目标:1理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。2大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。准备:1ppt、头饰。2.《幼儿画册》第2册第32页
过程:1教师变魔术,引发幼儿兴趣。
(1)你们看过魔术表演吗?请幼儿描述自己看到的魔术表演
老师今天也给我们小朋友带来了魔术表演,小朋友想看吗?仔细看,看老师变出了什么??
球、纸牌
老师今天还带来了一个朋友,看看他变出什么??
观看ppt
(1)提问:故事里有哪些动物?
幼儿:小猴、小猪、小熊
小猴子变出了什么?
幼儿:*淇淋房子
(2)小朋友想知道今天老师带来了什么房子吗??
那我们小猴变出了什么样子的房子?
(3)小朋友如果你是小猴,你会变出什么样子的房子??
引导幼儿大胆想象,说出自己的*
那我们看一下,故事中的小熊、小猪是为什么喜欢这个房子??
如果你有这么大一间*淇淋房,你会怎么做??
(4)像小猪一样吃饱了睡,睡醒了就吃,会发生什么事?
引导幼儿积极地发表自己的见解:吃了很多的*激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成*人的
2根据幼儿的生活经验进行讨论。
(1)幼儿看《幼儿画册》讲述故事
(2)提问:小猪为什么被送到医院?
3启发幼儿大胆想象并创编故事。
(1)如果你是小猪、小熊你会让小猴变出什么?
(2)幼儿自找朋友说说自己的创编
分别请三明幼儿在集体面前分角*讲述
第2篇:中班语言教案《小猴变魔术》
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(*格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。以下是百分网小编搜索整理的4篇关于中班语言教案《小猴变魔术》,欢迎参考借鉴,希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
活动目标:
1、理解故事情节,大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣……
2、感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。
活动准备:
知识经验准备:夏季避暑的办法。
物质材料准备:
1、《幼儿画册》
2、白纸、笔、蜡笔
活动重难点:
重点:理解故事情节,学会夏天使自己凉快的方法。
难点:大胆想象,尝试仿编故事情节,感受故事中想象变化的神奇。
活动过程:
一、教师变小魔术,引发幼儿兴趣。
1、你们看过魔术表演吗?
2、教师表演小魔术,引出故事。
二、出示挂图,初步了解故事的主要情节。
1、今天老师也带来了一个故事,听一听故事里的小魔术师变的是什么?
2、教师出示挂图讲述故事。
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)小猴变出了什么?
(4)这间房子是什么样的?
3、教师再次讲述故事。
(1)小熊和小猪为什么喜欢这样的房子?
(2)最后发生了什么事情?
4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。
三、说故事,根据幼儿的生活经验进行讨论。
1、小猪为什么会被送到医院?
2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗?
教师小结:我们有很多的方法使自己凉快,也可以吃冷饮但是不能多吃。
四、启发幼儿大胆想象并创编故事。
1.如果你是小熊、小猪,你想让小猴变出什么?你会做些什么?
2.幼儿找朋友说一说自己的创编。
3.请几名幼儿在集体面前讲述。
4.教师小结幼儿的创编。
五、经验迁移。
我们能不能像小猪和小熊那样呢?为什么?
教师小结:夏天到了,我们不能吃太多的冷饮。
活动目标:
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子,丰富幼儿的词汇,让幼儿准确地运用数量词。
2、提供给幼儿充分的表达机会,让大多数幼儿都能参与活动,都有机会说话,从而提高他们的语言表达能力。
重点:让幼儿学会准确地运用数量词。
难点:量词的准确运用。
活动准备:
课件、实物、魔法箱、电子白板
活动过程:
一、律动
二、看图谈话引题
1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。
2、师:小猴子今天要给大家变魔术,它的魔法箱里装了好多好多东西,你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术
三、引导学习
1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)
2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?
