《超重和失重》
一、教学目标:
知道超重和失重的概念,并理解实质重力并没有改变能够分析解决有关超重、失重的生活问题
二、教学重难点:
重点:超、失重的实质
难点:生活实际问题的解释
三、教学方法:
体验式教学
四、教学过程:
1.课堂准备:
(1)磅秤准备
(2)一个凳子放在讲台
(3)分发仪器,注意拧紧瓶口
(4)教学实验视频
2.导入新课:
(1)播放实验视频,通过电梯上下过程中体重秤示数的变化,引入超重、失重现象
(2)分组小实验:体验失重、超重现象
实验用具:钩码、*簧秤
实验过程:将*簧秤悬挂钩码,上拉一段位移,观察*簧秤示数变化
3.新课讲解
(1)超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体重力的现象。
失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体重力的现象。
成因分析:
(2)超重、失重时,物体的重力实际上没有改变。
小实验:分别加减速蹲起,观察体重秤上示数变化
现象:
物体具有向下的加速度——失重 总结:物体具有向上的加速度——超重
(3)完全失重:物体具有向下的加速度,且a=g时,物体对支持物、悬挂物完全没有作用力
4.课堂实验
(1)物体叠放在一起,让其一起下落,观察它们会不会分离
(2)在水瓶侧面打孔,灌满水,拧开瓶盖使其下落,观察喷水口现象
(3)将书本隔页重合,向两侧拉书发现无法拉开
对于以上实验,让学生分别分析原因
五、教学反思:
本节课教学效果相对较好,让学生在实验体验与总结规律中掌握超重和失重,应对新课讲解的第二部分进行适当调整,让学生更高效的接受新知识。
六、板书设计
【学习目标】1、知道物理学中超重和失重现象的含义,并能通过牛顿定律进行定量分析2、由牛顿第二定律导出自由落体加速度,并推广至竖直上抛运动【重点难点】1、重点:超重与失重现象产生的条件和原因2、难点:探究超重与失重现象产生的条件和原因【学习过...
超重和失重的教学设计教学目标1、知识目标:(1)知道什么是.(2)知道产生的条件.2、能力目标:观察能力、对知识的迁移能力3、情感目标:培养学生学习兴趣,开阔视野.教学建议教材分析本节通过对运动的升降机中测力计的示数变化,讨论了什么是超重现...
一、教学目标:知道超重和失重的概念,并理解实质重力并没有改变能够分析解决有关超重、失重的生活问题二、教学重难点:重点:超、失重的实质难点:生活实际问题的解释三、教学方法:体验式教学四、教学过程:1.课堂准备:(1)磅秤准备(2)一个凳子放在...
教学目标1、知识目标:(1)知道什么是超重和失重.(2)知道产生超重和失重的条件.2、能力目标:观察能力、对知识的迁移能力3、情感目标:培养学生学习兴趣,开阔视野.教学建议教材分析本节通过对运动的升降机中测力计的示数变化,讨论了什么是超重现...
内容:知道什么是超重和失重、知道产生超重和失重的条件,希望给老师的教学带来帮助。【教学时间】45分钟【教学对象】高中一年级学生【教材选用】人教版高中物理必修1第四章第七节【教学内容分析】1.教材的地位和作用本节课是学生学完力与运动、牛顿运动...
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