【教学要求】
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。
2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容。
【课前准备】
生字卡、小黑板。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话,导入新课
二、初读课文
1、学生轻声读课文,读准字音。
2、读通课文。
3、给自然段标上序号。
4、教师出示生字卡,指名认读,再齐读。
出示小黑板,让学生读一读词语。
问:有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。
5、指名分段读课文,教师正音。
三、学习课文,读懂课文
1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。
2、指名读一、二、三自然段。
讨论:
⑴小洁看什么看得如了神?
⑵“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?
(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)
指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。
3、指名读第四、五自然段。
讨论
⑴小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?
⑵湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)
⑶小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?
⑷小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?
指导读第四、五自然段。
四、读全文
小结:我们从小应该懂得保护环境。
第二课时
一、复习
1、有感情地朗读课文,讨论。
2、读读下面的词语,再读读带点的字:
清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨
二、识字、写字
1、重点教:澈、卷、演。
2、读读下面的字:皮、文、斤、去、分。
想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?
学生边回答边板书。
3、出示卡片,*分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”。
4、书写生字。
三、巩固练习
1、认读生字卡片,认真记忆字形。
2、听写本课生字。
【作业设计】
1、比一比,再组成词语:
波()坡()披()
盼()粉()纷()
赏()堂()
境()镜()
2、学写句子:
⑴()的树上有()在()。
⑵()的草地上有()在()。
⑶()有()在()。
预期目标:1、认识12个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的美好和小洁心灵的美好。3、产生保护环境卫生的意识和培养自我控制的能力。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题1、(板书:湖水)齐读,谁能说...
【教学要求】1、学会8个生字并书写,认识8个生字。2、正确、流利地朗读课文,知道环境人类生活相关,培养初步的环境保护意识。3、学习比喻句“……像……”。【教学重点】正确、流利地朗读课文,识字、写字教学。【教学难点】初步了解环境污染对人类有哪...
教学目标:1、认识12个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的*。3、保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想象能力的发展。教学重点:能正确有感情的朗读...
【设计内容】人教社课标实验教材二年级上册。【设计思路】这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水,自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景*美和和行为美的*是本文的主题,面包纸是本文的线索,“刚想、生怕、攥...
一、直接入题:今天,老师和同学们一起学习一篇新课文,齐读课题。这“清澈的湖水”该是什么样子?生答。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书:小洁。下面,让我们随她一起去看看吧!二、检查预习:1、课下大家已经预习了课文,现在想不想再把...
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