如何提高计划组织协调能力

计划组织类题目是公务员面试中的常考题型，这类题目往往是是通过设置一项具体工作，考察考生的计划、组织、协调、决策、控制与反馈的能力。作为公务员，日常的计划组织活动必不可少，所以这类题目更加直接地考察了考生处理日常工作的能力，这也是计划组织类题目的价值所在。然而大多数考生总是在答题中出现很多问题，束手无策，甚至“闻题*变”。

一般来说，考生在答题过程中常见的问题有以下几个：

1、缺乏针对*

考查计划组织协调能力的题目通常的问法是“你怎么组织?”或者是“你怎么安排?”，如果这样问，我们可以将完整的做法步骤流程回答出来。但是现在很多题目不再局限于这种问法，而是变成“你觉得重点和难点在哪里?”“你如何做到全面*?”“你如何做到有效*?”等。考生若是不注意看问题是怎么问的，就不能做到有针对*地回答。

2、缺乏全面*

有些考生在答题过程中，甚至连活动或接待等问题的具体流程都不知道，导致最后就只能答出一两点，不能全面细致地回答问题，出现缺胳膊少腿的现象。这样会让考官觉得考生思考问题不全面，不能有效地去解决问题，办实事。

3、缺乏细节*

计划组织协调题目中常见的有会议、活动、接待、调研、培训、宣传等。这些即使大家没有实践*作过，但也耳闻目睹过。所以很多考生能够把大概的流程答出来，但是细节*的东西却说不出来。比如说，让你“接待大学生实习”与“接待灾区孩子参观学习”，很多考生可以答出接待的大概流程：准备、实施和结尾。但是如何准备?如何实施?如何结尾?很多考生就无能为力了。

那么，如何解决以上问题呢?

1、记住考察计划组织协调能力题目常见的几个类型，记住它们的大概流程是什么。比如说晚会的大概流程是：晚会的主题、节目收集、主持人选定、赞助方确定、会场的选定、节目的筛选及彩排、节目单制作、前中后的宣传、领导邀请及媒体报道、奖品颁发。

2、区别几个类型独特的地方，抓住关键要素。比如说“如果让你举办一次关于教师职业道德建设的活动，你会怎么组织”在这道题目当中，“教师职业道德建设”、“活动”、“组织”就是这一题的关键要素，在组织这一次活动的时候就要围绕着与教师道德建设相关的内容进行展开。

3、多关注新闻事件，要特别关注竞赛、晚会等，看看主办方是如何做的，汲取相关经验。比如央视新闻联播，会播出一些新闻发布会的新闻，就可以去了解“新闻发布会”的相关做法，这些实际的例子，都可以为考试提供借鉴。

综上所述，在此提醒广大考生，想答好计划组织类题目，不仅要按常规的程序进行，更要在此基础上有所创新，答出亮点，才能在众多考生中脱颖而出。

第2篇：如何提高组织沟通能力

所谓提高沟通能力，无非是两方面：一是提高理解别人的能力，二是增加别人理解自己的可能*。下面给大家介绍如何提高组织沟通能力，欢迎阅读！

第一，要仔细想想自己最有可能会在什么场合，与哪些人沟通

不同的场合对于沟通的要求是不一样的。比如公司、聚会、会议室等，应采用不同的沟通方式。另一方面，沟通的对象也决定了沟通的语言和形式。比如与同事、朋友、亲戚、领导、客户、邻居、陌生人等沟通时，就应根据对象的不同改变沟通方式。通过这个步骤可以使自己清晰地明了需要沟通的对象和场合，以便全面地提高自己的沟通能力。

