学生管理的困惑

学生管理的困惑

参加工作近30年，班主任也干了近20年，但对学生的管理却感觉越来越没有办法，总是觉得现在的学生不如以前的学生好管理，尤其是山东省全面实施素质教育和颁布“规范办学行为40条”后，对老师的教学行为越来越规范，同时，现在的学生因为接触的社会生活越来越多，思想越来越复杂，因此，在班级管理中遇到的问题越来越多。

平时，看着同事气呼呼的从教室里回来，就能猜到一定是课堂上又发生了不愉快了。不是学生不好好学习，不完成作业，就是有大胆的学生和老师作对了。

面对这种情况，挺无奈的。虽然上课捣乱的是少数，但这少数行为足以扰乱正常的教学秩序。甚至形成了一股歪风。如果不加以引导和制止，对正常的教学是很不利的。但怎么管理，怎么引导，在当前社会对教师的诸多要求和过高的期盼下，真是一筹莫展！

讲道理，不是不讲，而且讲得不算少了。苦口婆心、讲大讲小，该讲的都讲了。但在学生心中，老师已成了罗里罗嗦的老朽了，学生*奉阳违，变着法的和老师斗心眼。时间久了，学生对老师的印象除了讨厌就是回避。师生间彼此的理解和交流挺难的。

想想要解决这种困惑，需要师生之间共同努力。仅从老师的角度去解决，似乎不太容易。当然，老师在处理师生关系时，应多付出一些，多考虑一些，应放下架子，主动接近学生，拉近心理距离。

总觉得这种困惑的解决，更需要家长的理解、学生的配合，学生的积极主动，否则，单凭教师是无法从根本上解决的。

第2篇：学生的困惑

作为21世纪的一代孩子，我们成为了众多人眼中最幸福的一代——我们要风得风，要雨得雨，生活很滋润。然而，我们又失去了多少呢？当我们扪心自问时，太多的困惑涌上了心头。

当我们坐在宽敞明亮的教室里，老师用他们渊博的知识孜孜不倦地传授给我们时，为什么我们眼中没有太多对知识的渴望？不是我们好学，不是我们不长进，是因为作业、功课占据了我们整个童年。我们的童年失去了太多的*彩。我们没有无拘无束地玩耍过，也没有时间做自己真正想做的事情。我们没见过小鸟是怎样打窝的；没听见过蟋蟀是怎么唱歌的：没有亲自到河边去捉虾……这是因为，我们被那堆积如山的作业给覆盖了。我们的童年去哪了？是谁夺走了那多姿多彩的童年呢？是什么原因让我们变得不太爱学习了呢？

在我的童年里，没有了那双充满童真的眼睛：没有了那天真、可爱的童心：也没有了渴望说童语的冲动……我开始慢慢适应社会给予我们的一切，但是每当夜深人静的时候，我又会想：什么时候社会会理解我们，还给我们一颗童心呢？

第3篇：心理困惑的作文

太多困惑，太多的不想面对，厌倦的时候，又常常看到朝阳在东方升起，天边那绚烂的彩虹，成长的宝石就在前言闪烁着璀璨的光芒，接下来是小编带来的心理困惑的作文，希望对你有所帮助~

小时侯，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必背着妈妈的叨唠，爸爸的责备。

可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是……

成长在这时似乎已化作一张作文纸：你走过了多少，你也就写下了多少，如果你真的用心了，你成长的纸页上就会散发出灿烂的光芒；但如果你只为了成长而成长，那么，我不知道纸页上的结果了，是锋芒毕露，还是碌碌无为？

终于，成长到了可以深入的思考，它为什么那样令人向往，又那样令人恐惧？向往时，偶尔想到儿时，那早已不复存在的友谊，都随着我的成长消失了吗？儿时那纯真的脸庞，可爱的笑容，自由自在的生活，稚嫩的童心，还有对自己所相信的奇迹的执着，都散入了成长的微风中了吗？

太多困惑，太多的不想面对，厌倦的时候，又常常看到朝阳在东方升起，天边那绚烂的彩虹，成长的宝石就在前言闪烁着璀璨的光芒，似乎是很近，但是，真的再前进一步就够得到吗？在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。

太多疑惑，太多的不想面对，厌倦的时候，又常常看到朝阳在东方升起，天边那绚烂的彩虹，成长的宝石就在前言闪烁着璀璨的光芒，似乎是很近，但是，真的再前进一步就够得到吗？成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼。

