唱反调小学作文

今天一上课，付老师就惊喜地对我们说：“今天我们一起来玩一个游戏好不好？”大家一口同声说：“好”！老师跟我们说规则：“老师说坐下，你们起立，老师说口令，你们就做相反的动作。”游戏开始了，大家都聚精会神的听着，只听老师喊道：“起立！”只见同学坐着不动，可是有几位乖孩子站了起来老师叫他们出来，他们低下头，无可奈何地走出去。老师叫他们派一个人抽一张纸条，里面写着：“背出大海睡了。”

结果，他们背完书，大家都热烈地给他们一个掌声，就愁眉苦脸地出局了后来，大家准备好了，游戏又开始了，只听老师喊道：“起立”大家都坐下，后来速度越来越快了，后来我终于输了，可是下课铃响了，我们满意的下课了。

我爱玩这个游戏。

第2篇：小议；唱反调

为什么同学们会唱反调？为什么他们不愿意服从班干部的管理？是班干部的原因？还是同学们自己的原因？

好，现在我就分析一下，为什么会唱反调，一；可能是因为某些同学脾气不好，经不起班干部的一些话语，而火气上来而唱反调，然后就是他们为什么不愿意服从班干部的管理，第一种；是因为总是被批评心情烦躁，导致同学们不愿意服从班干部的管理。我也有分析，班干部的原因有三条，一；有些班干部善于把自己的私人情感参杂到自己的办公之中，比如一些心胸狭窄的班干部因为一些同学碍着他(她)了，或惹着他(她)了而就产生了一种报复心理，处处针对他，比如在管纪律的时候别人说一句话，他(她)就当没看见，而碍着他(她)的那个人就死盯着，只说一句话就会记名字(当然我只是举例)不过我最不希望某些班干部有这些心理。二；班干部认为自己官大，，没有人忍的起，趾高气扬什么都管，某些同学就是怕惹不起某些班干部有班主任撑腰而忍任的班干部胡作非为，三；有些班干部对着老师一套，背着老师又一套，比如某些班干部在老师不在的时候随心所欲，老师来了就温柔的像一只小白兔，还把某些事夸大360度，老师也就当然认为我们同学们的错，可是同学们心里是清楚的，眼睛是雪亮的这样的事有了一次后大家自然的也就不愿意被某些班干部管理，而这些事都是可能成为同学们唱反调的原因，而反调的原因也不单单是班干部的，也有同学们的原因；比如一些同学认为班干部的成绩或某些方面不如被管理的人，所以被管理的人就和班干部扛了开始反了，还有一些就是固执的总认为自己是对的，认为班干部和别人没有权利管自己，只要有人管就开始拍桌子，瞪鼻子上眼，吵起来，叫起来。

总结前面的观点我要告诉所有的班干部，一定要牢记曾老师所说要公平！公正！公开！在办公的时候一定不要把自己的私欲和个人情感拉进来，不然就算成绩好又有才艺等等，也是没有人会幸福的，反而那些公平！公正！公开！的班干部纵使你成绩不是很好，又没有什么才艺也一定会有人听从你的指挥，服从你的安排，我也要和被管理的人说一声；即使你不愿意听从某些班干部的安排，也不必要立马瞪鼻子上眼，可以私下去找曾老师沟通，不然老师就会认为说你的错，因为你先发火，就等于唱反调，所以班干部做一些事你认为不公平时只要心平气和，再去找老师，反而老师就有可能不是批评，而是表扬你这个人很冷静，有头脑，因为有正确解决问题的方法，很明智理*这就是我要给班干部和被管理的同学的话

第3篇：唱唱反调日作文

每年的五月二十三日是我最喜爱的日子，因为那一天是“唱唱反调日”，在这一天中，每一个人都可以做与现实恰好相反的事情而不会让别人觉得奇怪。

今年的唱唱反调日一大早，我打电话给小棉——我的“死敌”，一个与我处处争锋相对的同班同学，约她与我一起度过这个特殊的节日。一小时后，我和小棉已经亲密地走在大街上了。大街上一幅奇异的景象：一个小男孩头上扎着蝴蝶结，抱着芭比娃娃走来走去；一个青年骑着电动车倒着行驶，横冲直撞的他引得周围的人纷纷跑开；一个满脸笑容的售货员在帮一位先生试穿一条飘逸的长裙；一个小姑娘冲着她的妈妈叫“爸爸”……我和小棉边走边笑。

大多数店铺在这一天免费出售一些物品——这也是人们热爱唱唱反调日的一个重要原因！但有些比较吝啬的店主干脆在这一天暂停营业。在唱唱反调日买东西也要多加小心，说不定谁买到的是什么呢！就像我与小棉，“买”了一瓶可乐，喝到的却只是白开水，把我们俩气炸了！当然了，在生气的背后，是浓浓的快乐。“去年”，小棉边走边说，“我想买一包薯片，包装袋里竟除了空气，什么也没有。”