第二，需要客观地评价自己是否具有良好的沟通能力

请你就以下问题认真地问问自己：

1.你真心相信沟通在组织中的重要*吗？

2.在日常生活中，你在寻求沟通的机会吗？

3.当你站在演讲台时，能很清晰地表达自己的观点吗？

4.在会议中，你善于发表自己的观点吗？

5.你是否经常与朋友保持联系？

6.在休闲时间，你经常阅读书籍和报纸吗？

7.你能自行构思，写出一份报告吗？

8.对于一篇文章，你能很快区分其优劣吗？

9.在与别人沟通的过程中，你都能清楚地传达想要表达的意思吗？

10.你觉得你的每一次沟通都是成功的吗？

11.你觉得自己的沟通能力对工作有很大帮助吗？

12.喜欢与你的上司一起进餐吗？

以上回答，回答“是”得1分，回答“否”不得分，得分在8～12分，说明协调沟通能力比较好，得分在1～4分时，说明协调沟通能力不太好，需要好好培养。

第三，你要问问自己，我的沟通方式是否合适

你要认真问自己以下几个问题：

1.在一般情况下，经常是你主动与别人沟通还是别人主动与你沟通？

2.在与别人沟通的过程中，你会处于主导地位吗？

3.你觉得别人适应你的沟通方式吗？

要知道，主动沟通与被动沟通是完全不一样的。如果你迈出主动沟通的第一步，就非常容易与别人建立广泛的人际关系，在与他人的交流沟通中更能够处于主导地位。当你处于主导地位时，就会集中注意力，主动去了解对方的心理状态，并调节自己的沟通方式，以便更好地完成沟通过程。这时候的沟通方式就是最合适的。

以下是一些经典的沟通原则：

1.讲出自己内心的感受，哪怕是痛苦和无奈。

2.不批评、不抱怨，批评和抱怨是沟通的刽子手，只会使事情恶化。

3.尊重他人，即使对方不尊重你的时候，也要适当地请求对方尊重。

4.有情绪的时候不要沟通，尤其是不能够做决定。

5.适时说声“对不起”，这是沟通的软化剂。

6.当事情陷入僵局时，要耐心等待转机。

第四，恰当地运用肢体语言

很多人都知道身体语言在沟通中的作用。但是，要恰如其分地运用身体语言还是有一定的困难。要明确的是，同样的身体语言，如果是不同*格的人做出的，它的意义很有可能是不一样的。另外，同样的身体语言在不同的语境中的意义也是不一样的。因此，不但要了解身体语言的意义，而且要培养自己的观察能力，要站在对方的角度来思考，善于从对方不自觉的姿势表情或神态中发现对方的真实想法，千万不要武断地下结论。

在使用身体语言的时候，要注意身体语言使用的情境是否合适，是否与自己的角*相一致。少做无意义的动作，以免分散对方的注意力，影响沟通效果。

第3篇：如何提升协调能力_提升协调能力

如何提升协调能力_提升协调能力

在现代社会中，仅有基本的工作能力是远不能满足职场需求的，还要有组织能力、沟通能力、协调能力、团队合作能力等。协调能力不好怎么办呢?怎样提升自己的协调能力呢?本期乔布简历小编将为大家介绍的就是如何提升协调能力，一起来看看提升协调能力的方法吧~

关键词:如何提升协调能力，提升协调能力

协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而最大程度实现组织目标的能力。以下是一些提升协调能力的建议:

1、加强学习，丰富知识储备，提高业务素养

协调工作的一大要素在于人尽其才物尽其用，只有不断加强自身学习，提高自身业务水平，才能在面对工作任务时做出最正确的判断，合理分配好资源并充分发挥团队人员的作用，最大程度实现业务目标。

2、注重技巧，提高协调质量

协调不是简单的资源分配安排任务，协调工作的过程中要注重各界人员之间的沟通，尽可能化解可能产生的矛盾与不*，这就要求我们在协调的过程中要注重方式技巧，以共赢为目的，使协作各方都能得到合理回报，从而提高协调质量。

协调能力，是化解矛盾的能力，是聚分力为合力的能力，是变消极因素为积极因素的能力，是充分调动人的积极*的能力。做好协调各种可以调动大家的积极*，将大家的潜能充分发挥出来，最大程度实现各种目标。

本文来自简历cv。qiaobutang/knowledge/articles/564c36ed0cf27787c50741a3

第4篇：如何提高沟通协调能力

引导语：一个人工作中需要与三种人沟通：上级、同级、下级，在我们公司，有总经理、副总、总助、部门经理、员工，而这些人的身份、工作*质、*格都是不同的，与你个人的关系也不相同。

要想在工作中与大家友好相处、互相配合、协调一致，需要花时间、精力和耐心来处理各种复杂的人际关系。

个人认为，概括起来，主要把握好以下几个环节：

1.尊重

每一个人都有虚荣心，希望被别人尊重，但尊重是相互的，只有尊重别人，别人才会尊重你。工作中，无论是和上级、同级还是下级接触，都必须尽力尊重对方，这是取得对方信任、帮助和支持的前提。