最近的生活，过的既轻松又焦虑。轻松是因为最近一段时间都没有工作，觉可以睡到自然醒，也没有工作的任务和压力。焦虑是因为这样的日子不能一直这样持续下去。这一段时间，在网上投简历，找工作，然后去面试。后来终于决定在新东方工作，对于学英语的来说能进新东方工作也是一个不错的选择，可是真的进了新东方，工作了几天，却发现跟自己想象中的不一样，不是自己想要的工作，于是又辞了职。应聘的新东方的工作是考研学习师。具体来说要做的工作是上课，联系学生老师和教务。通俗的说就是班主任。上课不是主要的工作，联系学生维护学生是主要的工作。接下来又是面试，工作时间合适的，离家比较远。离家近的，要六个月才能转正，而且试用期期间的五险是没有的，转正之后开始给缴纳五险。之前就在听别人说，今年的经济形势不好，就业形势不好。上份工作离职已经三个月了，下一份工作还没有目标。平安保险公司让我去做人力，是负责员工的招聘与离职，很轻松的工作，早八点半到晚五点，试用期三个月，转正之后公司缴纳四险。我还在犹豫要不要接受这份工作，因为这工作在别人看来可能是没有技术含量，而且收入不高。在家休息了三个月，压力越来越大，心情也越来越焦躁，未来的出路到底在哪里。

每个人都想要一份体面轻松挣的又多的*，我上一份工作就是那样的，在编的公立学校老师。可是因为自身的原因，义无反顾辞了工作来到了一个陌生的城市，一切重新开始。我要学会自我调节，把压力变成实际的行动，坚信未来是美好的，煎熬与压力是短暂的，总有光明在等着我！

第4篇：跳出困惑的人生哲理

01、人就像*簧，被压的越低，跳的越远

02、人生没有回头路，每一步都要深思熟虑

03、步子太大容易扯到蛋，胆子太小跨不过坎

04、人生没有捷径，每一道坎你都要亲自经历

05、的确，好运和背景可以给你加分

06、低分(贫穷)时胆大妄为，高分(成功)时如履薄*

07、记住：耐心有时比机会更重要

08、千万不要让狗屎运打乱你的节奏

09、不管走多远，每一步都是新起点

10、小心驶得万年船，人生要步步为营

11、有时候悬崖可立，但总是站在悬崖边一定会有危险

12、对付有难度的工作，不要马上动手，不妨停下来冷静冷静

13、好运只能给你加速，决定你走多远的是自己

14、最重要的事只有一件：活下去

15、一步走错，满盘皆输，人生没有重来

16、跳过了重重高山，就轻视眼前的小河沟，你就很可能*沟翻船

17、当习惯了优等生，很可能被“优秀”的包袱压垮

18、人生最大动力往往来自攀比和虚荣(排名)

19、分数越多，内心越惊慌，越容易乱阵脚。

20、压力太小，会让人止步不前;压力太大，又会让人嗨过了头

21、危险过后的片刻安全，往往才是最危险的

22、有时候，停下来，歇一歇，会有更大的收获

23、总是止步不前，虽然能苟且偷生但不会有任何成就

24、每一项任务都很简单，但连续长期把简单的任务都做好却很难

25、偶尔玩一下是放松，玩个没完没了就是自虐了;其实游戏有时和人生一样;善于发现和思考，你会懂得更多道理。

第5篇：年轻人的困惑人生哲理

有一个年轻人，一直得不到重用，他十分的苦闷。为此，他专程去很远的地方找智者询问。他终于见到了智者，年轻人问智者：“命运为什么对我如此不公平呢？”

智者没有直接回答他，而是从地上捡了一颗小石子，丢到远处的乱石堆中，对年轻人说：“你去把我刚才扔出去的小石子找回来。”年轻人再乱石堆中翻寻了半天，也没找到，他不知道到底哪一颗是老人扔出去的，因为每一颗石子看起来都差不多。

