一、说教材
1、教材的地位和作用
《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上,要学会和动物*相处,懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课,旨在从爱护动物出发,对学生进行珍爱生命的教育。
2、教学目标
[1].知识与技能。
(1)知道动物是人类的好朋友。
(2)了解动物给人们生活带来的重要作用。
[2].过程与方法。
(1)利用信息技术手段,探讨动物作为人类朋友的作用。
(2)利用信息技术手段等多种方法,创设问题情境,师生共同探讨动物与人的亲密关系。
[3].情感、态度与价值观。
(1)喜欢和动物交朋友。
(2)培养保护珍稀动物的意识。
(3)学会与动物*相处,懂得有爱心地生活,爱护动物。
3.教学重、难点:
喜欢和动物交朋友;能够善待动物,知道戏虐动物的行为是错误的;知道要保护珍稀动物。
二、说教法
教学中为体现生活*的课堂教学,我以情为线索,利用多媒体课件辅助教学,用真实的小动物与学生交流,结合学生实际,创设活动的情境,充分发挥儿童的各种感官,动脑、动手,积极思考,逐渐完成主题目标。
三、说学法
本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验,创设情境,引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识,在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
四、课时安排:
本课安排两课时,本堂课是第一课时。
五、教学流程设计
这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活*特征,教学过程中的*、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动:
活动一:我喜欢的动物
1.谜语导入:口述几条有关动物的谜语让学生猜
猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动,通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题,课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极*,为整堂课开一个好头。
2欣赏录像:一段各种动物的视频录像
在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能,通过大屏去感染学生,把学生从课堂带入生动的大自然当中去,真切地去感受动物的可爱,激发学生对动物的喜爱之情。
3小组交流自己最喜欢的动物,为什么最喜欢它。通过小组交流,学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。
4全班交流介绍自己最喜欢的动物。
这个环节,我设计了游戏的活动形式:猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物,而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍,然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动,可以发展学生个*的创意与表现,学生热情高涨,使课堂气氛进一步升温。
活动二:动物之最知多少
激励学生:动物这么可爱,又这么讨人喜欢,那你们有什么愿望吗?(和动物交朋友),那老师先要考考你们,看你们对动物是不是很了解,你们愿意接受测试吗?
动物之最知多少
——世界上最高的哺乳动物是什么?
——世界上最大的哺乳动物是什么?
——世界上最大的鸟是什么鸟?
——世界是最小的鸟是什么鸟?
——世界上飞行最快的鸟是什么鸟?
——世界上短跑最快的动物是什么?
我把测试题配以课件说明,既考查、拓展了学生的知识面,又提升了学生热爱自然,热爱科学的情感与态度。
活动三:我和动物交朋友
1.此环节我先用多媒体课件出示人和动物亲密接触的画面,以真实的画面去感染学生,激发学生也想和动物交朋友的热情。
然后创设活动情境:和小猫交朋友
让真实的小猫走进我们的课堂,让学生有机会与动物零距离接触,因为学生都愿意与小动物进行亲密接触,这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中,我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友,这也正体现了品德与生活课生活*的特征,以正确的价值观引导学生在生活中发展,在发展中生活。
然后再利用课件出示学生还喜欢的动物,这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。
2.故事:明明和小鸟的故事
这个故事我以多媒体课件的形式再现故事情节,增强了故事的感染力,看完通过让学生思考:明明也想和小鸟交朋友,可为什么却把它放走了呢?从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友,需要了解、尊重动物的生活习*,对待动物要有爱心和责任心,初步明确了如何与动物*相处。
活动四:表达喜爱之情
1.欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精*画面的歌曲极具感染力,增强了学生的人与动物*相处的意识,教育意义也是很深刻的。
2.学生表演有关动物的歌曲,或画画自己喜欢的动物,让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情,旨在发展儿童的创造*和动手能力,充分展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。
六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现
我觉得自己设计的这节课,最大的特点之一就是让小动物走进课堂,让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣,构建了一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活*、开放*、活动*的基本特征。
多媒体的恰当使用扩大了教学的容量,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。
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