所以，当你需要找别人进行工作沟通时，无论对方的地位是什么，请不要把自己的位置抬高，尤其是与下级沟通时，千万不要觉得自己是领导，跟对方说话的语气就很生硬，甚至施压的语气。当他人因工作的事情询问或者寻求帮助时，请停下手上的事情，或者让人稍等片刻，并给人投以微笑的目光。切忌出现如下场面：当有人找你的时候，自己的目光不离电脑，头也没抬起来，硬硬的回复对方——“什么事，说”。

我主要负责质量管理部、计划管理部的工作，监督ISO9001质量管理体系的运行，项目上除了现场施工组织和验收之外的合同评审、成本预决算、项目动态成本统计、设备采购计划、生产安排等等，包括三个片区负责人出差期间代理所有内务事宜，这些都需要跟公司所有部门进行沟通和协调。

庞大的协调工作，假若你不尊重别人或者得不到别的尊重，一项工作需要找某部门协调时，人家可以表现不积极配合、不搭理。举个例子：在公司，我部门沟通最多的采购部和技术支持部，不管是部门经理，员工之间也有很多沟通和协调的地方，我们找技术支持部询问技术问题、确认设备参数，技术支持部找我们查询成本、设备型号等等，我们找采购部查询设备到货情况，采购部因采购合同审核、采购过程遇到的困难等等都需要我部门去协调。

个人觉得和吴喆、陈艳芝配合的比较好，有时会争吵，吵完后事还得做，几

分钟后大家还是朋友、同事，该怎么着就怎么着，不记仇，有时协调时还真不能太严肃，一个玩笑、一个笑话，轻拍一下对方的肩膀，可能对你此次协调开了个好头，工作也就变得容易。

另外，尊重上级，首先表现在“服从”上，你都不“服从”了，还谈啥配合和沟通啊。尊重同级，不相互推诿责任，不相互拆台。尊重下级，肯定下级所取得的成绩。

2.了解

人的一生会有很多工作伙伴，每个伙伴*格、处事等都各不相同，总不能让每一个人都适应你的风格，所以你必须去了解你的工作伙伴，遇到跟你风格迥异的工作伙伴，你必须得慢慢接受他，能忍则忍，因为大家都是因为工作而走到一起，也是一种缘分。

举个个人的例子：李清平副总刚来公司的时候，分管我的工作，签署报告时问的非常仔细,当时就觉得不太被信任。我个人做事比较细心，以前的工作，分管领导从来不过问，这下子突然不适应了。李总做事比我还认真，后来了解到，李总由于以前的工作未涉及到目前的领域，所以问的比较仔细，想通过边询问边学习。也是两人的不断磨合，不断了解，现在跟李总默契非常好，有事时电话说一件事情时，说一半就能明白彼此的意思了。

3.给予

上级最希望下级圆满完成自己交办的工作任务;同级最希望互相之间建立起相互配合、亲密无间的友好气氛;而下级最希望获得的是上级的”信任”，取得成绩后的及时奖励。

所以，每个管理者必须了解各自部门的职责和流程，也要让员工了解自己岗位的职责，既然公司任命你为部门的负责人，是让你把部门工作做好，把团队带好，像一个村长一样，把员工当自己的兄弟姐妹，让大家在愉快的环境里面工作。有些员工，在有新的工作机会时，可能资薪比现在的要高些，但不会选择离开，因为他们想跟随他的领导，舍不得这个环境和氛围，这样更是为公司留下了宝贵的人才。公司个别部门员工流动比较大，但计划管理部和质量管理部员工一直比较稳定。

我部门李琴是公司的老员工，原从事标书编制工作，所属部门为营销办公室，

后进入计划管理部工作。2011年，由于生小孩回家待产，期间工作由其他人员接受，我部门基本上一人一岗，不可能因为她要回来上班了让接替她工作的人换岗，当时李琴几句话让我非常感动，她说：我是一位老员工，听从公司和董部长的安排，其他部门其他岗位也可以，要是能继续留在董部长手上工作会更好。

4.心态

任何人，不可能单*匹马去开拓新局面。他必须尽可能取得上级、同级和下级的支持、帮助和合作。

在平时的工作中，一定要杜绝这种心态：自己给公司做了很大的贡献!自己贡献最大!公司怎么只有我一个在做事!其实你工作上的成就，真不是你一个人所能完成，是很多部门很多人共同努力的结果，所以你的成就，你需要感谢的人很多，甚至公司的保洁阿姨。

