小学课文《可贵的沉默》教学设计范文

学习目标

1．学习本课生字新词，并通过联系上下文和生活实际，理解重点语句的含义。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合课文*图，根据生活经验想像课文描述的场景，从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

4．理解课文内容，感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。

教学重点

体会孩子们情绪的变化,感受父母对自己的爱，初步懂得应该回报父母的爱。

教学难点

初步懂得应该回报父母的爱。

课前交流

（播放《祝你生日快乐》）会唱的同学一起唱。听着这首歌，你想起了什么？

教学过程

一、揭题导入

关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，都有说不完的话。今天这堂课我们就来学习一篇跟生日有关的课文。

1．板题，齐读。

2．理解“沉默”

3．质疑：为什么说这沉默是可贵的呢？

二、初读感知

1．自由读课文。

2．出示词语，认读。

迅速蕴藏霎时恰恰

犯错稚拙烦恼神气十足

左顾右盼异口同声不约而同

寂然无声热闹沉默

3．说说课文主要写了一件什么事。

三、研读课文

（一）感受爱（1—9自然段）

1．（出示：课文第一幅*图）你看到了什么？哪些自然段是写这个画面的？

2．是什么原因使同学们这么兴奋、快乐呢？课文中有哪些句子写出了同学们的兴奋、热闹？用你自己喜欢的符号划出来，再读一读，说说你从哪里体会到的。

3．反馈交流：

（1）（随机出示句子）指名说→指导朗读

a．“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

b．他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

c．我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索*站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

（重点抓“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”等词体会他们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。）

（2）我们一起把这个热闹的场面展示出来，你们就是这群快乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读——

5．小结：其实这就是爸爸妈妈对孩子们的——（爱），我们都深深地——（感受到了）。（板书：感受爱）

（二）品读沉默（10—13自然段）

1．在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋，教室里也热闹非凡。可是，看——（出示：课文第二幅*图）有什么变化？

2．这到底是怎么回事？课文哪几个自然段是描写这幅图的？

3．自由读，文中是哪些地方写孩子们沉默了，教室里很静的？用喜欢的符号划出来。

4．反馈交流，出示句子。

（1）霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

（2）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

理解“寂然无声”。

指导朗读（读出静）

5．拓展练笔

教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，沉默了足足一分钟，他们在想：

反馈交流。

6．孩子们沉默着，作为老师的我和孩子们一起沉默着，我又在想什么呢？

引读第10自然段，

7．这极为珍贵的东西到底是什么呢？为什么说这一片寂然无声的沉默是可贵的呢？我们下节课再去寻找*。

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