读《苹果与粉笔灰》有感范文

忘记如何做梦了吗？就把学生的梦作为自己的梦开始吧。

——摘自《苹果与粉笔灰？织梦》

高中，是学生最接近自己梦想的学段，每个孩子都或模糊或清晰地有了自己的梦想。作为班主任，发现学生的梦想，并通过自己的努力和学生一起编织他们的梦想真的是一件快乐的事情。

一天，我的q中见到了这样一条留言：老师，帮我订本书吧。虽然我也自己订过，但是感觉不同。我要纳兰容若的作品集。

这是我们班的大才子郭旭友给我的留言。这孩子文采飞扬，作文语言灵动活泼，读他的文字，套用一句广告——非一般的感觉。他喜欢纳兰的词，很想让我给他定本书，以寻求一种不一样的感觉。对于郭旭友对我的信任，我倍受感动。于是，我当即找了好几家书店，经过仔细比较，最终选中了一本《一片幽情冷处浓？纳兰词》。

当我把书郑重地交到郭旭友手中的时候，他的眼中立刻放出了惊喜的光芒。随即，他要给我书钱，我婉言谢绝了。对于一个孩子的梦想来说，十几块钱算的了什么呢？我只愿他能在追求自己梦想的道路上一路顺风。

一个课间，和郭旭友聊天，我们聊起了*传奇作家张爱玲，读后感《我读《苹果与粉笔灰》有感800字》。他侃侃而谈，张爱玲的身世，张爱玲的作品，张爱玲的心路历程，每一个细节他都如数家珍，连我这个一向自诩为张迷的人也不禁暗暗折服。

看他对张爱玲的文字如此痴迷，我忽然心生一念想：何不给郭旭友一个机会，让他在班里给同学们开一个讲坛，就讲讲张爱玲呢？这是不是会更加激发郭旭友追求梦想的脚步？[。64foot。]

我被自己的创意鼓舞着，马上就对郭旭友谈了我的想法。没想到，郭旭友一口应承了下来，日期就定在一周后。

接下来的几天时间，郭旭友认真地准备着自己的讲稿。因为对张爱玲的痴迷，我也存了不少和张爱玲有关的书。为了支持郭旭友的讲坛，我精心挑选了三本书，有任如文、王艳著的《沉香屑里的旧事——张爱玲传》，西岭雪的《西望张爱玲》和李黎的《张爱玲？未了情》，拿给了郭旭友让他当参考。

期间，我不时地询问他准备的情况，并请他有困难的话一定给我说，他都自信地笑笑。我明白他已经成竹在胸。

一周后，郭旭友在我们的“十班讲坛”顺利展开了他的“永远的张爱玲”篇章。他的讲解，为我们全班送上了一场华美的听觉盛宴。郭旭友潇洒地挥挥手，走下了讲台。在他的身后，我和同学们热烈的掌声经久未息。

不久后的一天，我的q上又收到了郭旭友的一条留言：

老师，那天做个梦，我在签售我的作品。笑醒了。然后巨大的落差感又让我沮丧得哭了。

我赶紧给他回复道：有的梦醒了就像烟消散了，有的梦醒了之后就变成现实了，你是后者，我看好你。签售之前一定先送我一本哦！

我知道，郭旭友的梦不仅仅是梦。我相信，他一定会有签售自己作品的那一天。

而今天，和郭旭友一起走在追求梦想的路上，我感到了一种莫大的幸福和满足。

第2篇：读《苹果与粉笔灰》有感范文

高二刚开学时,在走廊里偶遇学生刘震高一的物理老师。我们俩聊了几句,我顺便问了一下刘震高一时的情况。

“这孩子基础太差了,而且不知道学习,根本就听不进老师的劝告,属于油盐不进型的。李老师,你就别费力气了。”同事好心提醒我之后,流露出了一种无奈的表情。

基础太差,不知道学习?这已是有目共睹的事实,因为分班名单上,刘震的成绩比较靠后。

油盐不进?意思就是这孩子好话坏话都听不进去,基本上属于气死老师型的。这标签可真够新颖,也可真够令人头疼的。但他真的是一个如同事所说,油盐不进的人吗?同事的话,我琢磨良久。

开学三周,就到了中秋节假期。为了让大家好好享受一下节日里和家人团聚的的乐趣,也考虑到高中学习的紧张,我没有给同学们布置家庭作业。让他们回家疯一把去吧。

开学后的第一周,我照例收学生的周记。没想到这次给了我一个惊喜,虽然我没有要求学生假期写周记,可是有十几位同学却一直坚持着,这些同学大多数都是班级成绩的佼佼者。而我却在这一串名单中发现刘震的名字赫然在列,而且一周假期,一天也没有耽误。

虽然只是写了几篇周记,而且每篇的篇幅也不算长,可是对于这样一个在别人心目中不知道学习的学生来说,这是多大的进步?我突然有了一种莫名的振奋,这孩子并不是不可救*,他也有着学习的主动*呢!