另外请大家要记住一条：既然选择在这里工作，那是接受你的待遇和工作*质，就请大家好好的把工作做好，把团队带好，你的岗位对公司肯定很重要，但你若不好好工作，你对公司并不重要。

总结：在工作中，每个人的职责不同，环境不同，处理方式不同，*格不同，当天的当时的心情不同。所以不要要求别人迁就你，不要要求别人像你一样，放低自己的心态，今天你吃点亏帮我，明天我吃点亏帮你，微笑的去面对每件事和每一天。

第5篇：组织策划能力提升计划

每个人都可能成为杰出的策划人。因为，每个人身上都存在着策划的潜能，只是有些人注意到了，而有些人没有注意到而已。接下来小编搜集了组织策划能力提升计划，仅供大家参考，希望帮助到大家。

策划能力

策划能力是，策略思考与计划编制等能力的统称。策略思考能力是指，为达成某种目的，所需采用的方法论、过程的思考与计划等能力。计划编制能力是指，按照已经确定的方法论与过程，编制具体行动计划的能力。其核心是现有资源与计划目标的合理匹配，也就是说计划的核心是资源与目标的合理、优化的配置过程。

组织策划能力提升计划

一、权责—明确职责和岗位：谁做什么？权责平衡、授权

1.调整研发中心内部组织构架，明确职责和kpi、分解到岗位，确定部门编制，提出资源补充计划。

2.明确市场、质量、财务、制造、采购、销售等部门在研发活动中的职责，并确定派到项目组的代表人选，派驻研发中心。

3.项目经理评价跨部门项目成员绩效，和所在部门的领导绩效挂钩

二、权责—落实项目经理负责制

1.重新审视项目目标，检查项目计划，确定可实现*。如不能实现，通过idcp调整目标和计划；

2.pmo集中管理项目风险和变更管理

3.整合运管部和pmo产品项目管理职责。发挥项目周报和月报的监督作用

三、能力--员工能力提升

1.对项目管理工程师进行pdp产品和工艺知识的培训

2.对研发人员进行财务、质量、专利、量产、pdm等方面的培训

3.制定“师徒制”的相关制度

4.给每位韩方高级技术人员安排2名中方技术人员作助手

5.对本组人员制定培训计划并组织实施

四、能力--完善工具

project、ev图等项目管理工具推广使用

五、激励：物质和精神的、组织导向的、与业绩挂钩的

修订和落实《研发类项目薪酬和绩效考核管理办法》

六、信息—建立共享的信息平台：整合和共享，给员工提供及时有用的信息、信息系统和沟通交流渠道

1.收集、整理和发布流程中规定的各项中间产出，建立项目履历，成为公司过程资产库的一部分

2.项目信息共享it平台建立

3.在研发中心推行工作日志或周志

七、流程—简洁、标准化的流程：标准化和简便化，减低部门间的沟通成本

1.编制各科、组的工作流程、设计规范和设计手册

2.完善和优化产品开发流程；

3.建立技术开发流程；

4.制定各类文档的拟制、审核和批准权限表,并宣贯执行。

组织策划能力提升方法

一、培养敏锐的洞察力，关注圈子以外的人

每个人都有自己的生活圈子，而有些人的生活圈子过于狭窄。在工作上，除了自己的同事以外，似乎与从事其他工作的人很少交往。长期处在这种环境下，难免会形成一定的思维定式，提出的想法，也仅限于组织里那些大同小异的想法。 而策划人则需要多交同事以外的朋友。与其他行业的人保持联络，除了可以交换情报之外，更重要的，就是能够接触到不同的想法，扩大思考的范围。在作策划时，别出心裁的点子是不可缺少的，只有经常与不同的人来往，才能拓展眼界。 在与人相识后，还要懂得与人交际的诀窍才能持续交往。自己应懂得如何制造机会。比方说，当五六个人在一起谈话时，你可以找出一个共同的话题，或互换彼此的背景材料，否则，与他人交往就永远只能是点头之交了。 有句话说的好:策划无处不在,的确,生活中一件小事情或许也蕴涵了策划的思维在里面(这么说我并不是把策划与点子等同起来立足于市场.多种*,策划需要点子,但不等于说点子就是策划),细心观察身边的人事,或许在日后的策划中会成为你创意的原型;

