初中学生日常*行评语

实事求是型教师既充分肯定学生的优点，又中肯地指出缺点；既看学生过去的表现，又看到现在的表现。但少写概念，多写行为，从真实具体的事情中让学生发现生活真谛。如某班毛老师写的[你真了不起，被评为班级特长生，老师为拥有你这样的学生而骄傲!但老师要送你一句话`学无止境`!"

挖掘闪光点型教师积极找寻学生的优点，抓住学生某一方面突出的地方进行描述，如写一手好字、画画很好、球打得好等都被写进了评语。如某班徐老师写的[祝贺你──未来的演奏家!勤奋会使你学到更多的知识。愿你的学习与*奏一样精*!"

体现个*型每个学生的*格、脾气、能力、心理都不尽相同，教师要深入了解每一个学生，从一点一滴的小事中发现他们的特点，并在评语中反映出他们的独特个*，从而使学生感到老师是多么关心他、了解他。如某班一名喜欢唱歌、跳舞的女同学数学不怎么好，任课老师这样写道:[你优美的舞姿和美妙的歌喉使同学们陶醉，老师相信你，在数学的智慧园中，你也会成为一颗璀璨的星星!"

鼓励型教师利用评语去调动学生的积极*，多赞扬成绩，肯定进步，即使对学生的不足也予以期望的态度。如某班王老师写道:[闽闽你最近身上多了一个`小马虎`，赶紧做一只啄木鸟吧，把它们赶快啄出来吧，不要让满分再次与你擦肩而过哦!"[文文的图画越来越好了，老师很喜欢。但老师希望你胆子再大一些，为班级里的黑板报再锦上添花，好吗?"

发展型学生都是不断发展、不断变化着的，学生暂时的落后并不代表他的明天。教师能发现学生和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，看到他们可塑*的一面，帮助学生认识自我，建立自信。如某班姜老师这样写道:[老师知道你有一颗求知和进步的心，只要你下苦功，你的心愿一定会实现的。老师期待着这一天的到来!"

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  实事求是型教师既充分肯定学生的优点，又中肯地指出缺点；既看学生过去的表现，又看到现在的表现。但少写概念，多写行为，从真实具体的事情中让学生发现生活真谛。如某班毛老师写的“你真了不起，被评为班级特长生，老师为拥有你这样的学生而骄傲！但老师要送...

• 高中生日常*行评语

  1、优秀的成绩，隽秀的书法，逼真的绘画，美丽的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你*勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。2、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人；积极参加社会...

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  虽然有些时候，你的脾气大一些，但总会被你那爽朗的笑声所弥补，虽然有些时候懒惰一些，但总会被你那活泼的*格所弥补。希望今后的你，能有更多的朋友，因为真诚会收获真诚。希望今后的你，能有更好的成绩，因为聪明人还会有长远的目标！虽然你也不是很爱学习...

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  1、你，学习成绩优良，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话声音虽哑，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使懂事的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!如果注重热心班集体工作...

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  YJbys：    记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正上课喜欢讲话的缺点，同时养成不丢三落四的好习惯。你在我心目中仍有是个优秀的学生，我...