《做年历》教学设计

【教学案例】:

一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:

1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)

2.了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?

(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)

3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。2007年即将过去,虽然我们可以留住2007年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?

(我们应当好好珍惜时间)

4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母

单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。(出示课题:做年历)

二、新课:

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:

(一)年历上一般有些什么内容:

1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜*标注?

(用不同颜*表明节假日,休息日)

2.图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?

(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)

(二)怎样做一副有特*的年历:

怎样做一副与众不同、有特*的年历呢?

1.从年历的外形上创新:

(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)

2.从制作方法上创新:

1)从年历的制作方法上创新:

除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像

2).从图像的制作方法上创新:

(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,

你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:

(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……)

3.为各种人群的需要定做年历:

为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)

三、学生作业:

同学们自由组合合作或*完成一副年历的制作.

要求::

1.风格统一;

2.各具特*;

3.制作精致。

四、教师巡回辅导:

注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

【教学反思】:

个人在美术教育中的点滴体会:

在多年的美术教育生涯中,我逐渐开始实行创新*美术教育,根据现有资源不足的客观条件,将剪纸,素描等不需要高级美术材料也能创作的美术课程提到主要位置,并将其拓展为不同的教学模式,以期达

到现阶段最好的效果。并在课堂上多方面调动学生积极*,让学生多方位参与教学过程,让学生小组合作探索,学会动手、动脑,自己去发现问题,解决问题,使学生始终处于一种积极探索知识、寻求*的最佳学习状态。如在教学中出示剪纸挂历以引起学生兴趣,提高学生的学习欲望,开启学生的创新意识,使整堂课充满生机活力。

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