二、放飞想象的翅膀，逛街中培养感觉

作为策划人，你应能经常享受逛街之乐，刺激自己的想象力。

逛街的时候，一边逛，一边试着问自己:“为什么会是这样？”并尽可能为自己找到千奇百怪的*。因为每一种街道都有其时代象征意义，所以我们可以由此看到它的过去、现状和未来。这算是一种自我磨练，而又不花钱的*了。 除了逛街以外，也别忘了要参观各种店铺，看看各家厂商如何展示新产品，尤其是超级市场。别人宣传、销售的方法，以及顾客的反应，一定能够刺激自己的创意及思考。 购物中心更是不能忽略的，十分有趣的地方。在大规模的购物中心里，每一家商店互相竞争，让消费者来比较、选择，因此，所有的商店无不使出浑身解数，来争取顾客的好感。更进一步地，除了提*品服务之外，购物中心可能还会设计有运动中心、喷水池、桌椅等设备，吸引人们前往购物。有的地方更是绞尽脑汁，搭建迷你小舞台，让消费者在购物、休息之余，能得到更多的享受。这种“笼络人心”的方法，也很值得设计师参考、学习。

需要特别指明的是，这里只是以逛街为例来说明培养感觉的一种有效办法，并不是说逛街对每一个策划人都很有意义。我们所说的“逛街”的外延，应该推及到整个生活的舞台。在这丰富多彩的“舞台”上，策划人应该利用一切机会去多看、多体验，接触更多的信息，它们或许可以用在未来的策划中，或间接培养自己的创造力。

三、正确读报剪报，种类三种以上

对于一般人来说，家里只要订一些关于运动、**的报纸就可以了，因为单位里已经订有**报纸，在单位里也有充分的阅读时间，再偶尔看看电视、杂志，听听广播，似乎就足够了。但是，对策划人来说，应常搜集各种信息，并加以比较。而报纸则是价廉而丰富的信息来源。 策划人家中应订阅三种以上的报纸，这三种分别是:1.一般*报纸。可在全国或地方报纸中任选一种，作为重要新闻的来源。2.经济*报纸。可以了解*国内的经济动态和经济发展趋势。3.专门*报纸。这些报纸可有助于增进策划人专门的知识。 在阅读时可以随时从认为重要的地方剪下来。剪报是建立个人小型资料库的简单而快速的方法，但首先要对内容进行分类，以防出现混乱。应从自己的工作范围，或是感兴趣的事物上来分界。至于一时无法归类的剪报，就暂放在“其他”部分里，等到足以形成另一具体项目时，再予以归类。对于剪下来的资料，应定时进行整理和细分，淘汰一些不重要的剪报。

四、掌握基础理论知识，学习策划的技术

策划是一项系统的工作,需要有理论*的东西作为基础,因此作好策划必须对相关的营销,管理和心理学,数学等相关基础知识紧密联系,只有掌握了基础的理论知识,你才有基本的能力去进行策划。 与策划相关的一些专门技术已经分化到许多*的行业中。这些相关的技术，可与策划工作相配合，所以策划人虽然不必将这些技术全部都学会，也应有一个较全面的认识，这样才能在需要帮助时，知道应该去找怎样的人或机构。

第6篇：如何提升语言组织能力

语言学习过程中“听、说、读、写”训练一脉相承，相宜得彰。那么应该如何提升语言组织能力呢？来看看下面的文章吧。

如何提升语言组织能力

教师在作文教学中若能巧妙地利用“听说读写”的训练机会，就会取得事倍功半的效果。经过几年的教学实践和探讨，我认为在作文教学中运用“互动语言”方法，灵活地运用“听说读写”训练，既能提高学生的语言组织能力，也能提高学生的写作水平。

一、以“听”促写。

听写，顾名思义就是先听后写，学生并不陌生。可是常规听写无非就是生字，词语，段落等等，内容单一，提不起学生的兴趣。众所周知“兴趣是最好的老师”那没有兴趣的听写其结果可想而知。