3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。
4、请幼儿在自己身体上找数量词。
教师示范:“我有一个鼻子。”幼儿找数量词,如:一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……
5、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。
6、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都很了不起,它想考考你们,看看你们是不是都会说了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容,适时渗透常规教育)
四、游戏:摸摸我是谁
1、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。
2、师出示一个事先准备好的魔法箱,箱子子里装满了好多好多物品,让幼儿自己摸东西,然后用“一()XX”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)
五、活动延伸:
师:小猴子要和大家比赛,在幼儿园、家里找不同的物品,看谁找得多,然后说出它是什么?好了,小朋友们再见!(出示最后一张课件图片)
六、律动出室。
第3篇:小猴变魔术中班语言教案
活动目标:
1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇。
2.明白贪吃冷饮的坏处。
3.大胆想象,初步尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
重点:
能理解故事情节,明白贪吃冷饮的坏处。
难点:
仿编故事情节,感受故事中想想变化的神奇。
活动准备:
1.小猴变魔术的挂图。
2.变魔术的道具。
活动过程:
1.教师扮演猴子表演魔术,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,我是谁呀?我前两天学会了变魔术,今天就给你们表演一个小魔术。……你们喜欢这个魔术吗?
2.看图片,猜故事。
不光你们喜欢我,森林里的小动物也很喜欢我呢,会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦,小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示*淇淋)原来要变一个*淇淋房,为什么要让小猴变一个*淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?
第二幅图:呀,真的变出来了。让我们来看看,*淇淋房是什么样子的!(大大的,黄黄的墙,绿*的瓦片,大红*的门)看到这么漂亮的*淇淋房,小熊和小猪赶忙钻了进去,它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看,它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心,很快乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡,睡醒了吃,会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀,原来小猪变成了一只*小猪(学一学*小猪,硬硬的,动不了),为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?
小猪在医院里做什么了?挂了几天的水,还吃了*,终于醒过来了。小猪醒过来之后,它会想什么呢?……原来啊小猪它还想住到*淇淋房里去呢,这时太阳出来了(出示太阳),*淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到*淇淋房里去了,再也吃不到*淇淋了。
3.完整的欣赏故事。
(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事,这个故事的题目叫小猴变魔术,我们来完整地听一听这个故事。
4.在总结吃冷饮坏处,让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?
马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热,但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛,会被送到医院里去打针吃*,这样对小朋友的身体不好,会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮,不能多吃。
5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西,小朋友,你想让小猴帮你变什么呢?
变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!
反思总结:
1、课程开始时,用一个小魔术引起幼儿的兴趣,调动了他们的情绪,使他们的注意力能够集中起来,他们表现的也很好。
2、本课程中,我的节奏没有把握好,语速语调太平稳,声音没有放开,情感的体现不足,导致幼儿后面的表现也比较沉闷,有话不敢说。在猜想故事的环节中,没有让幼儿多观察,多表达自己的想法,限制的他们的发散*思维,而我对幼儿的应对能力不足,对幼儿回答的点评不太到位。
3、因为本活动设计为两课时,而这是第一课时的课程,应将难点定位"明白贪吃冷饮的坏处",创编故事可以放到第二课时。
活动目标:
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子,丰富幼儿的词汇,让幼儿准确地运用数量词。
2、提供给幼儿充分的表达机会,让大多数幼儿都能参与活动,都有机会说话,从而提高他们的语言表达能力。
重点:
让幼儿学会准确地运用数量词。
难点:
量词的准确运用。
活动准备:
课件、实物、魔法箱、电子白板
活动过程:
一、律动
二、看图谈话引题
1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。
2、师:小猴子今天要给大家变魔术,它的魔法箱里装了好多好多东西,你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术
三、引导学习
1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)
2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?
