一个篮球小学五年级作文

寂静，球场，球员。

烈日，观众，裁判。

依稀感到一阵气压膨大起来，且越涨越高，终于，一声哨声打破了寂静，观众们如同炸开了锅，人声鼎沸，是的，一场篮球赛开始了。

“嘭嘭嘭”，我们班的篮球队员旗开得胜，刚开始跳球，竞已抢过了球，逼近了对手的篮筐，一个小小的助跑，躲过了一个对手的阻拦，然后，只见他顿了一下，猛地一个三步上篮，将球扣进了篮筐。我们班立刻沸腾起来，吹哨声、呐喊声，宣告着疯狂的喜悦。记分牌赫然记着五年级二班的第一分。

第二场，我们都全神贯注，似乎是一个个股民盯着股市行情那般。

只是这次，对手似乎吃一堑，长了一智，当我们班最高的男生运着球时，一个较矮的对手从左面抄走了篮球，这个举动点燃了我们班队员的斗志，于是，一场篮球赛，你追我赶，你投球我灌篮。赛场上是火光四射的比拼，场下也不消停。

两个班都扯着嗓子给球员加油，生怕怠慢一秒，声音一浪高过一浪，气冲斗牛。

看着球场上为班级争取第一的球员们，不禁想起有一句话说：篮球赛中的男生是最耀眼的。诚然，看他们卖力的进攻、防守，希望征服那一颗小小的篮球，为班夺胜，哪怕汗水吞噬了球服，体力已经耗竭。

时间结束了这场比赛，而我们班已领先对方两分，进入了决赛。

赛场上，球员们互相击掌，赛场下，每个人都发出了来自肺腑的呐喊，整个班级被自豪所笼罩。天，蓝得很美好。

这是小学的一次篮球赛，很精彩的为我们班记下了一次胜利。每一场比赛，都值得纪念,也是童年的一部分。

第2篇：一个篮球小学五年级作文

认识我的人都知道，我是一个篮球迷，不光是我篮球技术好，关键还有个好篮球呢！

我的篮球是牛皮做的，浅棕*，上面有很多很酷的图案，那都是我喜爱的篮球偶像的图片和签名。我用这球赢得过很多比赛。

说起这球还有个来历。当时是一个星期二，很普通的一天，但我爸却赏了我这个球。原因是，爸爸在前一个星期五的那天下午放学时，看见了我班同学都有一个像样的篮球，可我没有。他就说：“凭什么他们有，你没有？”说着，拉着我就到了一家篮球馆。去那说的第一句话就是：“你家最贵的篮球是哪个？”看他那样子，就好像要和别人打仗似的。

“有有有。”老板一下子就把这球拿了出来，说：“这球怎么样？499。”

我爸愣住了，可一下子又笑着说：“行，我现在就给你钱。”

每当我拿着这球投进球篮之后，都想要向爸爸致敬，因为这球里装得全是爸爸对我的爱呀！

第3篇：篮球五年级作文

每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各*各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六*的光彩，数都数不完。。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事；也像一颗颗闪亮的星星，其中最亮的一颗也就是最有趣的事，那就是六年级时九师附小举行的篮球比赛。

篮球比赛开始了，这次我们班和（7）班决一胜负，在六(7)班与本班啦啦队的欢呼声中双方队员上场了，一眼瞧去，对方球员人高马大，看来嬴球不能靠身体，而是要靠本身的基本功与技术了。只听“嘟”的一声哨响，球已被扔向空中，早已准备好了的我方队员王泽中纵身一跃，伸出巨掌，奋力一击，但还是被对方球员给抢走了，不过我们奋力防守，球在一次次的抢夺中，在双方的球篮上旅游了n遍，可就是不进，上半场比分只是２比２；但是下半场并不那么理想，因为我们班的主力球员王泽中发烧了，所以让尤佳纬代替，尤佳纬虽然跑步快，但是个子矮小，不适合当后卫，只适合当前锋。所以防守任务只能落在魏子豪和郭丰的身上，但是尤佳纬只要一带球到对方内场时，两名后卫也冲上去，所以只要对方球员罗蒂一*到球，就立刻跑到本班内场，便如入无人之境，想进球便进球，真正的后卫拦不住他，我们班的球员虽然齐心协力，努力追赶，最终比分24比10，我们班还是输了，真是遗憾！但可以看出我们班球员的团结精神。

这是我们班在这六场篮球比赛中唯一输的一次，但老师说这次与（7）班比赛是我们班在这次篮球比赛中打得最好的一次。每当我想起这件趣事，还是那么记忆犹新。

第4篇：小学五年级篮球说课稿

篮球是很多男孩子都喜欢玩的体育项目游戏。下面小编带来的是小学五年级篮球说课稿，希望对你有帮助。

一、教材内容

我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容：

篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗。以得分多的一队获胜的集体运动，在体育学院，篮球是体育教育*，社会体育*的重要课程；其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体。表现出独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争*、共享*、**等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。

本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课；前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术；本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项进攻*很强的技术；突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的进攻*；持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术，本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时。

二、教学对象

体育课面对的是大学一年级体育*学生，学生基本上都具有篮球基本技术。但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情。上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。