在教学中为了让学生保持高亢的兴趣，要经常改变听写的内容和方式，听写的内容随地取材，可以听写别人的讲话、同学的发言；可以听写他人的对话、话题争辩；可以听写名言名句、优美的句子；可以听写优美段落、精彩篇章；也可以听写主持人台词、解说词等等。听写的方式因学生不同，其方式多种多样，可以是听录音、看声像写内容；可以让学生互听、互写；可以是教师说，学生写；教师读，学生写；也可以男女声读、说，学生写等等。不管采用什么内容，采取什么方法，一定要让学生认真挺，先记住听到的是什么，再写出来，这个过程是不可忽视的。为了强化学生听写的效果，我有意识的组织学生把听到的话写下来，集录成册，同学之间相互交流，然后每人提交一次自己认为最精彩的听写，在教师的指导下，编辑成《班级听写精彩录》，不但训练了学生听的能力，也训练了学生写的能力，特别是学生的语言组织能力得到了充分的'锻炼。同时《班级听写精彩录》在班内学生中可以随时阅读，搭建了学生之间交流的平台。最后在语文活动课上，让学生把自己认为班内同学最精彩听写内容当众重新读一遍，师生共同评价，这样做虽然是反复，可是学生的兴趣不减，这也是一个朗读训练的过程，又是一个听写的机会，真正能起到“一箭双雕”的效果。

二、以“说”促写

在作文教学中我充分利用课本上每一个单元的“口语交际”内容，事先鼓励学生收集相关的资料，在课堂上分组展示收集的材料，鼓励学生充分了解组内的不同材料，同学之间相互交流，交换意见或看法、见解，达成共识，然后小组选出代表，归纳组员的材料和观点，准备参加全班交流发言，发言的内容也可以介绍组内收集的材料内容，也可以表达组员的见解、看法。全班交流中教师要有意识的提醒学生介绍的材料，对发表的看法和观点，可以作一些简要的集录，课后在组织学生整理成学生的《言论集》，编辑成册发给每一个学习小组课后学习交流。当然教师在整个过程中要和学生打成一片，同命运共呼吸，要善于倾听学生的心声，这样学生才能倾吐真言，才能写出经过思考加工的句子来，才能写出有感情的文章来。

三、以“读”促写

“读书破万卷，下笔如有神”书读的多了，学生的见识自然就广博了，可借鉴的东西就多，写作文时思路就开阔，就能把握好主题，选好素材。在平时教学中，我无论教那一个年级，都要依据学生的特点和年级特点，动员学生搜集相关的书籍，建立班级“图书角”，提供学生课外或课堂读物。每周坚持上一节读书指导课，指导学生学会读书，逐步使学生养成读书的好习惯。进而鼓励学生博览群书，从书中汲取养料，开阔眼界，丰富知识，积累作文素材，从而促进学生阅读和写作能力的提高。

我的做法是：1、教师先浏览搜集来的书籍，适合学生的就加入“图书角”，造册登记，写出适合学生特点的读书引言，帮助学生选择适合自己的书籍，避免盲目读书。2、坚持与学生一起完成读书“四个一”活动。既：每天坚持读一篇文章；每天写一篇读书笔记；每一周写一篇读书心得体会；每一周参加一次班内读书探讨活动。3、教师一定带头读书，带头做笔记，写心得，榜样示范，同时要积极引导学生在阅读中动手勾画，动手批注，动脑思考；鼓励动笔写读书笔记，读书心得，读书札记。这样教师虽然辛苦，却教会学生读书，又帮助学生积累了丰富的作文素材。

四、以“写”促写

以“写”促写，有两个意思：一个“写”是精写，一个“写”是写作水平。

精写的做法是：教学中我每一册的单元口语交际和单元作文进行分类处理。如写“人物”外貌、语言、心理等；写“动物”的外形、活动、习*等；写“事件”的起因、经过、结果等，写“物品”的形状、结构、用途等。再

组织学生分类说，分类写。同时把这种分类方法用在课堂作文教学中，积极引导学生精心构思，仔细推敲，反复斟酌，然后动笔写，这样学生就有事可写，有话可写，写出来的文章真实可信，富有感情。

写作水平的提高不是写一次或写一篇就能提高，而是要指导学生反复练习。我的做法是：对于同一类作文，一次写不好写两次，两次写不好写三次，直到写一篇成功一篇，写一次提高一次。这样，虽然只是一类作文，练习的次数虽然是多了些，却能得到实实在在的效果，真正提高学生的写作水平。

【如何提升语言组织能力】相关文章：

1.如何快速提升组织能力

2.如何提升语言能力

3.如何提升自己语言能力

4.如何提升企业组织能力

5.如何提升儿童语言能力

6.如何提高英语组织能力

7.如何快速提升自己

8.如何提升自己