3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。
4、请幼儿在自己身体上找数量词。
教师示范:“我有一个鼻子。”幼儿找数量词,如:一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……
5、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。
6、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都很了不起,它想考考你们,看看你们是不是都会说了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容,适时渗透常规教育)
四、游戏:摸摸我是谁
1、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。
2、师出示一个事先准备好的魔法箱,箱子子里装满了好多好多物品,让幼儿自己摸东西,然后用“一xx”的形式来描述。(师要帮助他们准确表达)
五、活动延伸:
师:小猴子要和大家比赛,在幼儿园、家里找不同的物品,看谁找得多,然后说出它是什么?好了,小朋友们再见!(出示最后一张课件图片)
六、律动出室。
活动目标:
1、理解故事情节,大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣……
2、感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。
活动准备:
知识经验准备:
夏季避暑的办法。
物质材料准备:
1、《幼儿画册》
2、白纸、笔、蜡笔
活动重难点:
重点:
理解故事情节,学会夏天使自己凉快的方法。
难点:
大胆想象,尝试仿编故事情节,感受故事中想象变化的神奇。
活动过程:
一、教师变小魔术,引发幼儿兴趣。
1、你们看过魔术表演吗?
2、教师表演小魔术,引出故事。
二、出示挂图,初步了解故事的主要情节。
1、今天老师也带来了一个故事,听一听故事里的小魔术师变的是什么?
2、教师出示挂图讲述故事。
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)小猴变出了什么?
(4)这间房子是什么样的?
3、教师再次讲述故事。
(1)小熊和小猪为什么喜欢这样的房子?
(2)最后发生了什么事情?
4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。
三、说故事,根据幼儿的生活经验进行讨论。
1、小猪为什么会被送到医院?
2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗?
教师小结:我们有很多的方法使自己凉快,也可以吃冷饮但是不能多吃。
四、启发幼儿大胆想象并创编故事。
1.如果你是小熊、小猪,你想让小猴变出什么?你会做些什么?
2.幼儿找朋友说一说自己的创编。
3.请几名幼儿在集体面前讲述。
4.教师小结幼儿的创编。
五、经验迁移。
我们能不能像小猪和小熊那样呢?为什么?
教师小结:夏天到了,我们不能吃太多的冷饮。
教学目标:
1、理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。
2、大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
教具准备:
故事录音磁带、幼儿画册、大的*激凌图片。
教学过程:
1、教师变魔术,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看过魔术师表演吗?今天,老师来变个小魔术。(老师就用绸带来变火柴)
2、师生共同阅读幼儿画册中的故事《小猴变魔术》,通过观察、猜测、提问理解故事主要情节。
1)你们喜欢魔术吗?小猴也学会了魔术,它请森林里的好朋友到他家来玩,说它可以变出朋友们喜欢的东西。看看谁来了?(观察画面一)
2)小熊、小猪想让小猴变什么呢?(观察画面二)让幼儿根据画面自由回答。
3)原来他们想变一间大大的*激凌房,有没有变出来呢?(观察画面三)呀,小猴吹了一口气,真的变出来了,让我们来看看,*激凌房是什么样子的?(出示大的*激凌房的图片)——黄黄的房子,绿*的瓦片,大红的门,漂亮极了。
4)如果你看到了一间*激凌房,会怎么做呢?(让幼儿自由回答)小熊、小猪他们会怎么做呢?(观察画面四)。
5)小熊、小猪吃饱就睡,睡醒就吃,真快活。吃了这么多的*激凌,会怎么样呢?(让幼儿结合自己的生活经验讲)看看他们到底发生什么事了呢?(观察画面五、六)
6)小猪在医院里躺了四天才醒过来,他还想再住到*激凌房去,可是太阳出来了,*激凌房早就被晒化了。你认为小猪这样的想法好不好?为什么?
7)小结:夏天天气炎热,可以适当的吃点冷饮,既能祛暑,也不会伤害身体的。但不能像小猪一样贪吃,多吃了会肚子疼,影响我们的健康。
3、完整的欣赏故事,引导幼儿接应老师的讲述。(幼儿翻阅画册听、讲)
4、启发幼儿大胆想象并创编故事。
(1)提问:如果你是小熊、小猪,你想让小猴变出什么?你会做些什么?
