我的郭老师小学生作文450字

郭老师，您是那虚无缥缈的春雨，在空中，宛若银丝翩翩起舞，之后，便长眠于泥土之中。老师，您总是默默无闻的工作，您不求什么名分，只求把学生教好。

郭老师，在这六年中，您曾鼓舞过多少学生，您曾和我们面对多少挑战。您希望我们可以走过人生的曲折和磨难，成为有用之人，我们一定不会辜负您对我们的期望。

您不是那种虚情假意的人，因为我们坚信您对我们的教育之法和对我们的感情，就像是母亲对孩子的爱，不参任何虚伪的情感。我们和您也都是息息相关的，没有了你，也就没有了我们。

在我们第一次见面时，您教会了我们拼音和那一个个欢歌跳舞的音节；您也给我们讲您的故事，那些故事也让我至今难忘；您还让我们懂得了做人的道理和生活中的法律知识。

郭老师，我真的很希望时光可以倒流，让我们回到以前的日子里，可以很开心，很快乐的度过每一天，我们可以不再分开，可是，老天就是在玩我一样，转眼间，我们就要离开您，离开母校了。我实际上也很舍不得我的同学，舍不得您。可我却不善言谈，没有和您说过心里话。您的教育让我刻骨铭心过，您的做法也让我无法理解，不过，在这六年的相处时间里，您让我感觉到了，老师是除了父母外，对我们最好的人。

第2篇：我的郭老师小学生作文400字

郭老师长得很漂亮。她乖乖的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，她脸白白的，看起来约三十几岁。她是一个认真和蔼的好老师，我们很喜欢她。

老师说话非常清楚，平时教书非常认真。一定要全班都会了才教下一个单元当我们觉得无聊时，她会说一些有趣的事情，笑话、让我们开心一下，不过有时，因为我们考试考的不好，了事也会很生气的处罚我们，不过我知道老师处罚我们为了我们好，她要我们记住。下一次我们考试时，我们就会想到上次老师对我们的处罚，就会用心去考。

老师如果有空的话，也会和我们聊聊天，没空时会叫我们自己到*场上玩，老师上课时，除了讲我们课本里的东西之外，也告诉我们生活上的一些常识，让我们知识更加丰富。

老师很关心我们，也和爱护我们。当我们做错事情时，她都会先原谅我们一次，并且告诉我们下次再犯错的话，就处罚我们，老师非常希望我们能做个好学生，做个有用的人。

我爱我的郭老师。

第3篇：我的老师之钟老师-小学生作文450字

钟老师是我们班的班主任，她时而严肃，时而和蔼可亲，但是更多时候向我们的妈妈来照顾我们。钟老师长着一张瓜子脸，脸上架着一架眼镜，妹妹头，中年人，看起来却像个文静的小姑娘。

钟老师和蔼可亲，平时打饭的时候，钟老师知道我们多要或少要，你看吧：王晓打饭的时候，伸长脖子，望了一眼饭，皱了皱眉头，钟老师一眼就看出来了，他不想多吃这些饭菜，于是少给他盛了半勺，只见他欢天喜地地走了，钟老师心里不免有些高兴；吃货茉茉望着饭菜，两眼放光，目不转睛的盯着，钟老师知道了，她想多吃点饭，于是盛了一大勺，果真，茉茉望着*香味俱全的饭菜，抵不住诱惑还没到座位，就啊呜吃了一大口

钟老师上语文课朗读第一课《观潮》时，问了同学们：你们觉得读钱塘江大潮是应该用什么样的语气？我嗖的举起了手，我心想：钟老师一定选我。果不其然，钟老师点了我的名，我回答：应该用激昂的语气来朗读。钟老师说：完全正确，因为你们通过读课文从‘两丈多高’、‘犹如千万匹白马齐头并进’可以感受到那钱塘江大潮多么的壮观！钟老师，我们的班主任。

第4篇：我和郭老师作文

漏拿了一本语文资料，我只好“尾随”着郭老师走进了办公室。路上他问我，不，他是用肯定的语气对我说：“你很喜欢写作文吧。”走神中的我突然一惊，在心底默默地“啊”了一声：“他为什么这么想呢？”脑海中突然闪现了那一次作业本上的四个大字：涉笔成趣。“虽然我现在已经不要求你们写周记了，但你还是要写，你喜欢写作文，不是嘛？”他看着我，用他那让人无法拒绝的声音问我。虽然脚下还在行走，可我的思绪还停留在上一个地点，怎么回答呢？慌乱中，嘴巴无意识地回了一声：“嗯。”

从此，我便开始写周记，写我一个人的周记。每次周末，课代表总是捧着全班57个人的作业外加我一个人的周记本。

周记要写什么呢？他是老师，我是学生。他再平易近人，再和蔼可亲，他还是老师，我还是学生。于是我的周记开始显得相当突兀，再简单的小事，我也要加一个辉煌的结尾，这就叫升华主题。例如：叶子落了，啊，我要珍惜生命；鸟叫了，啊，大自然好伟大！……我在为我的联想力喝彩，他也给我的联想力打分，“优”或是“优加”，很少有过评语，有也只是“语句通顺”、“描写生动”诸如此类的话，我也只是无趣地瞥两眼，然后合上。但这是青春期的叛逆心理吧，总觉得干一件只有自己一个人做的事很有劲，于是坚持写着。

