(两个条件:本身条件;外界条件)
5.读第五小节:“很多很多”说明什么?你能想到什么?
6.小组讨论:说说你还有哪些植物传播种子的方式。
三、指导朗读课文(第一段:疑问语气)
用引读方式指导朗读。(停顿重音感情)
四、指导背诵。
提示:
1.看图画指导。
2.先背开头、结尾两段,再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。
五、作业:
背诵课文。
第三课时
教学内容:
活动与练习。
教学过程:
一、复习巩固:
1.分小节读课文。
2.背诵课文。
3.听写生字。
二、读词语。
炸开粗心啥办法得到
准备观察晒太阳能力
三、读一读,写一写。
1.读词语:
植物告别知识四海为家
山洼办法纷纷出发
2.写话。
自己选择喜欢的词语说话。
四、填一填。
升粗轻失
降——()重——()
细——()得——()
五、连一连,说一说。
1.读词语。
2.想一想怎样连。
3.你还能说这样的词语吗?
六、作业:
写方格作业;预习下一课。
板书设计:
准备降落伞(风)
植物妈妈有办法挂动物皮毛(动物)
太阳晒炸开(太阳晒)
《植物妈妈有办法》是一篇描写植物传播种子的方法的课文。下面给大家整理了人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案,欢迎阅读!教材分析:《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三...
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课前透视《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅*图。教学中应抓住诗歌利于...
(第二课时)一、复习导入1、出示字词卡片,读准字音。2、回忆课文只要讲了什么?二、读文感悟1、学习课文第一自然段(1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)(2)重点理解“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”四个词语在文中各表示什么意思?孩...
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