我为我的发现欣喜不已。批改完周记,我在课堂上重重地表扬了假期坚持写日记的同学,尤其是刘震,我在他的周记中努力寻找出了几个相对来说比较出彩的句子,在全班同学面前声情并茂地朗读了一遍。当听到大家热烈的掌声时,这个人高马大的大小伙子竟然羞*地低下了头。

我对之前刘震身上“不知道学习”的标签有点怀疑了。

一次,刘震的周记中有这样两段话:

(周日)今天就要开学了,但是风一直刮,雨一直下。到了学校还是大雨倾盆。但完全没有影响班内同学学习。班内让班主任管理得井井有条,在这样一个班级,没有任何杂念,同学们都很知道学,所以我也在慢慢进步,该加油了，读后感《读《苹果与粉笔灰》有感800字》。

(周一)因为昨晚下了一整晚的雨,起床时外面还哗哗下着,本以为不用上早自习了,但是有了以前的经历,还是冒雨去看看。令我没想到的是班里大部分同学已经到齐。更没想到的是班主任已经早到了。我想像她这样负责任的老师已经不多了,分在这个班很幸运。

刘震一直强调班内的学习气氛对他的影响,更让我惊讶的是,他能发现同学的优点,而且心中还对我充满了敬意,其实我只不过做了一个班主任该做的一切,他却给了我极高的赞誉,他完全是一个知恩明礼的孩子啊!这难道能说是“油盐不进”吗?

我对刘震有了全新的认识。

一天,我批改周记时,又发现了刘震下面的话语:

又过了一周,这一次我发现了一个问题,我的日记写得非常烂,一是字写得非常不好,二是像流水账,也是缺少阅读和写作能力。总之,就是两个字:不好。但每一次发过日记本后我都非常感动,因为我知道自己做得很不好,但没有想到每次日记最后老师都没有写过批评我的评语,只见到鼓励和激励的话语。每一次老师给的评语都会出乎我的意料,使我很感动。我能够感觉得到,爸妈和老师都对我期望很大,但是我做得非常地不好,有点自责。但我相信,我会努力的,努力做得更好。

我已经不记得我给了刘震怎样的评语,让他的内心如此触动。但是,与其说我对刘震的激励感动了他,倒不如说,刘震的变化感动了我。他能静下心来,认真审视自身,努力发现自己的不足,这已经很不容易了,而更加难能可贵的是,他还能从给他的评语中感受到老师对他的期望,一日三省吾身,从而能自强自奋,这真的是让我对他刮目相看了。

之前刘震身上的“不知道学习”“听不进老师劝告”“油盐不进”的定语都被我一一揭掉抛弃了。高二一年,刘震一直在进步。

莫让标签遮望眼。班主任,要努力发现学生的美丽,并能帮助学生创造美丽,班主任自己的世界也会风光无限。

第3篇：关于《苹果与粉笔灰》读后感范文800字

忘记如何做梦了吗？就把学生的梦作为自己的梦开始吧。

——摘自《苹果与粉笔灰？织梦》

高中，是学生最接近自己梦想的学段，每个孩子都或模糊或清晰地有了自己的梦想。作为班主任，发现学生的梦想，并通过自己的努力和学生一起编织他们的梦想真的是一件快乐的事情。

一天，我的q中见到了这样一条留言：老师，帮我订本书吧。虽然我也自己订过，但是感觉不同。我要纳兰容若的作品集。

这是我们班的大才子郭旭友给我的留言。这孩子文采飞扬，作文语言灵动活泼，读他的文字，套用一句广告——非一般的感觉。他喜欢纳兰的词，很想让我给他定本书，以寻求一种不一样的感觉。对于郭旭友对我的信任，我倍受感动。于是，我当即找了好几家书店，经过仔细比较，最终选中了一本《一片幽情冷处浓，纳兰词》。

当我把书郑重地交到郭旭友手中的时候，他的眼中立刻放出了惊喜的光芒。随即，他要给我书钱，我婉言谢绝了。对于一个孩子的梦想来说，十几块钱算的了什么呢？我只愿他能在追求自己梦想的道路上一路顺风。

一个课间，和郭旭友聊天，我们聊起了*传奇作家张爱玲。他侃侃而谈，张爱玲的身世，张爱玲的作品，张爱玲的心路历程，每一个细节他都如数家珍，连我这个一向自诩为张迷的人也不禁暗暗折服。

