教学目标:
1、认识“失”级”等14个生字,会写“同”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学准备:生字卡片,课文录音及*图。
笫一课时
教学目标:
1、认识“失”级”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
一、揭示课题,导入课题
同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了什么?(播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。)、
根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,知道了什么?还有哪些不明白的地方?
二、自由读课文,初步感知内容
1、自由读课文,借助拼音读准字音。
2、再读课文,用“??”画出生字,多读几遍,记住字音。
3、同桌互读。
三、再读课文,理解文意
1、练读第一、第二、第三自然段。
当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿,四十张小嘴怎么样?)←
2、指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。-
3、当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时,在交流的过程中,启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。
4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……
5、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事?
6、结合实际,说一说:平常丢过这些东西吗?
小结:是的,不管是谁可能都丢过,但是我想只要每个人都做一个细心留心的人,那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子,看看他是否知道自己丢东西了呢?
四、小结
丢了的东西总算领回来了,老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们哦!会吗?
第二课时
教学目标:
1、认识“失”级”等14个生字,会写“同”等6个字,认识3个不收。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、检查字词读音
1、出示词语认读。
同学参观工人准备刚才各个
2、认读生字卡片
二、识记生字,鼓励互相学习好的识记方法。
三、检查读文
全文分角*朗读
四、指导写字
1、认识同字,左耳*,角丝旁。“门、”等三个偏旁。
级、队:(左窄右宽)
队:左耳*。
专:点在横中线.
2、练习写字
【教学目标】1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解课文内容的基础上,培养学生讲究卫生,爱护环境的习惯。【教学重点】识字,有感情...
【课前透视】这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,文章题目取得巧妙,明明是乱扔的垃圾,却称作“失物”,这些失物的主人是谁呢?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理的?教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得,提高读书效率。一年级学生自我约...
一、教材简说这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,想一想,你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫失物,为什么要这么叫呢?这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?...
第一课时(一)播放录音,揭示课题同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了些什么?(播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。)根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。...
课前准备:1.学生借助拼音朗读课文3遍。2.准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。教学过程:一、读通读顺采取一些常用的教学方法指导学生把课文读通读顺。二、扣题设疑板书课题后,引导学生围绕课题提问。三、总结学生提出的问题,引导...
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