直到年后，我连做了十多晚的梦，每天都不记得梦见什么，每天醒来都有一宿没睡的感觉。起先是两个黑眼圈，到后来青黑*的圈纹，一圈一圈地往外荡开，眼皮开始微微下拉，我强睁着眼睛，第一次把真正困扰我的事情写在周记本上，这次我没用我的惯用手法——升华主题，失眠有什么好升华的呢？我忐忑地交了周记，因为我怕这样幼稚的文章会受到批评。周五，我拿到了周记本，我不安地打开，偷偷地瞄了一眼：天啊，满江红，全是评语，还没等第。我琢磨着，给个“良”也行啊，我深吸一口气，准备接受“批评”：“人人都做梦，纯属正常！只是有人记得有人不记得！心理学研究：一般人只记得恶梦，记忆力好的人记得住美梦！”我到现在都记得我当时的表情，嘴巴张得老大，说不定能塞进一个拳头，眼睛出神地盯着这几行评语，心里直犯嘀咕：这算哪门子评语？！

不过也就是从那一次开始，我敢把一些心里想的东西讲给他听。突然想起刚上高中时，他说的那句话：“你们把周记交给我，就相当于说给纸听，我一句话也不会说出去的。”我记得我当时偷偷地笑了，笑他这个很烂的比喻，不过当我突然抬起头，看见他厚厚的镜片下那双真诚的眼睛时，我就一点也不想笑了，只是觉得，他会是个好老师，很好很好的老师。

后来我的周记上就再也没有等第了，我也慢慢习惯了这种像对话一样的交流。

我告诉他我上课走神了，他说走神有益身体健康。

我发了一箩筐牢骚，还长长地叹了一口气，他说讲出来是人之常情。

我在懊恼我的心口不一，他就告诉我，人又不是电脑机器，当然这么奇怪。

那几周，突然觉得好幸福，因为总有一个人能抽出点时间来看你的小打小闹，然后告诉你一些道理。

其实我一直不知道，对于郭老师，我有什么样的感觉，直到那一次：

成绩出来以后，心情真的很低落，我知道太看重成绩不是什么好事，但我毕竟是个学生，当时真的跳脱不出来，就像天塌下来一样，我不想跟任何人说话，只是默默地拿出周记本，静静地看着它，心就慢慢地平静下来，因为总觉得，那边有个人听你讲话，再难他也会有方法让你站起来。我洋洋洒洒在周记本上写了很多，那一刻我觉得心里好温暖，只是觉得，有你真好。虽然老师的回话一个星期后才到我手上，但我还是很感动，我才知道，我心里盛着多少对他的感谢。

第5篇：我的老师学生作文450字

张老师，一个熟悉而又普通的称呼，但怎么也不会让我忘记。

那是在三年级的时候，我们进行了一次质量检测。同学把我的检测题发到我手上的时侯，我发现自己考了九十九分，这时，我心里比吃了蜜还甜呢！本想把这个好消息告诉好友郝婷，可上课铃却突然了，我只好回到教室里。

课堂上，张老师在全班同学面前宣布往后由我来当学习委员，并坐郝婷那一组担任组长职务。这时，我的心里不知有多高兴。郝婷身为我的朋友，也满怀笑容的对我表示祝贺。这时，张老师对我说：“李慧敏，谦虚使人进步，骄傲使人落后。”从此，我无论取得什么好成绩都没有骄傲过。

还有一次中午，我兴高采烈地向二（2)班走去，加入在校伙食的同学的队伍。正好一位二年级的小女孩排在我后面，当时我也没在意这一点，随着队伍慢慢向前走去。突然，我的耳边传来了张老师温暖的话语：“小慧敏，你身后还有位小妹妹呢，你可是他的大姐姐呀，知道该怎么做了吗？”听了张老师的话，我惭愧地排到了小女孩的后面。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终生难忘。

第6篇：我的老师450字学生作文

老师！您那么特别，又那么柔美，您是艺术家不是园丁，您也是花，最美丽，然而在我心里这些都无所谓，因为对我们而言，如此可爱的你！以下是小编为大家整理分享的我的老师450字学生作文，欢迎阅读参考。

老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——蒋老师。

蒋老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。

在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘*地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。

记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：“阿弥陀佛，善哉，善哉。”全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：“蒋老师，你是‘和尚’吗？”老师回答：“是啊！”这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来“格的，格的，格的格的……”同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：“格的，格的，大家上课了。”哈，哈，哈……蒋老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。

这就是我的蒋老师。我们快乐时，蒋老师也跟着快乐；我们不快乐时，蒋老师总是想办法让我们快乐。

我们班有一位语文老师。

她苹果般的脸蛋，浓浓的眉毛，大大的鼻子，镰*似的大耳朵上架着一副明亮的眼镜，什么东西也逃不过她的眼睛。一张厚厚的小嘴唇时时刻刻都在给我们讲解着无数有趣的知识和道理，难怪同学们都那么听语文老师的话，喜欢让语文老师给我们上课。

老师对我们没个人都很重视，如：一次，小学四年级作文《我的老师作文》。班里一个叫史超逸的同学写的字老是乱七八糟的，很不整齐，老师见了，就在一节语文课里，给我们布置好任务后，坐在史超逸身旁，看者他整整写了一节课。在老师的帮助下，史超逸的字迹虽说还有些不工整，但他已经进步多了，这还不是老师的功劳吗？

老师对我们要求严格，在同学们中也很有威信呢！一次，体育老师眼睁睁地看着我们在*场上散乱地跑着，她一直喊也没有用。当我们经过教学楼时，语文老师恰巧下来了，见我们跑得拖拖拉拉的，只喊了一声：“跑齐点儿，快！”我们就整整齐齐地跑了起来……

不光是这样，此外，老师还很聪明，时常用反话或奖品来引导同学们爱学习……

她费尽心血地教我们知识，伴我们成长，我们真应该好好地谢谢她！