《两件宝》教学设计模板

一、教学目的：

1、通过读课文，知道手和脑是人的两件宝，体会动手、动脑的乐趣，激发创造热情。

2、认识14个生字。认识新笔画“竖提”及新偏旁部首宝盖头。

二、教学教具：

卡片、录音机、小红花

三、学习过程：

一、谜语导入，激发学习兴趣

师：同学们，你们想猜谜语吗?老师出个谜语给你们猜好吗?

师：十个小伙伴，分成两个班。大家团结紧，倒海又移山。(谜底是一双手)

学生猜出后，教师板书：双手

师追问学生：你们是怎么猜出来的?(对说得有道理的学生给予鼓励，奖励五角星)师板书：大脑

师：双手、大脑，可是我们的两件宝。我们可以用双手和大脑干什么?

(生自由回答)

师：对，我们吃的粮食、穿的衣服、住的房子、走的路、读的书本、家里的电视机、电*箱……所有一切都是人们的劳动创造出来的。师适时板书：两件宝

二、初读课文，读准字音

1、听录音机读并进行评价。指名读

2、师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文发，你们愿意比比看谁读得最好吗?(愿意)要想读得好，首先要把字音读准。在读时，你遇到不认识的生字，打算怎么办呢?(学生自由回答：有看拼音、请同学教、请老师教、看课本的保底线等)

师：你们的办法真多，那就自己选个你喜欢的办法学习吧!

3、出示生字卡

(1)师：谁敢起来试一试把字音读一下?(学生踊跃举手)

师：谁愿意当小老师带读，你会拼读哪个就带读哪个?(生按照模式：大家跟我这样读。我就跟你这样读。)

(2)学生轮流读。

(3)去掉拼音认读。

(4)师：看来大家都学得挺认真的，老师很高兴。想让大家做个游戏，要吗?(要)这个游戏的名字叫“捞月亮”。

(把月亮形状的生字卡片贴在黑板上，点学生上台选择各种不同形状的月亮，然后读月亮后面的生字。如果读对了，全班就跟着读3遍，读错了或不懂的，可以请同学帮忙。)

4、出示词语：两件宝、双手、创造、劳动、大脑、一切、会做

(学生认读词语，先请同学读，再同学带读，最后小老师指名读)

5、再试着读课文

师：同学们，你们会读字、词，如果把它们放到课文中，你还会读吗?

(分小组读课文-各组推荐最好的、最有进步的同学起来读。)

三、初步理解课文

师：为什么说手和脑是两件宝?

学生带者问题读课文，在课文中找出*。

学生自由交流、讨论，教师指名回答。(重点围绕：双手会做工、大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。)师板书：双手会做工大脑会思考

师：什么叫思考?(就是动脑筋想问题)

四、背诵课文

1、师生接龙背课文，师读前半句，生读后半句。

2、生生互动，三个人一组背诵。

3、指名起来读，读好的奖给五角星。

五、总结

师：人无论做什么事情都离不了双手，而想问题就要用到大脑，所以说人的双手和大脑是两件宝。

• 两件宝教学设计

  教学目标：1、图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。2、学会12个生字，会写9个生字。3、继续巩固读读、画画、想想、议议的阅读方法。4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。教学重、难点：1、借...

• 课文《两件宝》教学设计模板

  教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。同学们，在艺术课上，我们学了《巧巧手》这首歌，上新课之前我们先来把这首歌唱一唱，可以加上自己的动作。生表演唱《巧巧手》[以歌曲导入新课，充分激发学生学习的积极*，为进一步学习新课打好基础。]说说你的双手能做...

• 《人有两件宝》教学设计模板

  教学要求1．学会9个生字和4个词语，认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。教学重点教学重点是学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。教学难点，...

• 《两件宝》教案设计

  教学目标：1、图文结合，理解词、句的意思。懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。2、学会12个生字，会写9个生字。3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。4、正确、流利、有表情地朗读课文；背诵课文。教学重、难点：1...

• 《两件宝》的教学设计

  教学目标：1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。3．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字...