(2)幼儿自找朋友说说自己的创编。
(3)分别请两三为幼儿在集体面前讲述。
5、延伸活动:让幼儿把想变的东西画在纸上,并互相交流。
活动反思:
炎热的夏天来了,在找找、说说夏天的快乐活动中,很多小朋友都讲到了甜甜的*激凌。可见,孩子们喜欢形状、颜*、味道不一的*激凌,为了让幼儿懂得多吃冷饮的害处,我就通过故事《小猴变魔术》的故事内容和生动的画面,让孩子明白夏天应该适当的
吃冷饮,做到既祛暑,也不会伤害身体。
首先我采用了“绸带变火柴”的小魔术来引出活动,接着请孩子们观察画面,凭自己的经验说说故事中小猪想变什么,通过猜猜、看看、想想,并出示特大的*激凌房,让幼儿说说*激凌房的样子,从而帮助幼儿更好的掌握描述*激凌房的语句:黄黄的房子、绿*的瓦片、大红的门,漂亮极了!并引导幼儿“假如自己有一间大大的*激凌房,你会怎么做?”从而来促进幼儿扩散*思维的发展。最后,启发幼儿结合自己的生活经验来说,“像小猪一样吃饱了睡,睡醒了就吃,会发生什么事?”孩子们积极地发表自己的见解:吃了很多的*激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成*人的……满足了孩子们表述的渴望。
为了感受故事想象的神奇,在阅读故事后,我让幼儿尝试创编故事情景:“假如你是小猪、小熊你会让小猴变什么?为什么?”给予了孩子们自由发挥想象的空间,让幼儿互相交流,表述,并把想变得的东西绘画下来等,充分满足了孩子们的表现,体验想象的乐趣。
但活动中存在着许多的不足:当出示图片*激凌房时,虽然没有诱*可餐的画面,我可以适当的加入修饰的语言:白白的奶油、一个个绿绿的青苹果味的小点点,里面还有各种口味的*激凌,看到这么甜又漂亮的*激凌房,你会怎么做呢?采用这样的引导方式,幼儿一定会怦然心动,就会大胆发言,就会有不同的表述结果。对于个别孩子还沉浸在故事中,很想再次听故事时,我也该满足他们的需求,不别按照原计划来实施。
在以后的教学活动中,我可要打破预设的提问,不要被预设环节锁定,好好把握活动中的每一个细节,不要*之过急,要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动,该多鼓励幼儿质疑,用“是这样吗?还有别的意见吗”?等来激励幼儿相互解答,解决相应的难点。还要多提供时间让幼儿有自由阅读和交流的机会,并注重幼儿阅读的姿势,使他们养成良好的阅读习惯。我要不断地学习反思、不断提升自己的教学机智与教育艺术。
第4篇:中班语言《小猴变魔术》教案及反思
小猴喜欢变魔术,那小朋友呢也不例外,说到“变魔术”这个话题,孩子们都纷纷议论开了:“电视上有个人叫刘谦的变魔术很厉害的!”为此今天应届毕业生考试网小编为大家编辑整理了中班语言《小猴变魔术》教案及反思,更多教案请关注应届毕业生考试网。
一、活动目标:
1.理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇。
2.明白贪吃冷饮的坏处。
3.大胆想象,初步尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。
二、活动重难点
重点:
能理解故事情节,明白贪吃冷饮的坏处。
难点:
仿编故事情节,感受故事中想想变化的神奇。
三、活动准备:
1.小猴变魔术的挂图。
2.变魔术的道具。
四、活动过程:
1.教师扮演猴子表演魔术,引发幼儿兴趣。
师:小朋友,我是谁呀?我前两天学会了变魔术,今天就给你们表演一个小魔术。……你们喜欢这个魔术吗?
2.看图片,猜故事。
不光你们喜欢我,森林里的小动物也很喜欢我呢,会有谁请小猴去表演魔术呢?(幼儿回答后出示第一幅图)咦,小猪和小熊会让小猴变什么呢?(回答后出示*淇淋)原来要变一个*淇淋房,为什么要让小猴变一个*淇淋房呢?它们的愿望会不会实现呢?