我们结伴来到运动场，见到一群人在黑白相间的跑道上赛跑，都是向后跑！看到他们虽然倒着跑却丝毫不减慢速度，一个个如离弦之箭，我与小棉不禁连连赞叹。足球运动员们在篮球场玩起了篮球，排球运动员们在沙坑里跳远……我还看见了平日与我最好的朋友小欣，本想走上前与她拥抱，可一想起这一天是什么日子，立刻克制了这种冲动，小欣似乎早有准备，同我*地吵了一架，之后又忍不住大笑起来，我想唱唱反调日不但没有毁灭我们的友谊，反而加深了我们的感情。

太阳偏西，我和小棉都该回家了，一时间竟都有些恋恋不舍。

回到家后，我仔细地回忆这快乐的一天中我与小棉精彩的经历，我第一次把平日毫不理会的人当作朋友来对待，与小棉的接触使我发现她这个人还是有很多优点的，并不是我认为的那种自私，骄傲的人。这一天的经历，使我和小棉即使分开了，彼此的心似乎仍然被一条细细的纽带连接着，使我们互相惦记着对方，并回想一起度过的时光。

第二天早晨，我被电话声吵醒，是小棉打来的。

“嗨，昨天和你在一起很开心哦，觉得你还是很容易相处的。”小棉说，“我们不要再互相敌视了，做朋友吧。”

我一阵狂喜，答道：“好啊，我也正想对你说这句话呢！”

“唱唱反调日”让我多了一个朋友，少了一份仇视。我想不只是我，全世界的人一定都获得了朋友，世界一定多了友谊与友好。

第4篇：唱反调作文

唱反调

今天一上课，付老师就惊喜地对我们说：“今天我们一起来玩一个游戏好不好？”大家一口同声说：“好”！老师跟我们说规则：“老师说坐下，你们起立，老师说口令，你们就做相反的动作。”游戏开始了，大家都聚精会神的听着，只听老师喊道：“起立！”只见同学坐着不动，可是有几位乖孩子站了起来老师叫他们出来，他们低下头，无可奈何地走出去。老师叫他们派一个人抽一张纸条，里面写着：“背出大海睡了。”结果，他们背完书，大家都热烈地给他们一个掌声，就愁眉苦脸地出局了后来，大家准备好了，游戏又开始了，只听老师喊道：“起立”大家都坐下，后来速度越来越快了，后来我终于输了，可是下课铃响了，我们满意的下课了。我爱玩这个游戏。

【写作指导：中学生随笔写作方法】

随笔和其他文体有所不同，它没有正襟危坐、一本正经的作文架势，其文思常常如“风吹林响，泉激石鸣”，即兴而生，随意而发，不求自得；其行文如汩汩山泉，顺势而下，意到笔随；其题材可大可小，其篇幅可长可短，完全发乎自然。但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。它的视野比较开阔，谈天说地中传达出深刻独到的人生体验，左右逢源中表现出渊博的知识，它的思路不拘泥于一点静止不动，而是如行云流水般通达酣畅。当然，中学生的随笔写作与作家们的随笔创作在深度、广度、厚度上有所不同，但在写作本质上并没有什么不同，即随意、自由、小巧、雅致、隽永，贵在写出自己的真情，显出自己的*灵，给读者“一点清凉”、“一点宁静”、“一点感动”、“一点启迪”，真正做到“我手写我心”。

中学生怎样才能写好随笔呢？笔者认为，应该做到以下四个方面：

一、敏感

现代社会，日新月异，生活的变化，心态的波动，喜怒哀乐，千姿百态。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的一段经历、一丝感触、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一点纠葛、一个插曲、一场梦幻，自然界的一丛草木、一块山石、一朵鲜花、一片雪花、一只飞鸟、一场雨雪、一颗流星，也可以是一个画面、一种意境、一个人物，甚至是偶尔听到的几句对话，以及从生活平面飞跃的一点浮想，都可能心有所动，激发情感，产生思想。所谓“灵犀一动，心有所感”，“乘兴走笔，倚马可待”，说的就是这种情景。细小、片断、零散、平凡的事物，常常容易被学生忽视，偶尔获得的新鲜感受、情思火花又稍纵即逝，学生没有灵敏的感觉，没有沉思的心灵。就可能失之交臂。所以，学生要有一颗敏感的心，敏锐地抓住偶尔得来、稍纵即逝的对话、动作、场面、情思、感受，把它写出来，写得别具意味，引人人胜，令人回味。

二、真实

余秋雨说：“散文是一种不带什么表演意识的直白坦示，在散文中的任何矫情、空泛、玩弄比在其他文体中更让人难受。”“散文作为一种文体的自立首先是一种心态的自立。”这段话启发我们，随笔最擅长的是以一颗真诚的心。抒写自己在生活中的所见所闻所思所感。“我手写我心”，这颗心。应该是一颗真实的心灵，不矫揉，不做作，更不能虚伪。应该指导学生不拘一格，随心而写，尚真忌伪，无论是叙述描写，还是抒情议论，都要真实地反映自我的观察，自我的认识，自我的评价，摒弃虚情假意，反对刻意为文。真实再现，真切流露，真情表达，纯净自然，出于天籁。从某种意义说，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂，绝无矫饰。