看他对张爱玲的文字如此痴迷，我忽然心生一念想：何不给郭旭友一个机会，让他在班里给同学们开一个讲坛，就讲讲张爱玲呢？这是不是会更加激发郭旭友追求梦想的脚步？

我被自己的创意鼓舞着，马上就对郭旭友谈了我的想法。没想到，郭旭友一口应承了下来，日期就定在一周后。

接下来的几天时间，郭旭友认真地准备着自己的讲稿。因为对张爱玲的痴迷，我也存了不少和张爱玲有关的书。为了支持郭旭友的讲坛，我精心挑选了三本书，有任如文、王艳著的《沉香屑里的旧事——张爱玲传》，西岭雪的《西望张爱玲》和李黎的《张爱玲？未了情》，拿给了郭旭友让他当参考。

期间，我不时地询问他准备的情况，并请他有困难的话一定给我说，他都自信地笑笑。我明白他已经成竹在胸。

一周后，郭旭友在我们的十班讲坛顺利展开了他的永远的张爱玲篇章。他的讲解，为我们全班送上了一场华美的听觉盛宴。郭旭友潇洒地挥挥手，走下了讲台。在他的身后，我和同学们热烈的掌声经久未息。

不久后的一天，我的q上又收到了郭旭友的一条留言：

老师，那天做个梦，我在签售我的作品。笑醒了。然后巨大的落差感又让我沮丧得哭了。

我赶紧给他回复道：有的梦醒了就像烟消散了，有的梦醒了之后就变成现实了，你是后者，我看好你。签售之前一定先送我一本哦！

我知道，郭旭友的梦不仅仅是梦。我相信，他一定会有签售自己作品的那一天。

而今天，和郭旭友一起走在追求梦想的路上，我感到了一种莫大的幸福和满足。

第4篇：关于《苹果与粉笔灰》读后感范文1500字

标签是贴在罐头上的，不是贴在人身上的。你能否从心底理解这句话的含义，明辨你对他人的看法呢？

——摘自《苹果与粉笔灰·标签》

高二刚开学时，在走廊里偶遇学生刘震高一的物理老师。我们俩聊了几句，我顺便问了一下刘震高一时的情况。

这孩子基础太差了，而且不知道学习，根本就听不进老师的劝告，属于油盐不进型的。李老师，你就别费力气了。同事好心提醒我之后，流露出了一种无奈的表情。

基础太差，不知道学习？这已是有目共睹的事实，因为分班名单上，刘震的成绩比较靠后。

油盐不进？意思就是这孩子好话坏话都听不进去，基本上属于气死老师型的。这标签可真够新颖，也可真够令人头疼的。但他真的是一个如同事所说，油盐不进的人吗？同事的话，我琢磨良久。

开学三周，就到了中秋节假期。为了让大家好好享受一下节日里和家人团聚的的乐趣，也考虑到高中学习的紧张，我没有给同学们布置家庭作业。让他们回家疯一把去吧。

开学后的第一周，我照例收学生的周记。没想到这次给了我一个惊喜，虽然我没有要求学生假期写周记，可是有十几位同学却一直坚持着，这些同学大多数都是班级成绩的佼佼者。而我却在这一串名单中发现刘震的名字赫然在列，而且一周假期，一天也没有耽误。

虽然只是写了几篇周记，而且每篇的篇幅也不算长，可是对于这样一个在别人心目中不知道学习的学生来说，这是多大的进步？我突然有了一种莫名的振奋，这孩子并不是不可救*，他也有着学习的主动*呢！

我为我的发现欣喜不已。批改完周记，我在课堂上重重地表扬了假期坚持写日记的同学，尤其是刘震，我在他的周记中努力寻找出了几个相对来说比较出彩的句子，在全班同学面前声情并茂地朗读了一遍。当听到大家热烈的掌声时，这个人高马大的大小伙子竟然羞*地低下了头。

我对之前刘震身上不知道学习的标签有点怀疑了。

一次，刘震的周记中有这样两段话：

（周日）今天就要开学了，但是风一直刮，雨一直下。到了学校还是大雨倾盆。但完全没有影响班内同学学习。班内让班主任管理得井井有条，在这样一个班级，没有任何杂念，同学们都很知道学，所以我也在慢慢进步，该加油了。

（周一）因为昨晚下了一整晚的雨，起床时外面还哗哗下着，本以为不用上早自习了，但是有了以前的经历，还是冒雨去看看。令我没想到的是班里大部分同学已经到齐。更没想到的是班主任已经早到了。我想像她这样负责任的老师已经不多了，分在这个班很幸运。

刘震一直强调班内的学习气氛对他的影响，更让我惊讶的是，他能发现同学的优点，而且心中还对我充满了敬意，其实我只不过做了一个班主任该做的一切，他却给了我极高的赞誉，他完全是一个知恩明礼的孩子啊！这难道能说是油盐不进吗？

