《插班生》的观后感400字

今天，徐老师带着我们一起观看了一部微电影《插班生》。

看见这个电影的名字，你一定很想知道电影的内容吧！请听我讲给你听。

《插班生》讲的是插班生杨涛由于不会讲普通话，二年级六班的一些同学的冷嘲热讽，但是，在一次比赛跑步时，取得第一，用自己的宽容感化了李浩杰、李浩轩这对双胞胎，经过大家的帮助和自己的努力，赢得了所有同学的尊重。

看完这部电影后，我的心灵受到了触动。杨涛为了自己的尊严，努力拼搏，但是，他只是不会讲普通话而已，可是，生活中我们遇到一点小小的挫折，就哭哭啼啼，闹个没完没了，甚至自甘堕落，永远无法爬起，比起杨涛，那又能算得了什么呢？他都那么努力，我们为什么不能坚持下去呢？为什么不能在心中暗想，“失败是成功的妈妈呀，我要是放弃了，就连竞争的资格也没有了，岂不是把机会丢失了吗？”这样不会激起你的斗志吗？当成功之神降临，你却觉得自己的实力不够，自己受到的打击太大了，而他被你的一顿辱骂给轰走了，那也太不值得了。

只要你每天反省自己的行为，并加以改正，一定会做得更棒！曾子说得好，吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？连曾子这样的圣人都每天反省自己，我们为什么不能呢？

让我们共同努力，共创美好的明天吧！加油！

第2篇：观《插班生》有感

在校领导的组织下，我们于XX年3月30日晚修在校观看了《插班生》这部富有教育意义的影片，这部电影讲述了四个农民工子女从农村搬到城市成了小邻居，他们一起参加插班生考试，在他们去考试前，他们时常偷偷的再校门外偷看校园里同学们的活动，从后门进去偷偷在课室外看老师讲那些精彩的内容。日子在他们对校园生活的向往中终于到了考试期间，由于名额有限，租住在四合院的四个孩子中，只有方翔考上了，王小宝等人又回到了无期的等待中。为了不让他们因落下功课而错失机会，方翔决定把每天在学校所学的都教给小伙伴们。于是他们把家里有用的“教材”都搬了出来，开始他们的大人都反对他们把院子弄得一团糟，后来在赵大爷的帮助下，一所由方翔担任老师的“葡萄园小学”诞生了，孩子们在这所特殊的“小学”里学习、玩耍、成长。有一次，方翔借他们班学习委员的语文书带回家给伙伴们看，由于在家因小宝想当班长而方翔执意让二丫当，引起了一场争端，书桌被小宝*了，恰好借来的书掉到了角落里，第二天方翔上课时才发现课本不见了，而后被小宝发现送到学校，不巧被老师发现了，三人只好到了校长室，当方翔向校长讲述了那一系列的经过时，校长陷入了沉思......还有一次，方翔的同学杨杨弄坏了学校的投影机，可方翔却替他承认了错误，但他爸爸因为赔不起而不让他继续上学，在他没去上学的期间，杨杨向老师承认了错误。魏老师去找他的时候，无意中发现了这所“小学”。在老师、校长、区政委领导的关怀下，这些农民工的子女幸福的走进了学校的课堂。在观看电影的过程中，有几个片段都让我的眼眶湿润了。当听到方翔那么执着的喊着“我要读书、我要读书”时，我的内心不经泛起一波涟漪，想想自己能够坐在宽敞的教室里学习，但那股热情却及不上他们的一半，甚是惭愧。他们对学习的那种欲望，他们的纯真，他们求知的欲望。无一不深深的震撼着我的内心，他们应该是我们学习的榜样，从他们身上我仿佛看到了祖国的未来，因为有着他们这些积极进取、自强不息的孩子们在对知识的探索，才有了祖国辉煌的明天。

然而，在我们现实的生活中，却有许多的同学不够自爱，他们不愁吃，不愁穿，却终日过得浑浑噩噩，毫无目标，毫无进取心，这些人整天就想着和别人攀比，比家境，比衣着，比零花钱，孰不知这是最愚昧的，倘若要比，就应该比理想，比学习。像电影里说的“别人与我比父母，我与别人比明天”。生活中，我们不该这样来浪费自己的青春，趁着年少多学点，多养成一些良好的习惯，老来必有益处。俗话说的好“学史使人明智”，可想而知，学习对人的一生影响有多大。我想只有努力唯有奋斗，才能获得你所需要的一切。孩子，你已不在是小孩了，该学习承担点什么了，从现在起，从身边的小事气，努力汲取更多的知识吧！

也许我们不是农民工的子女，所以体会不到那种从小就必须吃苦的滋味，人家常说“穷人家的孩子早当家”，兴许是这样的，但穷人家的孩子绝对不会比我们差多少，所以当你身边有贫困家境的同学时，千万别歧视他们，忽视他们，因为他们和我们一样都是人，人本无贵贱之分，而且他们吃苦耐劳的精神以及对学习的热情一定会感染周围更多的同学！同学们，让我们在同一片天空下，一起奋斗，一起挥洒青春的汗水吧！

