在几乎失去的日子里初中作文

从小学四年级开始，我就不知不觉得爱上了“他”。

他很复杂，他很神秘，他有多重*格，他让我觉得高深莫测。可是就因为这样，我被他深深地吸引，我对他充满了好奇，我试着踏入他的“心墙”和他“谈恋爱”。

在小学的时候，我和他几乎形影不离。无论是在学校、在家里，无论是假期还是上学，我都不能和他分开。

可是自从我步入初中以后，特别是从上个学期开始，一切都变了。我和他貌似渐渐疏远了。

“他”是谁？你一定会很好奇，并本能地认为我早恋。其实，“他”就是我曾经深爱着并且现在甚至以后都深深迷恋着的数学。

上个学期，开始出现了几何题：*全等三角形。我认为并不难，完全可以轻松地掌握，但当单元测试和期中考试的卷子发下来的时候，我发现我错了，错在卷子上的题目露了条件，错在太高估了自己的能力，错在上课没有认真听，错在对数学不重视。

数学“生气了”。我能感觉得到他在疏远我。我做题的错误率越来越高，成绩更不比从前，我更不上他的步伐了。我似乎被他远远的甩在了后面，我被孤立了。

用文字无法描述的伤心，用语言无法表达的焦急，用表情无法展现的孤独，用行动无法*的失落。千万种感觉随五味瓶被打翻，唯独没有了甜。

我慌了：难道就这样结束了？我和数学打了这么多年的交道，交情这么好，难道就因为这几道几何体就把我吓跑了吧？我不甘心，我找到了各种原因：每当老师讲课的时候，我总不好好听，以为自己很懂了；作业经常草草了事，有几次还抄作业；回到家总是以登qq为主，不再主动做更多的练习了；简单的题不会不敢问，因为我，堂堂一个数学课代表竟然这么简单的题不会岂不是太可笑了；常常囫囵吞枣，不求甚解……各种各样的原因导致我和他疏远了。我下决心一定要改“邪归”正。这个学期，我的火苗再次复燃，对数学的迷恋不输从前，当然，我尽量控制好学习时间，以免偏科严重。而且我相信自己可以，只要坚持，有信心，充满热情，我和他就不会“分手”。尽管数学从不属于我，也不属于任何人。

我愿意追求他，接近他，探索他，并渴望有一天或许能共享到他更多的奥秘。

在几乎失去他的日子里，我沉思了；在几乎失去他的日子里，我反省了；在几乎失去他的日子里，我成长了。

古人曰：学无止境。今日，我对这个成语略懂一二，吾曰：学，似多不足，似满不溢，犹如放眼观沙漠永无止境。我爱你，数学题。

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