我对刘震有了全新的认识。

一天，我批改周记时，又发现了刘震下面的话语：

又过了一周，这一次我发现了一个问题，我的日记写得非常烂，一是字写得非常不好，二是像流水账，也是缺少阅读和写作能力。总之，就是两个字：不好。但每一次发过日记本后我都非常感动，因为我知道自己做得很不好，但没有想到每次日记最后老师都没有写过批评我的评语，只见到鼓励和激励的话语。每一次老师给的评语都会出乎我的意料，使我很感动。我能够感觉得到，爸妈和老师都对我期望很大，但是我做得非常地不好，有点自责。但我相信，我会努力的，努力做得更好。

我已经不记得我给了刘震怎样的评语，让他的内心如此触动。但是，与其说我对刘震的激励感动了他，倒不如说，刘震的变化感动了我。他能静下心来，认真审视自身，努力发现自己的不足，这已经很不容易了，而更加难能可贵的是，他还能从给他的评语中感受到老师对他的期望，一日三省吾身，从而能自强自奋，这真的是让我对他刮目相看了。

之前刘震身上的不知道学习听不进老师劝告油盐不进的定语都被我一一揭掉抛弃了。高二一年，刘震一直在进步。

莫让标签遮望眼。班主任，要努力发现学生的美丽，并能帮助学生创造美丽，班主任自己的世界也会风光无限。

第5篇：苹果与粉笔灰读后感作文

我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？带着好奇与疑问我慢慢地走进了这本书的世界。

这是美国着名的教育顾问和作家维基？卡露娜的代表作，它被称为献给老师的心灵咖啡，荣获2004年美国福音派出版协会金奖。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。

打开书阅读，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事（这本书一共有180个小故事）。每个小故事的开头都有名人名言，结尾则有升华主题的点睛之笔，当我们去了解一个个故事的同时，也学会了如何看待教育中的问题和处理这些问题，一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾，对于我来说真是受益匪浅。本书尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚事业，全世界的教师们在教育学生成长的过程中，会有许多相似乃于相同的认识，会有种种类似的遭遇，会有不少的共同语言，如文中名句“纵然你的劳动得不到即时的回报，你也应该以喜悦的心情接受这样一个事实，你真实的影响力远超乎于你所想象！()兴许你的成就未必在课堂上得以显现。有时，它们会猝然间在你最需要的时候与你不期而遇。”、“一个人的经验不是指他的亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。——赫胥黎”等对于我们教师来说都是一种心灵的共振。第21天的名人名言——“不要把孩子框定在你的知识界限里，因为他生于另一个时代”看到这句名言，联想到我们的实际情况，无论是作为教师还是家长我都觉得是对自己的一种启迪，因为孩子们有差异这就需要教师的包容与关爱。再如第19天中强有力的道出了很多教师生硬地给予儿童知识，强压于儿童学习，没有尊重儿童的需要。这种状况应有待改变，我们要从孩子们的兴趣出发，利用生动有趣的教学形式，充分调动孩子们的学习兴趣，正如书中的心灵贴士所说“点燃学生们心底求知的火种，这将令他们受益终生。”

轻轻合上书，再一次抚摸，《苹果与粉笔灰》这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，教师只有用心去灌溉那片沃土，才能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生。我想，如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！

第6篇：苹果粉作文

苹果是一种营养丰富，用处多，样子漂亮的水果。

我来诶你介绍一下苹果。苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的大气球。苹果的形状却像一个小拳头那么大，但是味道很好。吃上去脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一样光光的。如果你仔细看苹果的皮，你会觉得小点和黄条和在一起会像一副油画。

苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。儿童经常吃苹果，可以促进大脑发育，增强记忆力。这是因为苹果不仅富有大脑所需的营养成分，而且含有有益于儿童生长发育的纤维和能增强记忆的锌。

苹果还含有一种神奇的“苹果粉”，苹果粉的作用可就大了去了。苹果粉具有七种功效：一是抗氧化作用，可保持食物新鲜；二是消除异味，可去鱼腥口臭；三是预防蛀牙；四是能抑制血压上升；五是能抑制活*氧发生；六是抑制黑*素；七是能抑制过敏。

苹果还有很多别称呢！比如“明目果”。为什么叫“明目果”呢？因为它含有对视力起关键作用的维生素A和微量元素硒。除了“明目果”还有“记忆果”等很多别的名称。

接下来我给你讲个关于苹果的新闻，美国人在一天定了一个苹果日。就是一天不吃东西光吃苹果。因为苹果能分散脂肪让人变瘦。

苹果的营养很丰富。苹果里含有蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素C，维生素B2，胡萝卜素，以及钙，*，*，柠檬*，等有机物和纤维及果*胶。

苹果是一种对身体非常好的水果，大家一定要多吃一些苹果呀！