学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油！

第3篇：狐狸小学的插班生读后感400字

红*的大尾巴，乌黑乌黑的小眼睛，猜猜这是什么捏？没错，这就是狡猾的狐狸。在《狐狸小学的插班生》这本书里，发生了有许多不可思议的事情，就让我们来看一看吧！

在这本有趣的书里，存在着两个不一样的世界，一个是我们智慧发达的人类世界，另一个是奇妙的“狐界”。“狐界”里面有六个月亮，很神奇哦。这个世界里面不全是狐狸，还有“狐人”哦！身为狐人的花陌陌，和身为人类的风阡阡，她们俩可是一对好姐妹！

狐界对身为人类的风阡阡很感兴趣，风阡阡跟着狐界月亮老师学习了很多本领：打水片、过露珠、草边狼……但风阡阡总有一个疑问，花陌陌是怎么把她一下子变到狐界来的的捏？不久她就找到了*，原来狐界有一种名叫“魔幻*”的物品，如果对谁开一*，她就会从狐界转移到人类世界，或者从人类世界转移到狐界，这把*有这神奇的力量，能将你送到你想去的任何地方，诶呀，我好想有一把这种*呀！哈哈……

《狐狸小学的插班生》这本书充满了魔幻*彩，风阡阡就像推开了一扇有趣的大门，带你走进另一个神奇的世界！你们想知道这个神秘的世界里面发生了什么好玩的事吗？那就跟我一起去探秘吧，希望你们跟我一样喜欢她！

第4篇：《插树岭》观后感

我一集没有落的看完了该剧，感觉里面的演员演的比较真实贴近生活。我老公的父母现在还在农村（也就是圣水湖故事发生的地方）吉林松原，插树岭发生吉林蛟河地方吧，当看到哪个人物时我俩也在生活中寻找我们所熟悉的人，

像喜鹊我怎么看怎么像我老总的二嫂，是个会说的人。像二歪我老总说他们村子里也有这样的人整天跑个腿什么的，自来熟。。还有马百万对长老真他这个样子。。呵呵还有老焉我老公说他们村子里也有这样的人，

每天看完电视后我俩都讨论一番的，感觉谁演的最真实。感觉谁演的不太好让人失望，像杨叶青本人叫什么嘉丽的，是个有名气的演员。我感觉导演选她演杨叶青太不成功了，，，像我老公说的真实的农村的家庭像她那样的也少眼神直直的，怎么都感觉在演戏不真实，看二歪喜鹊什么的演的真像那么回事呀，总体说这个剧挺有看头，里面的家乡话有许多我们已经忘记但看电视时我乐的呵呵的。。什么熊盲人打立正一手遮天，什么的很有意思感谢导演感谢那么好的演员为大家演这么真实的农村剧让我们又回到了小的时候，

呵呵现在正在演的麻辣婆媳感觉没有插树岭有看头感觉里面有许多地方和现实生活不一样的地方不真实但感觉媳妇吴芮演的比较好。

第5篇：插班生林可树读后感

看完了《读写月报新教育》用一期整本书来写的《插班生林可树》，我想如果名字只是一个称呼，那么叫什么是没有区别的。我们可以把所有的插班生都叫林可树，只是每个林可树都会给我们带来不同的故事。

故事一：插班生的特殊*

我从事教育工作时间很短，不到4年，但每年都有插班生。插班生是很特殊的群体，对于一个班级而言他们是极少数的，但对社会教育来说他们是不容忽视的。随着流动人口的增加和家庭对教育的重视，这样的学生会越来越多。幸运的是我的几个插班生没有林可树那么有“个*”，他们还是很顺利的适应了新的学校、新的班级、新的同学和新的老师。但我觉得他们就是“林可树”，他们也有一段时间的格格不入，他们也会先小心翼翼地试探，然后“原形毕露”，他们也能让原来平静的班级“波涛再起”，他们也许会为我们带来新的朝气……所有的未知、所有的不确定让他们变成了“林可树”。不管怎么样，他们来了，老师们准备好了吗？

故事二：接手老师的“智慧”