第二幅图:呀,真的变出来了。让我们来看看,*淇淋房是什么样子的!(大大的,黄黄的墙,绿*的瓦片,大红*的门)看到这么漂亮的*淇淋房,小熊和小猪赶忙钻了进去,它们会在里面做什么呢?(猜想结束后出示第三幅图)看,它们在干什么啊?这个时候它们的心情怎么样啊?(很开心,很快乐)。我们一起来学一学小猪的动作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡,吃得太多了要休息一下)它们在房子里吃了睡,睡醒了吃,会怎么样呢?(猜想后出示第四幅图)呀,原来小猪变成了一只*小猪(学一学*小猪,硬硬的,动不了),为什么小猪会变成这样呢?看到小猪变成这样它们的心情怎么样?然后它们怎么做了呢?
小猪在医院里做什么了?挂了几天的水,还吃了*,终于醒过来了。小猪醒过来之后,它会想什么呢?……原来啊小猪它还想住到*淇淋房里去呢,这时太阳出来了(出示太阳),*淇淋房被太阳晒化了。小猪再也不能住到*淇淋房里去了,再也吃不到*淇淋了。
3.完整的欣赏故事。(教师有感情的讲故事)原来这个事情是一个有趣的故事,这个故事的题目叫小猴变魔术,我们来完整地听一听这个故事。
4.在总结吃冷饮坏处,让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢?马上夏天到了,我们能像小猪那样贪吃冷饮吗?夏天很热,但是我们不能像小猪那样吃那么多,吃的太多会肚子痛,会被送到医院里去打针吃*,这样对小朋友的身体不好,会长不高呢。所以小朋友要少吃冷饮,不能多吃。
5.幼儿创编故事小猴帮小猪和小熊变出了它们喜欢的东西,小朋友,你想让小猴帮你变什么呢?变出来的东西可以做什么?又会发生什么有趣的故事呢?(请几个幼儿出来讲述)6.结束小猴要回去继续学习本领了,现在要和小朋友们说再见了!
反思总结:
1、课程开始时,用一个小魔术引起幼儿的兴趣,调动了他们的情绪,使他们的注意力能够集中起来,他们表现的也很好。
2、本课程中,我的节奏没有把握好,语速语调太平稳,声音没有放开,情感的体现不足,导致幼儿后面的表现也比较沉闷,有话不敢说。在猜想故事的环节中,没有让幼儿多观察,多表达自己的想法,限制的他们的发散*思维,而我对幼儿的应对能力不足,对幼儿回答的点评不太到位。
3、因为本活动设计为两课时,而这是第一课时的课程,应将难点定位"明白贪吃冷饮的坏处",创编故事可以放到第二课时。
第5篇:小班艺术变魔术教案
活动目标:
1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
活动准备:
教师准备礼帽魔棒彩带红花糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或cd
活动过程:
1.教师以魔术师的扮相出场,以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师:"幼儿园里来了许多可爱的孩子,我特意为大家来边沿节目"。
3.在"变魔术"的背景音乐中教师开始变魔术,并把编出来的物品奖励给情绪稳定,露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
第6篇:《魔术变变变》教案
活动目标:
1.通过观察和*作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。
2.学习用记录表记录自己的猜想和*作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。
3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。
活动准备:
1.两种不同颜*的皮筋、展板、*作卡等。
2.幼儿有观看魔术表演的经验。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友,你们看过魔术表演吗?变得什么魔术?
幼儿自由回答
师:魔术是很神奇的。
二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。
师:今天我也来当回魔术师,给你们表演个魔术。
师:(出示皮筋)这个我们小朋友都认识,是……
1.学习单根皮筋魔术。
(1)引出疑问。
师:现在我要把皮筋套在我的两个手指上,就像图上一样。打开手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)
(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。
(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。
(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。
2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。
(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。
(2)幼儿探索*作,并记录自己的想法或结果。
(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。
(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。
(5)交流探索结果并小结。
三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。
师小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。
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