老师的手小学五年级作文

我见过的手很多，但是能给我留下深刻印象的手并不多，可有一双手，让我非常的难忘，这就是教了我三年的张老师的手，张老师的手是温暖的，是鼓励的。

张老师的手瘦瘦的，可能是因为经常写字的缘故，手上的皮肤很光滑，白皙，手指长长的，指甲修剪得很整齐。

张老师的手是温暖的，有一次我被选入广播室里面，读文稿，我读得很紧张，握着稿子的手都出汗了，当我翻稿子的时候，一不小心，订书针把我的手划破了，血都涌了出来，我忍着疼，等稿子读完了，我赶紧冲出门，一出门就碰到了张老师，张老师看到我捂着手，用他那双温暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”脸上充满了担忧，说着他就把我带进了他的办公室，找了一个创可贴，用他那双温暖的手慢慢的，轻轻的给我贴了上去，张老师的那双手那么温暖，那么轻巧，此刻间仿佛有一颗暖流直奔我的心中，伤口也没有那么疼了。

张老师的手带给我鼓励，在三年级时，张老师选我当组长，老师将许多“重任”都交给了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同学没有背古诗，就走了，我可不能这样放过他，如果放过他，就是对他不负责任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他带到老师那里，告他的“罪行”，老师用手在我肩膀上重重地一拍，说道：“你真是一个负责任的组长”听到老师的夸奖，我也很自豪以后，我感觉自己一下子充满了力量，我一定要把我的组员管理得非常好。

张老师虽然现在不教我了，但她双给我温暖和鼓励的手，深深地刻在我的心中。

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第2篇：老师的手五年级作文

当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足？是老师！

老师都有一双独特的手。

数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、×、÷四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。

语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字；能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练习；能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。

美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花；夏天，能“摘”来秋天的果儿；远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。

啊，老师都有一双无私奉献的手！冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……

老师的手呀！就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。

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第3篇：老师的手五年级作文

陈老师是我们的班主任，对于她的手，我们再熟悉不过了，印象中她的手指细长，似葱根，手背灰黄，布满了小疙瘩，似凹凸不平的小山窝，这双充满智慧的手，鞭策着我们好好学习。

记得有一次陈老师正绘声绘*地讲课，这时一只小鸟在窗外来回飞舞，最后停在了窗边，头向外微微侧着，好像被陈老师讲的知识吸引住了，真有趣！我的注意力一下子分散了，全部的专注力聚集到了那只小鸟身上，不知不觉老师讲课的声音，不知怎么的一下子没了，隐约传来了“咚咚咚”的脚步声。

就在这个时候，班级突然安静了下来，这怪异的安静一下子把我的注意力从鸟的身上转了回来。一个巨大的*影已经笼罩着我。紧接着，一个似晴天霹雳般的巨响，一只熟悉的、青筋?露的手落在了我的面前。只用看这双手，我就已经料到了老师那愤怒的眼神。

陈老师开口了：“林德章同学，请你重复一遍我刚才讲的内容。”“我哪儿想得出来啊？刚才开了小差，陈老师讲什么也没听进去。”我支支吾吾的什么也说不出来，我刚想翻开语文书，老师那细长的手已经伸了过来，一把夺过了我的语文书，翻开了我夹着书笺的那一页，陈老师的脸*一下子*沉了下来。我想：“肯定是陈老师发现了，我翻开的页数与老师讲的不一样。”果然不出所料，老师紧紧地抓起语文书，用力地拍在了我的课桌上，什么也没说，转身大步地回到了黑板前，又拿起了粉笔，“刷刷刷”地在黑板上写了起来。我望着老师那布满粉笔灰的手，惭愧地低下了头，下定决心，下次上课再也不走神了。

老师的手有时像晴天霹雳一般令人害怕，有时却像一缕阳光沐浴着我的心灵。

这一次的运动会比赛进行得很激烈。终于轮到我上场了，我的心犹如一面大鼓“咚咚咚”地跳个不停。裁判员一声令下，我的对手就像脱了缰的野马似的飞奔出去，而我却被远远的甩在了后头。到了终点后，我垂头丧气地拖着沉重的步伐往回走，这时陈老师走了过来，用她那只细长的手，拍了拍我的肩膀，安慰道：“没事儿，这次跑不好，不要气馁，下次再接再厉。”这时，我感到陈老师的手心传来的温度，也温暖了我的心。让我的心情一下子好了很多，不管是批评我们，还是安慰我们，这都是陈老师爱我们的一种表现。

