一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解放养与饲养、陆续与相继等词语的细微差别。
2、理解课文内容,体会保护野生动物的重要*,增强保护野生动物的意识。
二、教学内容分析:
麋鹿一课属说明文范畴,它介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习*和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的意识。课文语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,在朴素的说明中注入浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。根据《语文课程标准》阅读说明*文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法的要求,让学生在反复阅读中,明白文章要点,掌握课文内容,从而加深理解,有所感悟。增强学生的环保意识,了解文章怎样有条理地介绍知识,理解基本说明方法。
三、教学重点、难点:
1、理解放养与饲养、陆续与相继等词语的细微差别。
2、理解课文内容,体会保护野生动物的重要*,增强保护野生动物的意识。
四、教法和学法:
本课采用网络环境下教学,以学生自主学习为主要教学方式。上课时学生在老师发引导下根据教材与网络资源进行自学、交流、学习,达到知识的巩固与深化。学生们通过网络*无拘无束地表达自己的看法,真诚地交流自己的思想,促进了学生间的相互交流合作,交流的氛围特别浓厚。通过展示与交流,学生摆脱自我中心的思维倾向,反思自己的学习过程;通过交流与分享,学生不断完善自己的认知策略,能收到意想不到的效果,也有利于学生探究的成功。
五、教学策略及教法设计
(一)、复习生活环境,导入新课。
1、通过上节课的学习,知道课文主要给我们介绍了麋鹿哪些方面的知识?
2、教师根据学生的回答板书:(外形、生活习*、传奇经历、生活环境。)
3、麋鹿的生活环境有什么特点?(指名学生朗读句子,找出关键的词语。)
(二)、了解外形、生活特点:
1、麋鹿的外形有什么特点?学生自学课文,从书中找找描写麋鹿外形和生活习*的句子,体会一下麋鹿的外形奇特在什么地方?再感受一下麋鹿的外形与生活习*有什么特点?还可以点击网络资料看看,体会体会麋鹿的外形与生活习*的特点。
2、教师提问:你找到了哪些生活习*的句子?指名学生读出句子。并指名学生说说从句子中体会到的内容。并要求学生用一个词语概括出麋鹿的生活习*,
3、交流完书本上了解的知识后,再指导学生说说从网络上了解的资料,要求学生用自己的话概括,既让学生了解麋鹿更多的知识,也可以让学生了解更多的学习途径。
(三)了解传奇经历
麋鹿的经历传奇在什么哪儿?请学生从书本中找出有关的词语,进行讨论。主要要求学生自学,并从书本语句中找出关键词语,再用这些关键的词语概括麋鹿的传奇经历。学完书本语句后,指导学生读读网上拓展三(关于课外有关麋鹿经历的资料。)再指导学生说说你从网络资源中了解到的有关资料,也为了培养学生的概括与解说的能力。
(四)总结课文
通过这节课的学习,你知道了什么?提问后不要学生急着回答,而是一改常态让学生打开网上博客,上传自己的感想,这样同学之间就有互相学习的机会,差点的学生也能清晰地明白其他学生的想法供自己学习。
六、教学过程与分析
一、复习导入:
1、通过上节课的学习,知道课文主要给我们介绍了麋鹿哪些方面的知识?
2、教师根据学生的回答板书:外形、生活习*、传奇经历、生活环境。
3、麋鹿的生活环境有什么特点?
4、从哪儿可以看出它环境的舒适?
二、了解外形、生活特点:
1、麋鹿的外形有什么特点?
2、自学课文,从书中找找描写麋鹿外形和生活习*的句子,体会一下麋鹿的外形奇特在什么地方?再感受一下麋鹿的外形与生活习*有什么特点?
3、指导交流:
(1)、麋鹿的外形奇特在什么地方?
(学生读出句子,找出关键的词语说明麋鹿外形的奇特。)
角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴:它集中了四种动物的特点。
体重250千克左右:体重重
角型各枝尖指向后方:独一无二
尾巴是鹿科动物中最长的:长尾巴来。
蹄子宽大
毛*变化
(2)、你找到了哪些生活习*的句子?指名学生读出句子。
你从中体会到了什么?指名学生说说体会。
(3)、用一个词语概括它的生活习*,你觉得应该是什么?
与众不同、教师板书
(4)、你从网上了解到什么知识?
三、了解传奇经历
1、麋鹿的经历有什么特点?
充满传奇**
2、奇在什么哪儿?从书本中找找有关的词语。
3、交流:你从哪儿看出它的经历传奇?
4、读读网上拓展三
你从中了解到什么?
用一句话表达
四、总结课文
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、打开网上博客,上传。
3、指名交流。
(七)、板书设计:
17、麋鹿
生活环境舒适
外形特点奇特
生活习*与众不同
经历传奇**
指名学生回答。
指名学生朗读句子,找出关键的词语。
可以点击网络资料看看,体会体会麋鹿的外形与生活习*的特点。
指名学生概括语句说。
利用网络资源学习课文内容。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是课文第三部分。2、辨析“放养与饲养”、“陆续与相继”两组词语的差别。3、理解文章开头的独特作用,掌握课文的说明方法。4、了解麋鹿奇特的外形特点和生活习*。5、从麋鹿充满传奇**的经历中体会...
教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野生动物的重要*。教学难点:激发学生热爱大自...
教学目标:1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字悄,理解回归自然、绝迹、漂泊等词语的意思。3、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方*体介绍麋鹿的。4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体...
[教学要求]1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物,教育学生保护动物,保护自然环境。2.默读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习*以及它的传奇经历。3.会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字,会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕...
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特,培养学生的表演能力。3、区分放养与饲养的细微差别,感受麋鹿自由自在的新生活。4、在了解麋鹿传奇经历过程中,能够体会到麋鹿漂泊不定、颠沛流离的生涯,开...
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