他无功而返，智者从手上取下戒指，同样扔到那堆乱石中，让年轻人去找回来。这一次，年轻人没费吹灰之力就找到了——那枚闪着金光的戒指。

智者什么也没再说，年轻人却醒悟了：如果自己只是一颗小石子，而不是金子时，就不要埋怨命运对自己不公平。

【哲理启示】：

每个人的命运都掌握在他自己的手中。当你不停地怨天尤人完了之后，是否该好好反省一番？摒弃杂念，完善自我，使自己像金子一样发出光来。

第6篇：人*的困惑人生哲理

稍微留神，总能听到一句耳熟能详的话：人心不古。

这话，夸张点说，每个人一生都曾说过。那么，理想地推断，既然人人都说过这话，也就是人人都希望人心要古，而且都是十分心古的人。但当下人，不知是太麻木，喜欢跟着快节奏的生活，随*说话；还是太坏，专爱表演，表里不要统一。所以，当下的人*，实在值得推敲商榷。

在历史的进步中，总有保守和激进的对立，传统与开放的抗衡，落后与先进的不谐。现实中，就一般而言，年老些的人比较保守和传统，年轻人相对激进和开放，所谓“长江后浪推前浪，一浪赶一浪”，但年轻人最终都会取得胜利，这是历史的必然。可让人起疑的是，这人心都变不善了，算是先进吗？也是历史的必然？难道这就是进步的动力？未来甚至可见的将来，现实就是人人都不善吗？很难想象，到那时人与人之间漠不关心，不追求共同利益，只顾自身好坏，这样的情景，到底会是什么样子？

这里，有几例作为疑惑的佐证，希望能够敲响人*的警钟，唤醒沉睡的心灵。

一例：在人流较少的路上，一辆摩托车撞倒了一位妇女，车主连头也不回，继续往前开去，直到人影消失。而车后当时还有人，虽离有一定距离，但事故就发生在眼前，可他只看了一眼，便逃也似地离开了现场，就怕*后伤者家属赖上他。鲁迅不愧是有远见卓识的人，《一件小事》中的“我”，至今依然大量存在。

二例：车间里有很多女同志，为了利益，形成派对，进行激烈地斗争。她们可谓什么话都说得出口，什么事都做得出来，有时真是不堪入耳目，但她们就是天不怕地不怕，什么也不想不顾，只要能达到目的就行。主任算是有点良心的人，总希望大家团结，据说这样不仅可以体现人*的美，还绝对利于搞好生产工作。关键是，当主任向主要负责人反映问题，请求出面进行调解时，却遭来嗤鼻，还说：“关你什么事？你只要把自己的工作做好就行了！”，这话很可笑，也实在让人匪夷所思，别的不说，就说这关系僵化，能把生产工作做好吗？

三例：母亲来我家，难免生病，生病了我这做儿子的自然要她去医院看看。开始，她不愿去，我以为她怕花我的钱，经我劝说后，她却有自己的一套理论在等着我，而这理论我也深有感触。可不，现在的医院，大病花大钱是理所当然，而小病照样花很多钱也是事实。不知从何时起，人们就不愿上医院看医生，因为只要去了，即使小毛小病，同样会使你付出与病不对称的钱，不该开的*开给你带回来，不该做的检查让你做做试试，医生连想都不想，眼都不眨，只要吃不死、做不死你就行，只要留下买路钱就行，且还不怕你不来，断定谁最终都会来。这正如相声中所说的那样，医生的*单上，竟然开出了摩托车、电饭锅等等的东西，真正可笑至极。

四例：国家三令五申要求不要补课，可是，某地方就是不执行，照样我行我素，目的只有一个，那就是收费。其所收的费用，真不是一般条件所能承受，每小时４０元到２００元不等，让我们这些穷鬼实在望尘莫及。或许，这也就是差距拉得过大所形成的恶*循环——穷人更穷，穷人更差。作为为人师表的灵魂工程师，作为人类最阳光的职业，眼睛仅盯着钱，能带出怎样和多少的好学生呢？

五例：Ｔ和Ｓ是同事，Ｓ和Ｃ是夫妻，Ｃ和Ｔ是朋友，Ｂ是Ｓ的老板。而Ｓ被Ｂ包了很久。Ｔ徘徊了很长时间，犹豫要不要把Ｓ的事情告诉Ｃ，可最终Ｔ还是决定不告为好，见只当没见，知只当不知，免得惹来麻烦，坏了几家的事情。

许多时候，生活就象一把难打的牌，哪件事都令你徘徊不定，犹豫不决，而无论你出了怎样的牌，最终都会导致整个牌局破败。那么，人们作为人，还有没有人*？还要不要人*？此刻，善良离我们很近，却也离我们很远。其实，什么时候，我们都需要在人*的炉上添一把柴，使之燃得更温暖。