面对这些“林可树“，教师是几乎没有准备的，我们往往要到开学甚至上课了才知道和见到“林可树”，其实我们也和孩子一样是完全陌生的，这就考验接手老师的“智慧”了。对作者杨老师的“智慧”我是相当佩服的，虽是一线老师，我觉得她的教育就是“大智慧”的教育。尤其是她的几种做法和态度，再此思考和学习：每天都有不同学生的不同事情发生，有些要延迟处理的，如果不做个备忘，就可能错过或忘记，这将影响到教育的效果和老师的威信;对特殊的学生，有时候不能寸寸紧逼面面俱到，反而应该以退为进，让他受压制的情绪有一个缓和的时间和空间;当学生还不愿意同你对话，不愿同你交流内心的真实想法时，尤其在接受、信任、悦纳你之前，你再怎么苦口婆心，再怎么为他着想，再怎么批评教育，都可能是劳而无功、吃力不讨好的，还可能让他走向你希望的反面。因为学生心里没有你这个老师，他就不会在乎你的言行和付出;不管学生是不是推诿，是不是说假话，都照着他生活和言行的本身去理解、去沟通。在这个过程中慢慢地对他潜移默化，让他体会到，老师不只是期盼着看到他自己说的那个结果，更愿意关注他的言语，他的所思所感，以及他同老师的一次次交流，哪怕繁琐，哪怕反复。要让学生明白老师是想努力看懂他内心的;应该学会根据“问题生”的情况变化对情绪进行调控，让情绪为教育服务，而不应该被情绪牵着鼻子走;当师生之间出现种种“矛盾”和“冲突”时，问题生脸上投射的其实就是教师自己的表情;师生是否亲近，不是看老师苦口婆心地对学生讲了多少道理，而是看学生是否很有兴趣的对老师讲了多少心里话。否则，教师对学生的教育就有可能是隔靴搔痒，甚至南辕北辙。

面对这些突如其来的“林可树”我能做的是努力像杨老师那样以一颗柔软的心悦纳孩子，让孩子在他那里获得一种绝对的安全感；用心地引导着孩子，让一些美好的情愫在孩子内心慢慢生长。

故事三：家庭、社会对“问题生”的关注

成为插班生，变成“林可树”，有很多是家庭与社会的原因。小小孩童只能接受家长和社会的安排，个别叛逆*格强的“林可树”会反抗，但力量是微不足道的。教师只能尽自己所能，在学校、在课堂给予孩子帮助和关怀，其他的时间和空间呢？杨老师也说到“报复心理强的孩子，心里的“恨”比“爱”多，这跟孩子所处的生活环境与人际交往，以及父母的不良关系对他的影响有关。如果总是处于受冷遇、受欺负、受排斥、受嘲笑、受歧视、受挫折、受打击的生存状态中，孩子难免就会在内心深处埋下“仇视”和“报复”的种子，那么在成长的过程中，对他人造成的攻击*和破坏*也就理所当然了。”

当然不是只有插班生会有问题，有些正常升级的学生也会演变成“问题生”，因为社会多数只是关心和在意“问题生”的成绩和学习有没有进步，缺点和不足有没有改变，有则喜，无则忧，甚至怨之厌之。有的学校眼中只有考试、分数、规则、纪律等。究其本质，这些不过是附属于“问题生”这个“人”之外的东西。而只有极少数教师对“问题生”的这个“人”的“本身”感兴趣，喜欢同他们交流聊天，乐于探究他们特殊的心理和反常行为，既能欣赏他们的童真童言，又能悦纳他们的缺点和不足，同时还给予这些学生积极向上的光照和方向，前者缺少后者的能动*，创造*和潜在的力量，尤其缺乏幸福感。

插班生的背后还有很多故事，“问题生“前面还有很多问题。扬老师认为：改变“问题生”的过程究根到底应该是个“双赢”的过程，虽然这个双赢的过程充满了曲折艰辛和不可预知，但是只要有信心和努力，就能在这条未知的道路上，实现人生的一大意义。但愿通过全社会的努力让我们的“林可树”都能幸福快乐地长大。我也正在努力着！

第6篇：《插班生林可树》读后感

读了《插班生林可树》这篇文章，感受很多。其实，在我的教学工作中也遇到过这样的学生，但总是不知道应该怎样教育这样的学生，读了这篇文章，豁然开朗。书中提到，林可树原是县城镇小的一名学生，父母离异，大儿子和他父亲已重组家庭，小儿子和他母亲相依相伴，他的母亲辛辛苦苦开了一家酒店，为了生活每天忙里忙外的，就没有时间顾及到孩子的教育学习。在县城镇小，学校和班级都不想要他，实在没办法就到我们这里了。如果总是处于受冷遇、受欺负、受排斥、受嘲笑、受歧视、受挫折、受打击的生存环境中，孩子难免就会在内心深处埋下仇视和报复的种子，那么在他的成长过程中，对他人构成攻击*和破坏*也就不奇怪了。这样的学生老师避而远之，同学避而远之。

遇到这样的“问题学生”值得我们思考，首先应了解孩子心里究竟想的是什么？老师要用自己的耐心与等待得到了学生“症结”所在。俗话说，对症下*。不知“症”在何处,怎好下*？知道了“症”，应该有“*”了。这件事，给我们的启发就是，对于学生的存在问题，不要简单地下结论，要耐心询问等，以找到症结所在，这样才有利于解决问题。杨老师真的有心，细致，这是经验，更是责任与艺术。然后是开导。当学生误会出现时，不急于责备，这是前提。用平等而真诚的话语作钥匙，轻轻轻轻地打开学生的心门；最后是事后明理。让可树在这件事情上，知道什么叫沟通为什么要沟通乃至学会沟通。让我们对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份爱！