我喜欢同学的友谊之手，喜欢农民的辛勤之手，喜欢运动员的强壮之手，但我最喜欢的还是陈老师的那双播种天下桃李的智慧之手。

第4篇：五年级作文：老师的手

老师的手，是温暖的手。

记得刚上三年级的时候，我们班来了一位新老师。她姓姜，我们都叫她姜老师。时至现在，姜老师的模样我几乎忘记了，但她那双温暖的手我却永远无法忘怀。

“叮铃铃”，一阵急促的铃声响起。我知道，课外活动到了。课外活动以前是出去玩，打扫卫生。现在期末考试将近，课外活动改成自习了。

我下午第一节课开始就有点头痛，后来越来越厉害。自习课上实在忍不住了，只好告诉姜老师。姜老师知道后，立即赶到了教室，用她那轻柔的手摸了摸我的额头，说：“可能发烧了，去办公室吧。”姜老师将我领到办公室，从包里摸出体温表，给我量了体温，度数好高。哎，怪不得呢，原来是感冒发烧了。

姜老师给我倒了杯开水，然后给我爸妈打电话，可怎么也打不通。姜老师借了辆自行车，让我坐在后面，带着我去了徐家村卫生室，给我打上了点滴。

等待的时间，姜老师可能还怕我害怕，拿出她的手机，让我看《格林童话》。姜老师把手放到我的头上，轻轻抚摸着，似乎在安慰我。我觉得那时老师的手就像轻柔的春风，把我内心的紧张和寂寞孤独都熨平了。

妈妈终于赶来了，姜老师把作业和今天讲的内容一起放在了我的书包里，嘱咐妈妈回家后帮我辅导。

后来整个三年级时间，姜老师的手又给了我很多很多，有鼓励，有责备，有关怀，有……

老师的手，就像一把雨伞，总在*云密布的时候为我撑起一片天空；老师的手，更像一把剪*，总是把我的错误剪掉，让我茁壮成长；老师的手，又像……

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第5篇：老师的助手五年级作文

“叮铃铃，叮铃铃”放学了，同学们有说有笑的结伴回家。

我和同学走到了半路，老师忽然把我们叫住，说：“你们两个先别走了，留下来帮老师检查作业吧。”我们只好留下来，检查提写词语错的有没有批改出来，而且还得用红笔圈出来，在写上错了几个。

我和王菲菲随意的找了个座位坐了下来，我改着改着，几乎后面的都有错误，一直让我用红笔一下、两下的画几个圆圈，害的我笔芯都快用完了。咦？这两个人怎么回事，错的圈个圆圈，到最后怎么又把拉了呢？而且还把正确的字又写在了圆圈里面，他们应该是不想写那么多作业。改完之后，我们把那两位同学的提写纸放到了最上面，然后，我们把提着纸交给了老师。

天*入暮，街道旁的路灯亮了起来。那时候我还是第一次在黑夜里骑电动车，心中不免有些恐惧，所以加大电门，飞速回到了家。

还有一次，老师让没写完作文的留下来写完，并让一个人监督他们。老师在整个教室里巡视，最后找到了我。哎！又要留下来。过了差不多一小时，人差不多都走完了，忽然，校长过来查班，我立马打了个冷战，校长给我们说：“放学这么长时间了还不走，还不快走。”我立马向校长解释，说：“老师让我留下来看他们写作业。”之后，校长说：“没作业的抓紧走。”然后，走出了我们班。

幸亏我想到了一个办法，要不，我们就惨了。过了几分钟，同学们都写完了，我也收拾东西回家。

又放学了，老师让我们下去站队，我趁着人多的时候挤过去，哈哈！没看见我。不过，我还是希望老师放学让我留下来呦！

第6篇：小学五年级作文老师的手

语文老师的手真神奇，那么神通广大，那些各种各样调皮的字母和汉字，都在她的手上乖乖听话，不敢有一点差错，老师的手作文。她变出那些通顺的话语，句句都富有诗情画意，真是让我佩服得无与伦比。您的手也是那么温柔，当某一些同学因为考试考不好而灰心丧气时，你便用它抚摸着那位同学，并用轻柔的语言去安慰那位同学，使他心中充满了信心。

数学老师的手真妙，在她的手下，一个个阿拉伯数学像一支拿*的步兵队伍出现了，整整齐齐，各种数学符也是*用物品：等号是*车，小数点是地雷，除号是导*发射车，加号是飞机，括号是暗堡，千米是高射*，米是两个*垒，把这样一支部队叫*团难道不对吗?数学老师的手也真有力，当某一个同学上课不认真听课，魂儿飞出院校外去寻找玩耍的梦想时，她的脸*一变，那个同学桌子上的东西就像一发发**，飞到九霄云外去了，小学四年级作文《老师的手作文》。

美术老师的手是魔术师的手，他的手可以变出任何东西。春天，他变出了一片片百花盛开公园。夏天，他变出了一个个香甜可口的大西瓜．秋天，您变出了瓜果累累，稻田金黄，枫树变红。冬天，他变出了大雪纷飞，小朋友在雪中欢乐的嬉戏，好像一群欢快的小企鹅；还变出了小朋友们在冻得硬邦邦的河面上奔跑。

啊！老师的手多么有用呀！您创造了世间千千万万的奇迹，培养了千千万万的祖国栋梁之材．“春蚕到死芳万尽，蜡炬成灰泪始干”中的老师就是靠各种双手。

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