三、有昧

随笔作为一种自由的文体，应该努力写出一些意味，因情而动，依实写来，联类生发，议论风生，联想升华，率*而作，涉笔成趣，从而表现了一种认识，一种体验，一种感情，一种咀嚼，形成一种情景理相生、含蓄蕴藉的意向空间，呈现出意蕴、情致、理趣，空灵中有实，飘逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情动人，或以思想启迪人，以智慧愉悦人，才能有意味，才能意味深长。当然，这一切不需要长时间准备，也不需要反复酝酿，正如陆游所说：“文章本天成，妙手偶得之。”不需要刻意追求，偶尔得之即可。

四、灵活

随笔在构思上具有零散*、发散*、随机*，学生面对一物之微、一时之得，生发出丰富的联想和想象，比物连类，上下串联，一气贯注，敷衍成篇。在表达方式上，可再现一个小场景，可记叙一个小事情，可描写一个鲜明的人物，可抒发一种动人的情感，可表达一种独特的感悟。在风格上，可朴实清秀，可雄浑刚劲，可潇洒俊逸，可峭利冷峻，可冲淡平和。可空灵温婉，可娟秀纤巧，可充满乡野之气，可洋溢都市风情，可庄可谐，丰富多彩。在篇幅上，长短不拘，长的可达千字，短的百字左右，随表意的需要而定，一般以短章小制为主。

随笔的随意、自由为学生的写作提供了广阔的空间，但也要防止两种可能出现的问题：一是立意的粗俗，层次低，随心所欲，缺少思辨，思想观点偏颇，总是着眼于个人得失，局限于个人小天地，肆意发挥个人的不健康情感；二是用笔的粗糙，结构安排、技巧运用、语言表达上不讲究，缺少审美眼光，泛泛道来，寒伧浅陋，面目可憎。为此，需要引导学生立意高远，追求情趣理趣，生动、形象、自然、鲜活、丰富、精美，富于文采。

真切而不沉重，轻灵而不空泛，自然而有品位，恬淡而有趣味，应该是中学生随笔写作追求的目标。

第5篇：唱反调小学三年级作文

游戏有的时候会让我们欢乐无比，有的时候会让我们意外悲伤，有的时候会让我们不断思考……

想想上学那样高压，但今天的下午我将迎来一种不一样的欢乐，真是一道雨后明媚无比的彩虹！我们几个小伙伴一起玩游戏，游戏的名字叫“唱反调”，不假思索地说，就是和别人对着干。

游戏开始了。小雨姐姐立即端正地坐好，像一棵小树那样直。我把食指竖在嘴边对说得起劲的哥哥说：“别说话了，嘘……”

主持人说：“坐好！”我和哥哥、小雨姐姐立马站了起来，?坪愫脱沂?恢弊?牛??运?┍惶蕴?鼍至恕Ｖ鞒秩怂档诙?卧俗鳎骸鞍咽址畔隆！毙∮杲憬恪⑽摇⒏绺缌⒓窗咽志倭似鹄矗?鐾督档难?印Ｖ鞒秩擞炙担骸安煌律嗤贰！蔽颐秦砭投纪鲁隽松嗤罚?褚恢恢还?斯罚?旱帽惶蕴?谝慌缘?坪愫脱沂???笮Γ?/p>

游戏继续进行，主持人又说：“笑。”我做了一副愁眉苦脸的样子，哥哥在假装哭，只有小雨姐姐还是在笑。所以小雨姐姐被淘汰出局了。紧接着主持人又说：“举左手。”只有我迅速地把右手举了起来，然后主持人把手指向我说：“他就是最终的胜利者！”于是我得到了一块德芙巧克力，心里甜甜的！

这游戏可以让我们减轻上学的压力，提高反应力。我下次还要玩！

第6篇：唱反调日记

今天最后的一堂课是班队课，这节课我们要唱反调。游戏规则是：我们要把老师说的内容做出相反的动作，如果和老师说的做的一样，就输了。

今天我们班是和隔壁班级比赛，比赛赢的话就可以拿一包零食。老师把男生女生个分成一组，我们男生都和任老师在一起。我是第一批上去的，我们两班个上了十个同学。第一次玩这个游戏，我的心里有些紧张，而且我好像又觉得自己不会玩。

老师先说了立正，我做了稍息的动作；接着，老师说举起你的右手，我举了我的左手；第三次，老师说向后转，我就向后转了，结果我被淘汰了，这一场有很多同学都被淘汰了。

又过了几场，老师说：没有得奖的同学都过来。我也过去了，我们又比赛了一场。这次，老师说请坐下，大家都站着；老师又说举起你的右手，我举起了左手，有些同学被淘汰了；然后老师说向后转，我犯了同样的错误又向后转了，我被淘汰了。

后来，老师让得过奖的同学来比赛一次有点难度的并在其中选三个可以拿礼物。老师先说解散，结果一下子就淘汰了五六个同学，刚好留下了三个，他们是梁□□、黄□□和陈□□。大家都哈哈大笑。

过了一会下课铃就响了，这节班队课就结束了，我希望以后还能经常玩这种游戏。