三、教学目标

1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。

2.技能目标：85％左右的学生能够做出持球突破的技术动作，并发展学生动作协调*和灵活*。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。

四、教学方法

学法

新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现：

1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题*，改进，纠正。

3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

教法

对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：

（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

（2）分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组。让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

（3）个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。

（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

五、教学重点

重点是熟练的支配球及对球*的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作；

难点是假动作吸引和推放球加速。

六、教学过程

（一）开始准备部分

1、课堂常规：整队清点人数、师生问好。

2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求

3、慢跑两圈，作热身*

4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）基本部分

1、讲解并示范持球突破技术动作（交叉步持球突破和同侧步持球突破）

要求：结合上节课内容，练习。交叉步突破假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯；同侧脚突破，跨步、推放球快速连贯,中枢脚离地面前球要离手。

2、突破步伐练习

要求：每人一球，利用假动作做交叉步、同侧步的脚步动作练习。主要体会假动作、蹬跨、转体探肩、推放球加速几个技术环节的衔接和连贯动作。

3、无防守情况下的突破练习

要求：原地持球突破练习。学生每人一球，位于45度角处成一纵队，练习开始做原地交叉步和同侧步持球突破后运球上篮。投篮后抢篮板运球至队尾。依次练习。

4、有防守情况下持球练习

要求：接球急停突破上篮练习。防守队员位于45度角，持球队员面对防守队员列一纵队，传球给防守队员后，做跑上一步急停接球，根据防守队员的防守位置，用交叉步和同侧步持球突破上篮。防守队员抢到篮板后运球至队尾，刚才突破上篮的转换为防守队员。依次练习。

5、持球突破技术综合练习

要求：半场三对三“斗牛”练习。要求防守采用人盯人防守，不许换人。进攻队员不许掩护，主要利用投篮和突破结合技术来进攻。赢三球者下场休息，换另一组上去防守。

（三）结束部分

1、鸣哨*整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松。促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本次课进行小结，了解学生有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。

3、学生总结，老师点评

七、学生身心状态预计

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

运动密度约为45%，运动负荷为中等。

八、场地器材

1、场地：篮球场；2、器材：篮球

第5篇：一场篮球赛五年级作文

“耶——”，又到星期五了。今天是新学期的第一个周末，我们几个小伙伴都拿着零食下楼庆祝。

刘义龙拿着篮球，建议大家一起玩。恰好对面小区也来了五个小孩，要和我们5个人打比赛。我们接受了挑战。

比赛开始，刘义龙单*匹马抢过球冲到对方球篮旁，对方的一个黑脸队员冲了上去，想一把夺过球。可刘义龙也是个训练有素的球员，他一个转身，将球传给了吴佩宏。吴佩宏冲了过去，在二分线定了定神，眼看对手的一个巨人冲了过来，吴佩宏又把球传给了三分球几乎百发百中的陈聪。陈聪早就在三分球线等待多时了，他一个跳投，球进了！

3：0。

对手的一个长脸冲了过去，接到了别人传给他的球，只见他冲过了刘炳枢的第一道防线，我的第二道防线在大家看来都没有用了，因为我又低又小。可我正在他投出球的那一刹那，跳起一拳打落了球。刘义龙捡起球，抛下了一句“好样的”，立刻冲到了三分线上，手起球落，可只砸到了篮板。但球被陈聪一把抓下，在二分线一个扑投，又进了。

5：0。

对手又努力*，扳回了一分。可我们五个人来了一个球形阵，球一直都在我们的掌控之中。吴佩宏的2分投，我的1分投，刘义龙的3分投。11：1，对手打不下去了，只得认输。

11：1，一个辉煌的战绩，对面小区的小孩再也不敢轻易向我们挑战了。

第6篇：学篮球五年级学生作文

有一天爸爸对我说：“儿子，暑假里有个篮球训练夏令营，你参加吗？”打篮球是我最向往的体育运动了，但一直都没时间学。如今，爸爸提出来了，我心里别提有多高兴了，爽愉地答应了。于是爸爸带我来到了篮球训练夏令营。

每天早晨爸爸送我到训练场后，爸爸回家了。老师先教我们运球的方法和技巧：低运球、高运球、边跑边运球、原地运球和胯下运球转身、背后运球变向等等，老师边讲边给我们做示范。我见老师拍得那么好，那么轻松，也学着老师的样子练习，可是一开始球总是不听我使唤，弄得我手忙脚乱，累得气喘吁吁。经过一段时间的练习，我的运球要熟练多了。

老师又开始教我们三步篮、定点投篮等，老师说：“投篮有左手扶着球，右手托着球，再投篮框……”我按老师说的去做，投中率要比以前高多了。最后老师又教我们打半场，开始打半场我一般都抢不到球，所以我在半场中的地位不算好。每次训练快结束时老师还安排我们抱篮跑步比赛，我跑步还不错，可以跑得过我的同学。我抱篮时有一次差占砸在我头上了，还有一次差一点被人撞飞了。有时老师还教我们连环投篮等各种活动十分有趣。

经过一段时间的勤奋苦练，我的球技大大提高了，打半场中已经能抢到球了，长跑我更快了；我从一个不善运动的人变成了一个运动健将，这都是篮球的功劳！我爱打篮球！我爱篮球！